2/11/2013. Target. Labor Productivity (constant 2000 US$) HIGHER SECONDARY PRIMARY. menjadi. 19% di. tahun menjadi. 44% di.

(1)

1. BACK GROUND

”Demographic Bonus"

Sumber: Menko Perekonomian, 2010

Demographic Bonus or Demographic Disaster?

3 4 1970-74 1975-79 1980-84 1985-89 1990-94 1995-99 2000-04 0 2000 4000 6000 8000 10000 12000

Labor Productivity (constant 2000 US$)

Indonesia Malaysia Philippines Thailand Viet Nam Source: ADB, 2007

Challenges in Human Resources

Education 2001 2006 2010

Elementary 63.0% 55.5% 51.5%

Junior High School 17.7% 20.2% 18.9%

Senior High School (SHS) 10.3% 12.7% 14.6%

Vocational SHS 5.5% 6.2% 7.8% Diploma I,II,III 1.6% 2.2% 2.7% S1/D IV and above 1.8% 3.2% 4.6% 70.40% 22.40% 7.20% Tinggi Menengah Dasar 24.30% 56.30% 20.30% Tinggi Menengah Dasar 39.30% 40.30% Tinggi Menengah INDONESIA MALAYSIA OECD 63.00% 17.70% 10.30% 5.50% 1.60% 1.80% 55.50% 20.20% 12.70% 6.20% 2.20% 3.20% 51.50% 18.90% 14.60% 7.80% 2.70% 4.60%

SD atau tidak tamat SD SMP SMA SMK Diploma I,II,III Universitas 2010 2006 2001 HIGHER SECONDARY PRIMARY 2010

2010 Education LevelEducation Level

Dari 22,4% menjadi 44% di tahun 2025 96% Dari 7,2% menjadi 19% di tahun 2025 164%

Ta

rg

e

t

(2)

7/41

Global Challenges

Globalization & Globalization & internationalizatiaon internationalizatiaon, , perdagangan barang dan jasa lintas negara

persaingan ketat knowledgeknowledge--based based economy economy, , sumberdaya pengetahuan mengalahkan sumberdaya alam dan modal Digital Era Digital Era Moda dan teknologi

pembelajaran Working Working Environment Environment pendidikan makin dibutuhkan

Life Long Learning Life Long Learning

iptek baru, pengetahuan baru

HEI

Global Crisis Global Crisis economic crunch, perubahan iklim, kerawanan pangan, energi, lingkungan, ketidak adilan, terorisme 8/41 Demographic Bonus Demographic Bonus Reform and Reform and Democratization Democratization Socio Socio--EconomicEconomic

shift froam agriculture to industrial base Low and gap

Low and gap in quality in quality Gap in Gap in a

accessibility andccessibility and equality equality

HEI

High High Unemployment Unemployment rate rate

Domestic Challenges

2

2. . PRESIDENTIAL DECREE NO 8 – 2012

AND LAW NO 12 – 2012

Indonesian

d

ualification

ualification Framework

Framework

The IndonesianIndonesian

d

ualification FrameworkualificationFramework (II

d

FF)) is a reflection on human resources quality in Indonesia. In the national coverage.

II

d

FF acts as a neutral reference a neutral reference that can equalize learning outcomes resulted from formal or non-formal education, as well as learning outcomes acquired through job experiences.

At the international stage, II

d

FF serves as a devicedevice that can recognize and translate international workforce or students qualifications to the Indonesian qualification system.

Expected Impact of Education

Internationalization based on

Internationalization based on II

d

F

• Flourishing academic mobilities and higher education collaboration to improve mutual understanding and solidarity among scholars in preserving world peace;

• To bilaterally, regionally and internationally gain recognition of other countries without leaving Indonesian characteristics and self-identity;

• Motivating quality improvement and accessibilities of Indonesian workforces to both national and international job markets;

• Stimulating the reciprocal mobility of qualified students and manpower among countries;

• Providing references for users to adapt competency or qualification in developing lifelong learning programs;

D

IFFERENT

P

ATHWAYS

W

ell defined

O

UTPUT /

O

UTCOMES

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 7 7 8 8 9 9 6 6

(3)

SMP SMA/ MA/SMK D1 D2 D3 S1/D4 S3/Sp Sp -U 1 2 3 4 5 6 7 8 9

To be accountable…..

1. 1. Type of higher education

Type of higher education

2. 2. Study program epistemology

Study program epistemology

3. 3. Recognition and Title

Recognition and Title

4. 4. Learning Outcomes

Learning Outcomes

5. 5. Educational process

Educational process

S2 S2 S1 S1 S3 S3 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 7 7 8 8 9 9 6 6 Specialist Specialist Professional Professional D I D I D III D III D II D II D IV D IV S2 S2 (APPLIED) (APPLIED) S3 S3(APPLIED(APPLIED SMK SMK SMA SMA SMP SMP SD

SD SMPSMPSD SD Higher Education InstitutionsHigher Education Institutions

National level National level 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 7 7 8 8 9 9 6 6 REQUIRED STUDY REQUIRED STUDY PROGRAM OUTCOMES PROGRAM OUTCOMES REQUIRED STUDY REQUIRED STUDY PROGRAM OUTCOMES PROGRAM OUTCOMES IQF IQF DESCRIPTION DESCRIPTION LEARNING LEARNING PROCESS AND PROCESS AND METHODS METHODS STUDY STUDY PROGRAM PROGRAM CURRICULA CURRICULA STUDY STUDY PROGRAM PROGRAM OUTCOMES OUTCOMES BASED ON BASED ON NATIONAL NATIONAL REQUIREMENT REQUIREMENT

RECOGNITION OF PRIOR LEARNING RECOGNITION OF PRIOR LEARNING RECOGNITION OF PRIOR LEARNING RECOGNITION OF PRIOR LEARNING

• DIPLOMA • DIPLOMA SUPPLEMENT • CAREER RECOGNITION • AWARD CERTIFICATES • CERTIFICATE OF COMPETENCE • PROFESSIONAL CERTIFICATES • AWARD CERTIFICATES • PROFESSIONAL CERTIFICATES • CERTIFICATE OF COMPETENCE • PROFESSIONAL CERTIFICATES Profession Specialist 1 Specialist 2 Sarjana Sarjana ((S1S1) ) Master Master (S2) (S2) Doctor Doctor //Ph.DPh.D (S3)(S3) Diploma 4 Diploma 4 ((D4D4) ) Applied Master (S2) Applied Doctor (S3) Diploma 1 (D1) Diploma 1 (D1) Diploma 3 (D3) Diploma 3 (D3) Diploma 2 (D2) Diploma 2 (D2) Matriculation system RPL system

MULTI ENTRY AND MULTI EXIT MULTI ENTRY AND MULTI EXIT

(4)

PROGRAM OUTCOMES BASED ON PROGRAM OUTCOMES BASED ON

NATIONAL EDUCATION NATIONAL EDUCATION STANDARDS STANDARDS External Quality External Quality Assurance Assurance Target of study Target of study program program outcomes outcomes Curricula Curricula impelemntation impelemntation Achievement of study Achievement of study program outcomes program outcomes

Internal Quality Assurance Internal Quality Assurance

Capaian Pembelajaran (learning outcomes) adalah internasilisasi dan akumulasi ilmu

pengetahuan, pengetahuan praktis, ketrampilan, afeksi, d an kompetensi yang dicapai melalui proses pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu dandan melalui

Work Competences

Learning outcomes/ Learning outcomes/ Graduates’ competences

Graduates’ competences PARAMETERSPARAMETERS

Moral and Ethics Moral and Ethics

Work

Work CompetencesCompetences

Knowledge

Knowledge ComprehensionsComprehensions

Autonomy and responsibility Autonomy and responsibility

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Moral and

Moral and Ehics

Ehics

ESSENTIAL DESCRIPTION for all levels

In line with the fundamental state ideology and in harmony with the culture of Indonesian people, the implementation of national education system and work training program in Indonesia that distinguish each level of qualification in the Indonesian Qualification Framework, will embrace the process of emergent character and identity of Indonesian people as follows, • devoted to One Mighty God

• possesses excellent moral, ethics and personal identity in carrying out her/his jobs

• acts as citizen who is proud of and loves her/his nation and hasfaith in world peace

• capable ofworking in teams and attests compassion to social, community and environmental issues

• values diversity in culture, vision, beliefsand religion as well as appreciates patent and property rights

• esteems law enforcement and demonstrates spirit to put priority to national and public needs.

Generic descriptors for Diploma

Generic descriptors for Diploma Madya

Madya

(Bachelor)

(Bachelor) -- LEVEL

LEVEL 5

5

• Capable of completing wide coverage job tasks, choosing appropriate methods from a variety of undefined and defined selections by analysing data and demonstrating performance with measurable quality.

• Mastering general theoretical concepts of a specific knowledge and capable of formulating related problem solving procedures.

• Possess capacity to manage team work and construct comprehensive written reports.

• Responsible for her/his own job and can be assigned responsibility of the attainment of team work performances.

Generic descriptors for

Generic descriptors for Sarjana

Sarjana graduate

graduate

(Bachelor of Honors)

(Bachelor of Honors) -- LEVEL 6

LEVEL 6

• Capable of applying science, technology and art within her/his expertise and is adaptable to various situations faced during solving a problem.

• Mastering in-depth general and specific theoretical concepts of specific knowledge and capable of formulating related problem solving procedures.

• Capable of taking strategic decisions based on information and data analysis and provides direction in choosing several alternative solutions.

• Responsible for her/his own job and can be assigned responsibility of the attainment of organization's performances.

(5)

Generic descriptors for Master graduate

Level 8

•• Capable of developing knowledge, technology, or/and art within her/his expertise's or professional domain through research; producing innovative and reputable creations • Capable of solving science, technology or/and art problems

within her/his scientific expertise through inter- or multi-discipline approaches.

• Capable of organizing research and development useful to science and society as well as obtaining national and international recognitions.

Generic descriptors for Doctoral graduate

Level 9

•• Capable of cultivating new knowledge, technology, or/and art within her/his expertise's or professional domain through research; producing creative, original and reputable creations.

• Capable of solving science, technology or/and art problems within her/his scientific expertise through inter-, multi- or trans-discipline approach.

• Capable of organizing, leading and cultivating research and development useful to science and valuable to human civilization as well as obtain national and international recognition.

3. DIPLOMA SUPPLEMENT (

3. DIPLOMA SUPPLEMENT (SURAT

SURAT

KETERANGAN

KETERANGAN PENDAMPING

PENDAMPING IJAZAH

IJAZAH

--SKPI

SKPI))

Country Bachelor Master

Cycle length Credit range Cycle length Credit range

EU 3–4 years 180–240 1.5–2 years 90–120

China 4 years 140–180 2 years 15

Indonesia 4 years 144–166 2 years 36–50

Japan 4 years 124 2 years 30

R. of. Korea 4 years 130–140 2 years

Malaysia 3 years 120 1 year 40

Singapore 3–4 years 1–3 years

Thailand 4 years 120–180 2 years 36

Vietnam 4 years 120–220 3 years 30–55

Sumber: First Draft Stocktaking Report of the ASEM Education Secretariat

• The establishment of a single community framework for the transparency of qualifications and competencies by means of the creation of a personal, coordinated portfolio of documents. • Europass-CV • Europass-Mobility • Europass-Diploma Supplement • Europass-Language Portfolio • Europass-Certificate Supplement

Dasar

Dasar hukum

hukum SKPI

SKPI

• Pasal 5 Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 tahun 2012 tentang KKNI, dimyatakan bahwa:

• Penyetaraan capaian pembelajaran yang dihasilkan melalui pendidikan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI terdiri atas:

• lulusan SMA dan SMK paling rendah setara dengan jenjang 2; • lulusan Diploma 1 paling rendah setara dengan jenjang 3; • lulusan Diploma 2 paling rendah setara dengan jenjang 4; • lulusan Diploma 3 paling rendah setara dengan jenjang 5; • lulusan Diploma 4, Sarjana, dan Sarjana Terapan paling rendah setara

dengan jenjang 6;

• lulusan Magister dan Magister Terapan paling rendah setara dengan jenjang 8;

• lulusan Doktor dan Doktor Terapan paling rendah setara dengan jenjang 9; • lulusan pendidikan profesi setara dengan jenjang 7 atau 8;

(6)

• Pasal 29 UU nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi menyatakan bahwa:

• Kerangka Kualifikasi Nasional merupakan penjenjangan capaian pembelajaran yang menyetarakan luaran bidang pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja dalam rangka pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor

• Kerangka Kualifikasi Nasional sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menjadi acuan pokok dalam penetapan kompetensi lulusan pendidikan akademik, pendidikan vokasi, dan pendidikan profesi. • Penetapan kompetensi lulusan sebagaimana

dimaksud pada ayat (2) ditetapkan oleh Menteri.

Dasar

Dasar hukum

hukum SKPI

SKPI

Dasar

Dasar hukum

hukum SKPI

SKPI

Pasal 38 - UU nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi • Perpindahan Mahasiswa dapat dilakukan antar Program Studi pada

program Pendidikan yang sama; jenis Pendidikan Tinggi; dan/atau Perguruan Tinggi.

Pasal 39 - UU nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi • Lulusan pendidikan vokasi atau lulusan pendidikan profesi dapat

melanjutkan pendidikannya pada pendidikan akademik melalui penyetaraan.

• Lulusan pendidikan akademik dapat melanjutkan pendidikannya pada pendidikan vokasi atau pendidikan profesi melalui penyetaraan. Pasal 40 - UU nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi • Lulusan Perguruan Tinggi negara lain dapat mengikuti Pendidikan

Tinggi di Indonesia setelah melalui penyetaraan.

Definisi

Definisi dan

dan Pengertian

Pengertian SKPI

SKPI

• Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI) atau Diploma

Supplement adalah surat pernyataan resmi yang dikeluarkan oleh Perguruan Tinggi, berisi informasi tentangpencapaianpencapaian akademikakademik atau

atau kualifikasikualifikasi daridari lulusanlulusan pendidikanpendidikan tinggitinggi bergelarbergelar..

• Kualifikasi lulusan diuraikan dalam bentuk narasi deskriptif yang menyatakan capaiancapaian pembelajaranpembelajaran lulusanlulusan padapada jenjangjenjang KKNI yang KKNI yang relevan

relevan, , dalamdalam suatusuatu format format standarstandar yang yang mudahmudah dipahamidipahami oleholeh masyarakat

masyarakat umumumum.

• SKPI bukanbukan penggantipengganti daridari ijazahijazah dandan bukanbukan transkriptranskrip akademikakademik.

• SKPI jugabukan media yang secara otomatis memastikan pemegangnya mendapatkan pengakuan.

Manfaat

Manfaat SKPI

SKPI untuk

untuk lulusan

lulusan

• Merupakan dokumen tambahan yang menyatakan

kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, dan sikap/moral seorang lulusan yang lebih mudah dimengerti oleh pihak pengguna di dalam maupun luar negri dibandingkan dengan membaca transkrip

• Merupakan penjelasan yang obyektif dari prestasi dan kompetensi pemegangnya

• Meningkatkan kelayakan kerja (employability) terlepas dari kekakuan jenis dan jenjang program studi.

Untuk institusi pendidikan tinggi

• Menyediakan penjelasan terkait dengan kualifikasi lulusan, yang

lebih mudah dimengerti oleh masyarakat, dibandingkan dengan membaca transkrip

• Meningkatkan akuntabilitas penyelenggaraan program dengan pernyataan capaian pembelajaran suatu program yang transparan. Pada jangka menengah dan panjang, hal ini akan meningkatkan “trust” dari pihak lain dan sustainability dari institusi. • Menyatakan bahwa institusi pendidikan berada dalam kerangka

kualifikasi nasional yang diakui secara nasional dan dapat disandingkan dengan program pada institusi LN melalui qualification framework masing-masing negara.

• Meningkatkan pemahaman tentang kualifikasi pendidikan yang dikeluarkan pada konteks pendidikan yang berbeda-beda

Substansi Pokok SKPI

• SKPI pada intinya akanmenjabarkan pemenuhanStandard Standard

Kompetensi

Kompetensi LulusanLulusan (SKL)(SKL)sebagaimana diamanahkan oleh Pasal 52 ayat (3) dan Pasal 54 ayat (1) huruf a Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. SKL merupakanCapaian Capaian Pembelajaran

Pembelajaran Minimum (CPM)Minimum (CPM)lulusan.

• Capaian Pembelajaran menurut Peraturan Presiden no 8 tahun 2012 tentang KKNI adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja. Uraian tersebut memuat uraian

outcome

outcome daridari semuasemua prosesproses pendidikanpendidikan baikbaik formal, non formal, non formal,

formal, maupunmaupun informalinformal, yaitu suatu proses internasilisasi dan akumulasi empat parameter utama yaitu: (a) (a) IlmuIlmu pengetahuanpengetahuan ((sciencescience), ), atauatau pengetahuanpengetahuan ((knowledgeknowledge) ) dandan pengetahuanpengetahuan prkatis

prkatis ((knowknow--howhow), (b) ), (b) keterampilanketerampilan ((skillskill), (e) ), (e) afeksiafeksi ((affectionaffection) ) dan

(7)

DRAFT

Pasal 6, Bagian Kedua, Standar Nasional Pendidikan Tinggi, tentang Standar Kompetensi Lulusan menyatakan bahwa

Standar Kompetensi Lulusan merupakan capaian pembelajaran minimum yang diperoleh melalui internalisasi: a. pengetahuan; b. sikap; dan c. keterampilan; Pasal 8 menyatakan perumusanperumusan standarstandar kompetensi

kompetensi lulusanlulusan mengacumengacu padapada Kerangka

Kerangka KualifikasiKualifikasi NasionalNasional dengan melibatkan kelompok ahli yang relevan dan dapat melibatkan asosiasi profesi, instansi pemerintah terkait, dan/atau pengguna lulusan.

Substansi Pokok SKPI

•• PengetahuanPengetahuanmerupakan penguasaan teori oleh mahasiswa dalam bidang ilmu dan keahlian tertentu, atau penguasaan konsep, fakta, informasi, dan metode dalam bidang pekerjaan tertentu.

•• SikapSikap merupakan penghayatan mahasiswa tentang nilai, norma, dan aspek kehidupan yang terbentuk dari proses pendidikan, lingkungan kehidupan keluarga, masyarakat, atau pengalaman kerja mahasiswa.

•• KeterampilanKeterampilanmerupakan kemampuan psikomotorik dan kemampuan menggunakan metode, bahan, dan instrumen, yang diperoleh melalui pendidikan, pelatihan, atau pengalaman kerja mahasiswa.

•• PengalamanPengalaman kerjakerja mahasiswamahasiswamerupakan internalisasi kemampuan dalam melakukan pekerjaan di bidang tertentu dan jangka waktu tertentu yang dapat diperoleh melalui pelatihan kerja, magang, simulasi pekerjaan, kerja praktek, atau praktek kerja lapangan

Capaian Pembelajaran (learning outcomes) adalah internasilisasi dan akumulasi ilmu

pengetahuan, pengetahuan praktis, ketrampilan, afeksi, d an kompetensi yang dicapai melalui proses pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu dandan melalui pengalaman kerja. Kompetensi kerja

Capaian

Capaian pembelajaranpembelajaran// Kompetensi

Kompetensi LulusanLulusan _PARAMETER_{PARAMETER DESKRIPSI}_DESKRIPSI

Sikap

Sikap Dan Tata Dan Tata NilaiNilai ((DeskripsiDeskripsi UmumUmum KKNIKKNI))

Kemampuan

Kemampuan didi BidangBidang KerjaKerja

Pengetahuan

Pengetahuan yang yang DikuasaiDikuasai Hak

Hak//wewenangwewenang dandan TanggungTanggung Jawab

Jawab

1 2 3 4 5 6 7 8 9 (alinea 1 disetiap level)

(alinea 2 disetiap level) (alinea 3 disetiap level)

(deskripsi umum)

• Sikap dan tata nilai: Komponen ini menjelaskan moral, etika, dan nilai-nilai yang menjadi jati diri setiap SDM produktif Indonesia. Komponen ini tidak berkorelasi dengan jenjang kualifikasi namun merupakan fondasi karakter dari setiap SDM produktif Indonesia, mengandung aspek-aspek pembangun jati diri bangsa yang tercermin dalam Pancasila, UUD 1945, NKRI dan Bhineka Tunggal Ika.

• Kemampuan di bidang kerja: Komponen ini menjelaskan kemampuan seseorang yang sesuai dengan bidang kerja terkait, mampu menggunakan metode/cara yang sesuai dan mencapai hasil dengan tingkat mutu yang sesuai serta memahami kondisi atau standar proses pelaksanaan pekerjaan tersebut.

• Pengetahuan yang dikuasai: dimaksudkan bahwa deskriptor kualifikasi harus menjelaskan cabang keilmuan yang dikuasai seseorang dan mampu mendemonstrasikan kemampuan berdasarkan cabang ilmu yang dikuasainya tersebut.

• Hak/wewenang dan tanggung jawab: menunjukkan bahwa deskriptor kualifikasi harus menjelaskan lingkup tanggung jawab seseorang dan standar

Substansi Pokok SKPI

SKPI minimal wajib memuat data berikut:

I. Informasi tentang identitas diri pemegang SKP I. Informasi tentang identitas diri pemegang SKPI

– Nama Lengkap – Tempat dan tanggal lahir – Nomor Induk Mahasiswa – Tahun Masuk

– Tahun Lulus – Nomor Ijazah – Gelar/sebutan lulusan

(8)

II.

II. InformasiInformasi tentangtentang identitasidentitas PenyelenggaraPenyelenggara ProgramProgram

– Nama Perguruan Tinggi

– Status Akreditasi Perguruan Tinggi saat SKPI ditandatangani – Nomor SK Akreditasi Perguruan Tinggi saat SKPI ditandatangani – Nama Program Studi

– Status Akreditasi Program Studi saat SKPI ditandatangani – Nomor SK Akreditasi Program Studi saat SKPI ditandatangani – Jenis pendidikan (akademik, vokasi, atau profesi) – Jenjang pendidikan

– Jenjang kualifikasi sesuai KKNI – Persyaratan penerimaan – Bahasa pengantar kuliah

– Sistem penilaian (Uraian gradasi penilaian dan penjelasannya) – Lama studi reguler

– Jenis dan jenjang pendidikan lanjutan – Status profesi (bila ada)

III. Informasi tentang isi kualifikasi dan hasil yang dicapai

• Bagian ini berisi Capaian Pembelajaran (CP) lulusan yang berdasarkan UU no 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan UU no 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi dinyatakan sebagai Kompetensi Lulusan (KP), dituangkan dalam deskripsi sikap dan tata nilai, kemampuan di bidang kerja, pengetahuan yang dikuasai dan hak/wewenang dan tanggung jawab.

• Tambahan informasi terkait dengan prestasi lulusan (selama menjadi mahasiswa) dapat ditambahkan disini seperti perolehan penghargaan atau keikutsertaan yang bersangkutan dalam berbagai organisasi yang kredibel, perolehan sertifikat dari organisasi yang kredibel.

IV. Sistem pendidikan tinggi di Indonesia dan Kerangka kualifikasi Nasional Indonesia

Bagian ini disiapkan oleh Ditjen Dikti

V. Pengesahan SKPI

– Tanggal – Tandatangan – Nama Jelas

– Jabatan (minimal Dekan)

– Nomor Identifkasi pejabat penandatangan – Cap PT (official stamp)

IV. Sistem pendidikan tinggi di Indonesia dan Kerangka kualifikasi Nasional Indonesia

Bagian ini disiapkan oleh Ditjen Dikti

V. Pengesahan SKPI

– Tanggal – Tandatangan – Nama Jelas

– Jabatan (minimal Dekan)

– Nomor Identifkasi pejabat penandatangan – Cap PT (official stamp)

Catatan Resmi: (bagian ini dicantumkan sebagai footnote)

• SKPI dikeluarkan oleh institusi pendidikan tinggi yang berwenang mengeluarkan ijazah sesuai dengan paraturan perundang-undangan yang berlaku.

• SKPI hanya diterbitkan setelah mahasiswa dinyatakan lulus dari suatu program studi secara resmi oleh Perguruan Tinggi.

• SKPI diterbitkan dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris

• SKPI yang asli diterbitkan mengunakan kertas khusus (barcode/hallogram security paper) berlogo Perguruan Tinggi, yang diterbitkan secara khusus oleh Perguruan Tinggi

• Penerima SKPI dicantumkan dalam situs resmi Perguruan Tinggi

Closing remarks

• Knowledge comes, but wisdom lingers. It may not be difficult to store up in the mind a vast quantity of face within a comparatively short time, but the ability to form judgments requires the severe discipline of hard work and the tempering heat of experience and maturity.

• No person was ever honored for what he received. Honor has been the reward for what he gave. (Calvin Coolidge US President)

http://www.brainyquote.com/quotes/authors/c/calvin_coolidge.html

Thank You

Input can be sent to: