Implementasi
Student Centered Learning
dalam Pembelajaran Archaebacteria
dan Eubacteria di MAN Kotamadya Yogyakarta.
The Implementation of Student Centered Learning of Archaebacteria and Eubacteria in MAN Kotamadya Yogyakarta
Oleh: Irham Nisaur Rohim, Yuni Wibowo, Siti Umniyatie.
Jurusan Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Yogyakarta Irhamnisa92@gmail.com
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) implementasi Student Centered Learning ditinjau dari penggunaan waktu pada aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran Archaebacteria dan Eubacteria di MAN Kotamadya Yogyakarta dan (2) implementasi Student Centered Learning ditinjau dari kegiatan pembelajaran Archaebacteria dan Eubacteria di MAN Kotamadya Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan metode observasi.Populasi dalam penelitian ini adalah 6 kelas pembelajaran Archaebacteria dan Eubacteria di MAN Kotamadya Yogyakarta.Sampel dalam penelitian ini adalah 2 kelas pembelajaran Archaebacteria dan Eubacteria. Teknik pengambilan sampel menggunakan random samplingkarena semua kelas pembelajaran dinilai memiliki karakteristik yang sama. Instrumen dalam penelitian ini adalah alat perekam video dan lembar observasi.Teknik pengumpulan data dengan metode observasi.Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi Student Centered Learning ditinjau dari penggunaan waktu dalam pembelajaran Archaebacteria dan Eubacteria di MAN Kotamadya Yogyakarta belum terlaksana secara optimal dikarenakan waktu lebih banya digunakan oleh guru daripada siswa, sedangkan implementasi Student Centered Learning ditinjau dari kegiatan pembelajaran Archaebacteria dan Eubacteria di MAN Kotamadya Yogyakarta terlaksana pada tahap kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup namun belum optimal karena (1) belum dilakukan pada setiap pertemuan, (2) belum sesuai dengan urutan materi, dan (3) belum memaksimalkan metode maupun media pembelajaran yang ada.
Kata kunci: student centered learning, archaebacteria dan eubacteria, MAN Kotamadya Yogyakarta
Abstract
The research aims at knowing about (1) the implementation of Student Centered Learning based on the time used by the teacher and the student of Archaebacteria and Eubacteria lesson in MAN Kotamadya Yogyakarta, and (2) the implementation of Student Centered Learning based on the activity learning of Archaebacteria and Eubacteria in MAN Kotamadya Yogyakarta. The research was descriptive method. The population was 6 classes of Archaebacteria and Eubacteria lesson in MAN Kotamadya Yogyakarta. The sample was 2 classes of Archaebacteria and Eubacteria lesson. The sample was taken by random sampling technique because all of classes had the same characteristic. The instruments were video recorder and observation sheet. Data accumulation technique was observation methods. Data analysis technique were qualitative descriptive and quantitative descriptive. The result shows the use of the time on the teacher activity of Archaebacteria and Eubacteria in MAN Kotamadya Yogyakarta was longer than students activity and the result of implementation of Student Centered Learning based of activity of Archaebacteria and Eubacteria in MAN Kotamadya Yogyakarta occur at opening, core and closing activity but not optimal because (1) it does not happen at every meeting yet, (2) it unsuitable with the subject sequence, and (3)the used of medias and methods are not maximal.
