Informasi Dokumen
- Penulis:
- Hasan Ismail
- Pengajar:
- Bapak Bambang Saptono, M. Si.
- Bapak Mardjuki, M. Si.
- Bapak Jiman, S. Ag.
- Sekolah: Universitas Negeri Yogyakarta
- Mata Pelajaran: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
- Topik: Identifikasi Hambatan Guru Pada Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Di SD N Wonosari IV Gunungkidul
- Tipe: skripsi
- Tahun: 2014
- Kota: Yogyakarta
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bagian ini menjelaskan latar belakang masalah yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik di SD N Wonosari IV. Penelitian ini berfokus pada identifikasi hambatan yang dihadapi guru, terutama dalam konteks kurikulum yang berlaku. Penjelasan mengenai pentingnya pembelajaran tematik dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar juga diuraikan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan tentang kesulitan yang dihadapi guru dalam menerapkan model pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir dan pemahaman konsep siswa.
1.1. Latar Belakang Masalah
Latar belakang penelitian ini menekankan pentingnya pembelajaran tematik dalam pendidikan dasar. Pembelajaran tematik diharapkan dapat membantu siswa mengaitkan berbagai mata pelajaran dalam konteks kehidupan nyata. Namun, banyak guru yang mengalami kesulitan dalam melaksanakan model pembelajaran ini, yang berdampak pada kualitas pendidikan dan pengembangan potensi siswa. Hal ini menjadi perhatian utama dalam penelitian ini.
1.2. Identifikasi Masalah
Dalam bagian ini, masalah yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik diidentifikasi. Masalah-masalah tersebut mencakup kurangnya pemahaman tentang konsep pembelajaran tematik, keterbatasan dalam pemilihan metode, dan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran secara optimal. Identifikasi ini menjadi dasar bagi penelitian untuk menggali lebih dalam mengenai hambatan yang dihadapi guru.
II. KAJIAN PUSTAKA
Kajian pustaka ini membahas teori-teori dan konsep-konsep yang relevan dengan pembelajaran tematik. Ditekankan bahwa pembelajaran tematik adalah pendekatan yang mengintegrasikan berbagai mata pelajaran untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. Penjelasan mengenai karakteristik siswa SD kelas rendah dan bagaimana pembelajaran tematik dapat disesuaikan dengan karakteristik tersebut juga disertakan.
2.1. Kajian tentang Pembelajaran Tematik
Pembelajaran tematik dijelaskan sebagai model pembelajaran yang mengaitkan beberapa mata pelajaran dalam satu tema. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dan membuat pembelajaran lebih bermakna. Teori-teori yang mendasari pembelajaran tematik juga dibahas, termasuk prinsip-prinsip dasar yang perlu diperhatikan oleh guru.
2.2. Karakteristik Siswa SD Kelas Rendah
Karakteristik siswa di usia sekolah dasar sangat penting untuk dipahami dalam konteks pembelajaran tematik. Siswa pada usia ini memiliki kemampuan berpikir konkret dan integratif, yang memungkinkan mereka untuk memahami konsep-konsep yang diajarkan. Pemahaman ini membantu guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan siswa.
III. METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menggali informasi mendalam mengenai hambatan yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dan dianalisis dengan menggunakan model analisis interaktif.
3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Pendekatan kualitatif dipilih karena memberikan kebebasan untuk menggali informasi secara mendalam. Peneliti berperan sebagai instrumen utama dalam pengumpulan data, yang dilakukan secara purposive dan triangulasi untuk memastikan validitas informasi yang diperoleh.
3.2. Teknik Pengumpulan Data
Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, observasi langsung di kelas, dan analisis dokumen terkait. Teknik ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang komprehensif mengenai hambatan yang dihadapi oleh guru dalam menerapkan pembelajaran tematik.
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan berbagai hambatan yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik di SD N Wonosari IV. Hambatan-hambatan tersebut mencakup kurangnya pemahaman tentang konsep perkembangan anak, keterbatasan pengetahuan mengenai pelaksanaan pembelajaran tematik, dan kesulitan dalam mengintegrasikan tema ke dalam jadwal yang ada.
4.1. Deskripsi Hasil Penelitian
Hasil penelitian mengidentifikasi beberapa hambatan utama dalam pelaksanaan pembelajaran tematik, seperti kurangnya disiplin waktu dalam administrasi, kesulitan dalam memahami RPP, dan tantangan dalam mengelola proses pembelajaran siswa. Ini menunjukkan perlunya peningkatan kapasitas guru dalam memahami dan menerapkan pembelajaran tematik.
4.2. Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan yang dihadapi guru tidak hanya bersifat individual, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor-faktor eksternal seperti kebijakan sekolah dan dukungan dari pihak manajemen. Oleh karena itu, diperlukan kolaborasi antara guru, kepala sekolah, dan pihak terkait lainnya untuk mengatasi hambatan ini.
V. KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran tematik di SD N Wonosari IV harus diatasi dengan pendekatan yang sistematis. Guru perlu mendapatkan pelatihan yang lebih baik mengenai pembelajaran tematik dan dukungan dari pihak sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
5.1. Kesimpulan
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemahaman guru tentang pembelajaran tematik dan karakteristik siswa sangat penting untuk keberhasilan pembelajaran. Hambatan yang ada harus diidentifikasi dan ditangani secara tepat untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan.
5.2. Saran
Saran diberikan kepada pihak sekolah untuk meningkatkan pelatihan guru mengenai pembelajaran tematik dan menyediakan sumber daya yang diperlukan untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran yang lebih efektif. Selain itu, kolaborasi antar guru juga perlu ditingkatkan untuk berbagi pengalaman dan strategi dalam mengatasi hambatan yang ada.
Referensi Dokumen
- Sumber Data ( SD N Wonosari IV )
- Sumber ( Data SD N Wonosari IV )
