Peningkatan Kemampuan Membaca Kata melalui Media Huparo pada Siswa Kelas I SD Negeri Sadang Taman Sidoarjo
Teks penuh
Dokumen terkait
Pemilihan media hendaknya mempertimbangkan juga kesesuaian tujuan pembelajaran, kesesuaian materi, kesesuaian kemampuan anak, kesesuaian kemampuan guru, ketersedian
Hal ini dikarenakan guru sudah mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan baik sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) melalui tahapan-tahapan
Oleh sebab itu, peneliti mencoba menerapkan pada kegiatan pembelajaran membaca pemahaman melalui metode memindai (scanning) kerjasama dengan guru kelas. Metode
Guru dan siswa melaksanakan pembelajaran dengan cukup baik dan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), hanya saja ada beberapa kegiatan yang kurang
dari 52 komponen yang harus dikuasai guru. Berdasarkan hasil tersebut kemudian melaksanakan siklus I. Guru melakukan perbaikan RPP dengan pada beberapa hal yang masih
fiksi siswa kelas vl soN Vrappala rendah.Berdasarkan kenyataan tersebut, peneliti melakukan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan p€nggunaan media gambar'Tujuan
Pertemuan kedua, kegiatan pembelajaran berjalan dengan baik, namun kejadian yang terjadi pada pertemuan pertama masih saja selalu terjadi, guru atau peneliti kembali memberikan materi
Data tentang keberhasilan guru dalam pelaksanaan pembelajaran diperoleh dari lembar observasi kegiatan guru dalam pembelajaran siklus II pada pertemuan yakni pada pertemuan 3 dan 4,
