RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SRAGEN Kelas/Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : Sistem Kendali Elektronik (SKE) Pertemuan ke : 1
Topik : Pengertian, Komponen dan Simbol Program PLC
Waktu : 30 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya diri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.
2.2. Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif 3.1.4. Mendeskripsikan pengertian PLC serta menjelaskan keunggulan penggunaan PLC 3.1.5. Mengidentifikasi Input dan output PLC
4.1.4. Memahami simbol dan Instruksi Dasar PLC & membuat program PLC
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Sswa bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
4. Siswa dapat menjelaskan pengertian, keunggulan PLC dibanding kontrol konvensional
5. Siswa dapat melakukan identifikasi Input dan Output PLC
6. Siswa mengetahui simbol dan instruksi dasar PLC & membuat program PLC
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat ;
1. Menjelaskan pengertian, keunggulan PLC dibanding kontrol konvensional
2. Dapat melakukan identifikasi Input dan Output PLC
3. Mengetahui simbol dan instruksi dasar PLC & membuat program PLC
E. Materi Ajar Sejarah PLC
Programmable logic controller (PLC) yang pertama telah dikembangkan oleh para insinyur General Motor pada tahun 1968, saat mana perusahaan menemukan jalan buntu untuk mencari pengganti sistem kontrol relai yang sangat komplek.
Sederetan relay pada kontrol konvensional, digantikan dengan PLC, sehingga rangkaiannya lebih rapi dan sederhana
Sehingga ditetapkan bahwa sistem kontrol baru ini (PLC) harus memenuhi beberapa persyaratan yang sekaligus merupakan keuntungannya, yaitu sebagai berikut:
Perubahan program tanpa harus merubah sistem (tidak ada perubahan instalasi di dalamnya)
Lebih kecil, lebih murah dan lebih stabil dari pada hubungan sistem kontrol relai
Sederhana, biaya perawatan murah
Perbandingan Kontrol PLC dibanding Kontrol Konvensional
Kontrol PLC Kontrol Konvensional
Wiring (Pengawatan/pemasangan kabel) relatif sedikit.
Spare part mudah di dapat.
Maintenance (pemeliharaan) relatif mudah.
Pelacakan kesalahan sistem lebih sederhana.
Konsumsi daya relatif lebih rendah.
Dokumentasi gambar sistem lebih sederhana dan mudah dimengerti. Modifikasi sistem lebih sederhana dan cepat
Wiring relatif komplek dan rumit. Sparepart relatif sulit.
Maintenance membutuhkan waktu yang lebih lama.
Pelacakan kesalahan sistem sangat sulit dan komplek.
Konsumsi daya listrik relatif lebih tinggi.
Dokumentasi gambar sistem lebih banyak.
Modifikasi sistem membutuhkan waktu yang lama.
Simbol Diagram Ladder PLC
Instruksi Dasar PLC 1. Instruksi LD (LOAD)
2. Instruksi AND
Digunakan untuk menyatakan kontak yang seri,
jika kontak yang digunakan jenis NC, maka ditambah NOT, sehingga menjadi AND NOT.
3. Instruksi OR
Digunakan untuk menyatakan kontak yang pararel,
jika kontak yang digunakan jenis NC, maka ditambah NOT, sehingga menjadi OR NOT.
Cara Penomoran Data Operand Dalam Diagram Ladder PLC 1. Penomoran untuk Input
Input disini berarti memberikan INPUT pada PLC, misalnya Saklar Togel, push button, limit switch, sensor.
Penomoran untuk input adalah : 000xx
nomor 000 kode untuk INPUT, sedangkan xx adalah nomor Kontak / alamat input, sehingga dapat dituliskan misalnya : 00000, 00001, 00002, 00003, dan seterusnya.
2. Penomoran untuk Output
Output disini berarti mengeluarkan OUTPUT dari PLC, misalnya: Motor, Relay, heater, Lampu, Solenoide Valve.
Penomoran untuk output adalah : 010xx
nomor 010 kode untuk OUTPUT, sedangkan xx adalah nomor Kontak / alamat output, sehingga dapat dituliskan misalnya : 01000, 01001, 01002, 01003, dan seterusnya.
Contoh mengubah kontrol konvensional menjadi diagram ladder PLC
F. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific).
2. Strategi Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan Salam, mengucap puji syukur
kepada Tuhan YME
2. Menyampaikan video apersepsi tentang sistem kendali PLC, kemudian siswa di persilahkan untuk memberikan komentar.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
5 menit
Inti 1. Guru bercerita tentang sejarah penggunaan PLC 2. Guru menampilkan gambar kontrol PLC dan
kontrol konvensional
3. Siswa mengamati gambar kontrol PLC dan kontrol konvensional
4. Siswa di persilahkan untuk menyebutkan kelebihan PLC dibanding kontrol konvensional dengan melihat gambar tersebut.
5. Guru menjelaskan Komponen-komponen pengoperasian PLC
6. Siswa diberikan simulasi INPUT dan OUTPUT PLC kemudian siswa diberi kesempatan untuk maju kedepan kelas dan memilih komponen mana yang termasuk INPUT PLC dan mana yang termasuk OUTPUT PLC.
7. Guru menjelaskan cara pemrograman PLC dengan program konsol
8. Guru mejelaskan bagian-bagian program konsol 9. Siswa diberikan simulasi, dan diharapkan dapat
mengingat kembali bagian-bagian program konsol dengan maju kedepan kelas, kemudian mengerjakan simulasi.
10. Guru menjelaskan cara mengubah rangkaian konvensional menjadi diagram ladder dan kode mnemonik
11. Siswa di bagi menjadi 2 kelompok, kemudian tiap kelompok berdiskusi untuk menyelesaikan simulasi untuk merubah diagram ladder menjadi kode mnemonik.
12. Siswa mengerjakan soal pilihan ganda & essay
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan keunggulan PLC dibanding kontrol konvensional
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
5 menit
I. Alat/Media/Sumber Pembelajaran 1. Media Pembelajaran Interaktif PLC
2. Buku PLC : Agfianto Putra, Gava Media, Jogjakarta
3. Aslimeri, dkk. 2008.Teknik Instalasi Tenaga Listrik Jilid 1. BSE. Ditpsmk. Jakarta. 4. Aslimeri, dkk. 2008 Teknik Instalasi Tenaga Listrik Jilid 2. BSE. Ditpsmk Jakarta.
J. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis 2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. c. Toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan
keunggulan PLC dibanding kontrol konvensional
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 3. Keterampilan
a. Terampil membuat program PLC (membuat diagram ladder dan kode mnemoniknya)
Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi
Instrumen Penilaian Hasil belajar Tes tertulis
Pilihan Ganda
1. Dibawah ini yang merupakan salah satu keuntungan pemanfaatan PLC adalah .... a. Modifikasi sistem cepat
b. Pelacakan kesalahan sistem sangat sulit dan komplek c. Konsumsi daya listrik relatif lebih tinggi
d. Dokumentasi gambar sistem lebih banyak
e. Modifikasi sistem membutuhkan waktu yang lama
2. Komponen dibawah ini yang merupakan komponen OUTPUT adalah.... a. LDR
b. Solenoide Valve c. Flow Switch d. Limit Switch
3. Simbol diagram ladder dibawah ini adalah.... a. Kontak NC
c. Kontak NO d. Output e. OR
4. Kode mnemonic pada Instruksi PLC yang digunakan di awal program, disebut dengan... a. OR
b. NOT c. OUT d. LD e. AND
5. Diagram ladder dibawah ini, kode menemoicnya adalah ... a. LD 00000
OR 00001 b. LD NOT 00000
LD NOT00001 c. LD NOT 00000
OR 00001 d. OR NOT 00000
LD NOT 00001 e. LD NOT 00000
OR NOT 00001
1. A 2. B 3. C 4. D 5. E
Pedoman penskoran pilihan ganda :
Skor Pilihan Ganda : tiap soal dijawab benar mempunyai skor 1 Nilai Pilihan ganda = Jumlah skor benar x 20 = ….
Kunci Jawaban Uraian
Instruksi Operand
LD NOT 00000
OR 00001
AND 00002
AND NOT 00003
OUT 01003
Pedoman Penskoran soal uraian
Skor maksimal untuk jawaban benar = 100
Nilai Akhir = (Total Nilai Pilihan Ganda + Total Nilai soal Uraian) : 2 = ….
Catatan:
Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, komunikasi matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), penalaran (logis), serta ketepatan strategi memecahkan masalah.
Kepala Sekolah Kadep Kurikulum Guru Mapel
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Sistem Kendali Elektronik (SKE)
Kelas/Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : 30 menit
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran KB B SB KB B SB KB B SB 1 TRI SUPRAPTI
2 EKO HERU PURWANTO 3 GUNAWAN
4 TRI WURYANI
5 MOHAMAD KHAMAMI 6 WIDADI
7 RONI NUNUK SUGIYANTO 8 AGUNG DALYANTO
9 SUTARJO
10 EKO PRASETYO
Keterangan: KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat baik
Mata Pelajaran : Sistem Kendali Elektronik (SKE)
Kelas/Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : 30 menit
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan. 1. Kurangterampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan membuat diagram ladder dan kode menmonik PLC
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan membuat diagram ladder dan kode menmonik PLC
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan membuat diagram ladder dan kode menmonik PLC
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Keterampilan
Merubah rangkaian konvensional menjadi Program PLC dan memasukkannya kedalam PLC dengan
program konsul
KT T ST
1 TRI SUPRAPTI
2 EKO HERU PURWANTO
3 GUNAWAN
4 TRI WURYANI
5 MOHAMAD KHAMAMI
6 WIDADI
7 RONI NUNUK SUGIYANTO
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Sistem Kendali Elektronik (SKE) Oleh : Rokhmad Astika Triprasetia, S.Pd No. Urut : 10
Asal Sekolah : SMK Negeri 2 Sragen
