manajemen berbasis sekolah dan ktsp

(1)

PEMBERDAYAAN MBS DALAM MENUNJANG

IMPLEMENTASI KTSP

(Menciptakan dan Memelihara Perubahan

Disajikan dan dibahas dalam Forum Tenaga Kependidikan

Di BMI Lembang

Selasa, 28 Nopember 2006

Nara sumber

(2)

•DEMOKRATISASI

•DESENTRALISASI

•HAK AZAZI MANUSIA

•KEADILAN

Bagian Pertama : Kaji ulang MBS

ANALISIS KONTEKSTUAL MUNCULNYA GAGASAN

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

(3)

BERBAGAI LABEL INOVASI YANG MEMILIKI

RUH GAGASAN

MBS-KTSP

•_{School Improvement Program} • Improving school from within

• Self Managing School

• Site-Based Management

• _{Locally-Based Curriculum Development}

• School-Based Curriculum Development- KTSP

• Effective School

• School of the Future

Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan cara memberdayakan seluruh potensi sekolah dan

stakeholder-nya sesuai dengan kebijakan pemerintah dengan menerapkan kaidah-kaidah manajemen pendidikan/sekolah

(4)

LANDASAN PROGRAMATIK MBS-KTSP

•

Kepala sekolah dan guru-guru adalah tenaga

profesional yang memiliki keahlian khusus dan

pengalaman profesional dalam

penyelenggaraan sekolah dan pembelajaran.

Kapasitas profesional dan proses validasi

empirik merupakan esensi otonomi profesional.

•

Tenaga profesional di sekolah adalah

orang-orang yang memiliki kewenangan otonomi

profesional yang juga mengandung makna

kemampuan menterjemahkan kebijakan

(5)

LANDASAN PROGRAMATIK MBS-KTSP

(lanjutan)

•Sekolah adalah sistem sosial yang harus ditumbuh-

kembangkan melalui proses “self-renewal capacity” untuk merespon tuntutan stakeholders atas mutu pendidikan,dan perubahan lingkungan yang terus-menerus terjadi.

•Perumusan kebijakan, pembuatan keputusan, dan

pemecahan masalah di sekolah akan efektif jika dilakukan oleh fihak/orang-orang yang memiliki keahlian,

(6)

BERBAGI KEWENANGAN DALAM

MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

MBS

Kewenangan Akademik

Sekolah

Aspirasi, Harapan, Tuntutan, Kebutuhan Orang Tua,Masyarakat/

Stakeholder lain Jaminan Mutu

Kepuasan Akuntabilitas

(7)

NILAI-NILAI DASAR PENGELOLAAN SEKOLAH

1. OTONOMI PENGELOLAAN SEKOLAH (perumusan kebijakan sekolah dan pengambilan keputusan –

termasuk Kurikulum)

2. PARTISIPASI STAKEHOLDERS SEKOLAH (sesuai dengan batas-batas kewenangan)

3. TRANSFARANSI PENGELOLAAN SEKOLAH (program dan anggaran)

(8)

INDIKATOR SEKOLAH BER-MBS

Hasil curah pendapat peserta lokakarya MBS –Komite

Sekolah, Kepala Sekolah, Guru dan Pengawas, November

2003 di Bandung Jawa Barat

1.Partisipasi masyarakat diwadahi melalui Komite Sekolah 2.Transfaransi pengelolaan sekolah (program dan anggaran) 3.Program sekolah realistik – need assessment

4.Pemahaman stakeholder mengenai Visi dan Misi sekolah 5.Lingkungan fisik sekolah nyaman, terawat.

6.Iklim sekolah kondusif

(9)

INDIKATOR SEKOLAH BER-MBS

(lanjutan)

8. Meningkatnya kinerja profesional kepala sekolah dan guru

9. Kepemimpinan sekolah berkembang demokratis – policy and decision making, planning

and programming

10. Upaya memenuhi fasilitas pendukung KBM meningkat

11. Kesejahteraan guru meningkat

(10)

Bagian Kedua :

Menciptakan dan Mengelola Perubahan

Tenaga Kependidikan sebagai pemicu sukses

Pemberdayaan MBS untuk memfasilitasi

Implementasi KTSP

berarti

(11)

Charles Darwin :

Bukan yang terkuat yang mampu berumur

panjang, melainkan yang adaptif.

Yaitu,

mereka yang selalu hidup menyesuaikan diri

terhadap perubahan

(12)

POLA UMUM PERUBAHAN

FREEZING

UN-FREEZING

CHANGING

(13)

Dinamika Perubahan

Kondisi yang

berlaku/saat ini Kondisi yang_diinginkan

Kekuatan Internal

Kekuatan External Konflik &

(14)

Mengapa Konflik dan Stress

menghadapi perubahan

•

Tuntutan peran : kepanikan

•

Pergeseran peran/posisi

•

Persaingan : expektasi Individual

•

Kapasitas belajar

•

Ketidakjelasan perubahan

(15)

Dimensi Perubahan

(Robbins,1999)

Change

People

Techn

ology

(16)

Penghambat Perubahan

INDIVIDUAL

Kebiasaan Pemrosesan Informasi

secara selektif

Kebutuhan keamanan Ketakutan yang

(17)

ENAM CARA MENGATASI RESISTENSI

PERUBAHAN (Sweeney,2002)

•

Pendidikan dan komunikasi

•

Partisipasi dan keikutsertaan

•

Fasilitasi dan dukungan

•

Negosiasi dan persetujuan

•

Manipulasi dan kooptasi

(18)

Menciptakan Perubahan Berkelanjutan

1.

Menyusun

Strategic School Planning

2.

Menyusun

Annual School Planning

3.

Menyusun

Annual School Report

4.

Melakukan

School Self Evaluation

5.

Melakukan

School Opinion Survey

(19)

Bagian Ketiga :

Memelihara Kinerja Sistem

SEBUTAN KEPALA SEKOLAH

DALAM LITERATUR ADMINISTRASI PENDIDIKAN

• SCHOOL PRINCIPAL

• HEAD SCHOOL

• HEAD TEACHER

• SCHOOL MASTER

• SCHOOL MANAGER

• SCHOOL ADMINISTRATOR

(20)

ORIENTASI “BUSINESS CORE”

MANAJEMEN SEKOLAH

•

Mutu pendidikan dan upaya-upaya

peningkatannya.

•

Layanan pembelajaran, menjadikan

sekolah sebagai

a place for better learning

for students

•

Meningkatkan dan memelihara

enrollment

•

Penyempurnaan manajemen internal,

(21)

TUGAS KRITIS KEPALA SEKOLAH

•

Manajemen implementasi kurikulum

•

Manajemen guru (dan personil lainnya)

•

Manajemen siswa

•

Manajemen keuangan sekolah

•

Manajemen sarana dan prasarana pendidikan

(lahan, gedung, fasilitas dan peralatan belajar)

(22)

“

SOFTWARE”

MANAJEMEN SEKOLAH

•

Membangun sinerjik seluruh potensi sekolah

•

Koordinasi, kerjasama, dan konsultasi

•

Pendekatan manajemen partisipatif dengan

mengikutsertakan pihak-pihak yang

berkepentingan atas dasar

mutual trust

•

Pendekatan proaktif, dialogis dan menghargai

martabat

•

Zero defects, right first time and every time

(23)

“

“SOFT SKILLS”SOFT SKILLS” KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

(dukungan terhadap mutu pelayanan sekolah)

• Keterampilan dalam mengembangkan hubungan antar manusia/komunikasi antar-pribadi

• Keterampilan dalam proses kelompok dan kerja tim

• Keterampilan dalam membuat keputusan

• Keterampilan menjadi pendengar yang baik

• Keterampilan mengelola stress dan konflik

• _{Keterampilan membangun motivasi dan etos kerja} • Keterampilan menciptakan lingkungan kerja yang

(24)

MBS dalam Perspektif Kinerja Sistem

Pendidikan (Sekolah)

manajemen berbasis sekolah dan ktsp

PEMBERDAYAAN MBS DALAM MENUNJANG

•DEMOKRATISASI

BERBAGAI LABEL INOVASI YANG MEMILIKI

LANDASAN PROGRAMATIK MBS-KTSP

Tenaga profesional di sekolah adalah

BERBAGI KEWENANGAN DALAM

INDIKATOR SEKOLAH BER-MBS

INDIKATOR SEKOLAH BER-MBS

Bagian Kedua :

panjang, melainkan yang adaptif.

FREEZING

Dinamika Perubahan

Persaingan : expektasi Individual

PERUBAHAN (Sweeney,2002)

Annual School Report

SEBUTAN KEPALA SEKOLAH

ORIENTASI “BUSINESS CORE”

TUGAS KRITIS KEPALA SEKOLAH

mengikutsertakan pihak-pihak yang

“SOFT SKILLS”SOFT SKILLS” KEPALA SEKOLAH

MBS dalam Perspektif Kinerja Sistem

APRESIAS I

OBJECTIVES HOLDERSSTAKE