• Tidak ada hasil yang ditemukan

SILABUSketerampilan lanjut teori

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SILABUSketerampilan lanjut teori"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

SILABUS KETERAMPILAN LANJUT BOLAVOLI (Teori) Maret 2010

Semester III - 16 X Pertemuan

SILABUS MATA KULIAH

Fakultas : Fakultas Ilmu Keolahragaan Program Studi : Pendidikan Kepelatihan Olahraga Nama Mata Kuliah : Keterampilan Lanjut Bolavoli (Teori)

Kode : PBV 302

Jumlam SKS : 3 SKS (Teori 1 SKS dan Praktek 2 SKS)

Semester : III

Dosen : TIM

I. DESKRIPSI SINGKAT

Mata kuliah Keterampilan Lanjut Bolavoli terdiri dari 3 SKS, yang meliputi 2 SKS praktik dan 1SKS teori. Perkuliahan teori diberikan untuk pengetahuan dan pemahaman

tentang keterampilan lanjut dalam permainan bolavoli. Kegunaan pasing bawah untuk dasar terima smes, berbagai bentuk gerakan lanjutan dari pasing bawah. Fungsi dari pasing atas, macam-macam umpan dengan menggunakan pasing atas. Jenis serangan dengan menggunakan smes, jenis dan penggunaan blok, jenis servis. Taktik dalam permainan bolavoli 1 set uper 5 smesher, taktik terima service 2 : 4 dan 33, taktik pertahanan sistem 2 : 1 : 3 dan 3: 1 : 2.

II. STANDAR KOMPETENSI MATA KULIAH

Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang keterampilan lanjut pada cabang olahraga bolavoli, yaitu:

(2)

2. Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang fungsi dari pasing atas, macam-macam umpan dengan menggunakan pasing atas, jenis serangan dengan menggunakan smes.

3. Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang jenis dan penggunaan blok dan jenis servis.

4. Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang Taktik dalam permainan bolavoli 1 set uper 5 smesher, taktik terima service 2 : 4 dan 33, taktik pertahanan sistem 2 : 1 : 3 dan 3: 1 : 2.

III.SUMBER BAHAN A. Wajib

1. Jorel Dearing. (2003).Volleyball fundamentals. USA: Human Kinetics.

B. Pendukung

1. Don Shondell. (2002).The volleyball coaching bible. USA: Human Kinetics.

2. Suharno HP. (1985).Dasar-dasar permainan bolavoli. Yogyakarta.

IV. SKEMA PEMBELAJARAN

Tatap Muka

Kompetensi Dasar Materi Pokok Strategi

Perkuliahan

Sumber Referensi 1,2 Mahasiswa mampu

mengetahui dan memahami

kegunaan pasing bawah dan

gerakan lanjutannya

1. Kegunaan pasing bawah

untuk dasar terima smes

2. Berbagai bentuk gerakan

lanjutan dari pasing bawah

Teori

Tanya jawab

Diskusi

Tugas

3,4 Mahasiswa mampu

mengetahui dan memahami

kegunaan pasing atas dan

jenis-jenisnya

1. Fungsi dari pasing atas

2. Macam-macam umpan

dengan menggunakan pasing

atas

Teori

Tanya jawab

Diskusi

Tugas

5,6

7

Mahasiswa mampu

mengetahui dan memahami

jenis serangan dengan

1. Jenis serangan dengan

menggunakan smes

2. Vareasi serangan

Teori

Tanya jawab

(3)

V. KOMPONEN PENILAIAN

No Komponen Penilaian Bobot (%)

1 Partisipasi kuliah 50 %

2 Tugas 10%

3 Ujian tengah semester 20%

4 Ujian akhir semester 20%

Jumlah 100 %

menggunakan smes menggunakan smes Tugas

8,9 Mahasiswa mampu

mengetahui dan memahami

jenis blok

1. Jenis blok

2. Penggunaan blok

Teori

Tanya jawab

Diskusi

Tugas

10 UJIAN TENGAH SEMESTER

11,12 Mahasiswa mampu

mengetahui dan memahami

jenis servis

Jenis servis Teori

Tanya jawab

Diskusi

Tugas

13,14

15

Mahasiswa mampu

mengetahui dan memahami

jenis macam-macam taktik

dalam bermain bolavoli

1. Taktik tim 1 set uper 5

smesher

2. Taktik terima service 2 : 4

dan 3–3

3. Taktik pertahanan sistem 2 :

1 : 3

dan 3: 1 : 2

Teori

Tanya jawab

Diskusi

Tugas

Referensi

Dokumen terkait

2. Pada contoh tanah yaitu Nematoda jenis Nematoda A, Nematoda C, Nematoda D, Nematoda E, Nematoda I, Nematoda K. Pada contoh akar dan tanah nematoda yang ditemukan yaitu Nematoda H,

Tn.M dan Ny.Y dapat mengatur keuangan dengan baik, keluarga mampu memenuhi kebutuhan pangan, sandang dan jasa kebutuhan lainnya seperti peralatan rumah tangga

Tahun 2008, rat a- rat a pengeluaran pariw isat a rum ah t angga per bulan berst at us bagi m ereka yang ber st at us belum m enikah cenderung lebih t inggi

Perubahan- perubahan perilku tersebut oleh Bloom dan kawan-kawan dikelompokkan dalam tiga ranah, yaitu: ranah kognitif (pengetahuan), ranah afektif (sikap), dan ranah

Lampiran berisi informasi tambahan yang mendukung kelengkapan Laporan, antara lain Surat Keterangan Telah Melaksanakan Kerja Praktek dari tempat Kerja Praktek,

Bagi para internir, dalam gambaran karya tersebut di atas, kondisi yang dialami para tawanan Eropa seperti tamparan pada pipi kiri-kanan: Jepang menampar mereka dengan

1) Sikap tidaklah merupakan sistem fisiologis ataupun diturunkan. 2) Sikap selalu dihubungkan dengan objek manusia, wawasan, peristiwa atau ide. 3) Sikap diperoleh dalam

Faktor presipitasi yaitu stimulus yang dipersepsikan oleh individu sebagai tantangan, ancaman, atau tuntutan yang memerlukan energi ekstra