• Tidak ada hasil yang ditemukan

1.3.3.3. Kegiatan Sore Hari

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "1.3.3.3. Kegiatan Sore Hari"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan:

Matematika

Kompetensi Indikator

3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

3.3.2 Membandingkan banyak dua kelompok benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau sama banyak

3.3.6 Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan (11 sampai 20)

4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret

4.3.2 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak objek.

4.3.6 Menggunakan konsep lebih dari, kurang dari, dan sama dengan secara tepat untuk membandingkan 2 bilangan (11 sampai 20)

Muatan: PPKn

Kompetensi Indikator

1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2 Melakukan perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

1.2.1 Menganut aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.2.1 Mematuhi aturan yang berlaku dalam

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.41 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang baik di sore hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah

(2)

aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

yang baik di sore hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator

3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)

3.7.8 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan sore hari sebagai bagian dari peristiwasiang dan malam dengan tepat.

4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar

4.7.8 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan sore hari dalam menyusun kalimat/cerita

C. TUJUAN

1. Melalui kegiatan membaca siswa mampu memahami kalimat-kalimat yang menggunakan kosa kata berhubungan dengan kegiatan sore hari dengan tepat.

2. Melalui kegiatan membaca siswa mampu melengkapi kalimat rumpang dengan kosa kata yang terkait dengan kegiatan sore hari dengan tepat.

3. Melalui penjelasan guru dan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi kegiatan-kegiatan sore hari yang sesuai dengan aturan di rumah.

4. Dengan bercerita, siswa mampu menunjukkan kegiatan yang sesuai dengan aturan di rumah dengan tepat.

5. Dengan menyimak penjelasan guru dengan menggunakan benda-benda konkret siswa mampu mengidentifikasi perbedaan banyaknya kumpulan benda-benda tersebut.

6. Dengan menghitung sendiri menggunakan benda-benda konkret siswa mampu membandingkan banyaknya satu kumpulan benda dengan kumpulan benda lainnya dan menentukan mana yang lebih banyak, mana yang lebih sedikit, dan mana yang sama. 7. Setelah membandingkan berdasarkan banyaknya kumpulan benda konkret siswa mampu

membandingkan berdasarkan lambang bilangannya mana yang lebih dari, kurang dari, atau sama dengan.

 Menentukan lambang bilangan melalui latihan soal.

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.

(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya

(3)

menanamkan semangat Nasionalisme.

5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:  Apa yang tergambar pada sampul buku.

 Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini Kegiatan

Inti

A. Ayo Membaca 140

(4)

1. Guru memandu siswa untuk membaca dengan nyaring wacana sederhana yang berhubungan dengan kegiatan sore hari, dengan lafal dan intonasi yang benar.

2. Beberapa siswa membaca wacana tersebut bergantian. Kemudian guru meminta siswa membacanya kembali bersama-sama.

3. Siswa melafalkan setiap kata yang ada dalam wacana tersebut dengan bimbingan guru.

4. Guru memberi penekanan pada beberapa kata yang berhubungan dengan kegiatan sore hari.

5. Sesudah kegiatan membaca siswa diminta menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait isi bacaan dan melengkapi kalimat yang rumpang dengan kosa kata yang tepat.

B. Ayo Berdiskusi

1. Kemudian siswa diminta mengamati sebuah situasi/gambar yang terkait dengan kebiasaan di sore hari, lalu mendiskusikannya dalam kelompok. Masing-masing anggota harus menyampaikan pendapatnya tentang gambar tersebut.

2. Secara bergantian setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya kepada kelompok lainnya.

3. Setelah semua kelompok maju siswa diminta mengerjakan lembar kerja di buku siswa secara mandiri.

C. Ayo Mengamati

(5)

Kegiatan Penutup

1. Guru mengulas kembali sekilas apa yang sudah mereka pelajari hari tersebut.

2. Siswa melakukan refleksi kegiatan dengan panduan guru. 3. Menyanyikan lagu daerah.

4. Lalu melakukan refleksi dan berdoa.

15 menit

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap : 1. a. Observasi selama kegiatan

1. b. lembar penilaian diri

2. Penilaian Pengetahuan: 2. a. latihan soal tertulis

Contoh penilaian tertulis:

Cara penilaian: Skor penilaian : 100

Penilaian: Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal

Contoh:

(6)

2 x 5 = 10.

Jika siswa hanya menjawab dengan benar 3 soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:

Dengan skala 4,

rentang angka 2,4 = 2,18 - 2,50. Dengan demikian, nilai mutunya adalah C+.

Panduan Konversi Nilai

3. Penilaian Keterampilan

3. a. Melengkapi kalimat yang rumpang dengan kata yang tepat

3. b. Bercerita tentang kebiasaan yang sesuai dengan aturan di rumah

(7)

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.

 Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC  Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.

 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Sore Hari.  Bola

Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

………, ... Guru Kelas 1 ,

Referensi

Dokumen terkait

  Tanya  Jawab  Seputar  Kurikulum  Berbasis  Kompetensi  (KBK)  di .

ujukan tersebut di atas, maka rapat Po rawatan kendaraan bermotor roda 4/6/10 D 7, setelah melakukan rapat pembukaan ada peserta pelelangan yang mendaftar. dan selanjutnya

Memperhatikan Surat Pejabat Pembuat Komitmen (PPK) Bidang Bina Marga Dinas Pekerjaan Umum Kabupaten Timor Tengah Utara Nomor : PU.600/PPK.BM/O2I/2O76, tanggal 18 Mei 2O1,6Hal

Timeshares are available in two basic types ˙ ’fee simple’ and ’certificate.’ Fee simple is similar to the ownership of one’s home, while certificate is similar to a lease

Maluku Tengah dengan ini mengumumkan pemenang lelang untuk paket pekerjaan tersebut diatas sebagai berikut :.

In my capacity as the UK Director of Operations for One World Tours Limited, one of my jobs is to ensure every client has the best tour possible, so here are my top 5 suggestions

Dari waktu yang telah ditentukan sebagaimana jadwal terlampir, selama masa penjelasan pekerjaan tidak ada pertanyaan yang masuk ke Pokja Layanan Pengadaan Polres

Port Wood has touches of anise, red fruit, spices and a long rosehip syrup finish; Sherry Wood has full-on oloroso notes, tending to nut and spice with some cake mix and pear;