Teori Belajar Piaget

TEORI BELAJAR PIAGET

TEORI VYGOTSKY (KONSTRUKTIVISME  SOSIAL)

TEORI BELAJAR PIAGET

KONSEP KERJA TEORI PIAGET

Environment

Filtered

The Functional Invarians: 1. Adaption: a. Asimilasi        

b.Akomodasi

        2. Organization Cognitive Structure

SELANJUTNYA…

FASE­FASE PERKEMBANGAN 

KOGNITIF PIAGET

 The  Sensorimotor  Period:  Birth  to  18  to  24  months.

 The Preopezational Period: 2 to 7 years.

TEORI VYGOTSKY 

(KONSTRUKTIVISME SOSIAL)

 Potret  perkembangan  manusia  sebagai  suatu  yang  tidak  terpisahkan  dari  kegiatan­kegiatan  social dan budaya.

 Proses  mental:  ingatan,  perhatian  (Pembelajaran), penalaran.

 Menggunakan  temuan­temuan  di  masyarakat  seperti: bahasa, matematika, alat­alat ingatan.

 Bahasa  –  pemikiran  –  social  –  kebudayaan  ­  masyarakat.

 Pertama:  Perkembangan  intelektual  dapat  dipahami  bila  ditinjau  dari  konteks  historis  dan  berdaya  pengalaman anak.

 Kedua:  Perkembangan  bergantung  pada  system­ sistem  isyarat  (sign  systems).  System  isyarat  inilah  individu  tumbuh.  System­sistem  isyarat  mengacu  kepada  simbol­simbol  yang  diciptakan  oleh  budaya  untuk  membantu  orang  berpikir,  berkomunikasi,  dan  memecahkan masalah.

ZONA PERKEMBANGAN PROXIMAL

(ZONE OF PROXIMAL DEVELOPMENT/ ZPD)

 Merupakan  ostilah  dari  Vygotsky  untuk  tugas­tugas  yang  terlalu  sulit  dikuasai  sendiri  oleh  anak­anak,  tetapi  yang  dikuasai  dengan  bimbingan  dan  bantuan  dari  orang­orang  dewasa  atau  anak­anak  yang  lebih  terampil.

 ZPD (guru tinggal di zona ini): Memiliki pengetahuan  dan  keterampilan  yang  menjadi  target  pada  setap  tingkat yang dipersyaratkan oleh aktivitas itu.

 Bahasa dan Pemikiran