• Tidak ada hasil yang ditemukan

PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T3-ST4-P4

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan " PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T3-ST4-P4"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013 Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara

Kelas / Semester : 1 /1

Tema : Kegiatanku (Tema 3)

Sub Tema : Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4)

Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR SBdP

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu

PPKn

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

PJOK

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana

Matematika

4.3 Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

Bahasa Indonesia

(2)

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud, dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

C. INDIKATOR SBdP

Menyanyikan lagu “Padang Mbulan”

PPKn

Siswa mampu mengikuti aturan permainan kucing dan tikus

PJOK

Melakukan permainan yang melibatkan berbagai gerakan

Melakukan gerakan yang membutuhkan keseimbangan dan kelincahan melalui permainan sederhana

Matematika

Mengerjakan soal-soal pengurangan

Membuat soal cerita pengurangan secara lisan

Bahasa Indonesia

Mengucapkan kembali teks lagu.

Mengikuti petunjuk guru cara bermain peran.

D. TUJUAN

Bermain Kucing dan Tikus Tujuan pembelajaran:

Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan permainan Kucing dan Tikus dengan baik.

Dengan permainan Kucing dan Tikus siswa dapat mengikuti aturan.

Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan aktifitas jasmani untuk kelincahan dan keseimbangan tubuh.

Bermain Pengurangan Tujuan pembelajaran:

Dengan permainan, siswa dapat menyelesaikan soal pengurangan

E. MATERI

(3)

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti

Bermain Kucing dan Tikus

1. Siswa mendengarkan guru membacakan teks pada buku pembelajaran 4.

2. Siswa ditanya apakah mereka pernah mendengar lagu Padang Mbulan?

3. Siswa dikenalkan dengan lagu “Padang Mbulan”.

4. Guru menjelaskan bahwa lagu ini biasa dinyanyikan oleh anak-anak di daerah Jawa Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur pada saat bulan purnama.

5. Guru juga menjelaskan bahwa di berbagai daerah Indonesia memiliki berbagai macam nyanyian permainan anak. Namun, kali ini akan dikenalkan dengan lagu permainan anak dari Jawa Tengah,

Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur. 6. Guru juga menjelaskan arti dari lagu ini.

Arti lagu Padang Mbulan - Terang Bulan Ayo teman bermain di luar

Terang bulan, terangnya seperti siang hari Rembulannya seakan melambai-lambai Mengingatkan kita jangan tidur sore-sore

7. Siswa menyanyikan lagu Padang Mbulan dengan arahan guru sambil memainkan permainan Kucing dan Tikus, dengan aturan sebagai berikut: ◦◦ Seorang siswa menjadi Kucing dan seorang lagi menjadi Tikus.

◦◦ Teman yang lain berperan sebagai pagar penjaga, berdiri membentuk lingkaran sambil berpegang tangan.

◦◦ Tikus menghindar kejaran Kucing dengan berlari ke dalam atau ke luar lingkaran.

(4)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu ◦◦ Siswa yang berdiri melingkar boleh menghalangi atau memberi jalan kepada Kucing , tapi harus selalu memberi jalan untuk Tikus.

◦◦ Cara memberi jalan adalah dengan mengangkat tangan bila Tikus akan masuk atau keluar lingkaran.

8. Sambil bermain Kucing dan Tikus siswa menyanyikan lagu Padang Mbulan (atau lagu daerah lain yang sesuai).

9. Setelah bermain Kucing dan Tikus, siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan bimbingan guru.

10. Siswa membentuk kelompok sejumlah tokoh yang ada di dalam dialog yang akan diperankan.

11. Siswa mengatur pembagian peran di dalam kelompok masing-masing.

12. Masing-masing kelompok maju untuk melakukan bermain peran. 13. Setelah bermain peran siswa melakukan refleksi kegiatan dengan bimbingan guru.

Bermain Pengurangan

1. Guru mengulang kegiatan bermain Kucing dan Tikus. 2. Sepuluh orang anak diminta ke depan kelas.

3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan pada siswa seperti berikut ini. ◦◦ Berapa jumlah siswa yang handal bermain Tikus dan Kucing?

◦◦ Ada berapa jumlah siswa yang menjadi pagar penjaga? Lalu berdiri terpisah.

◦◦ Ada berapa siswa yang menjadi Kucing dan Tikus? 4. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru tersebut.

5. Guru menuliskan kalimat matematika untuk pengurangan, yaitu 10 – 8 = 2 dan 10 – 2 = 8

6. Guru memberikan contoh-contoh yang lain dengan menggunakan benda-benda yang ada di kelas sehingga semua siswa memahami konsep pengurangan.

7. Siswa diminta untuk membuat soal pengurangan secara lisan dalam waktu tertentu.

8. Setiap siswa diberi kesempatan untuk menyatakan soal cerita pengurangan yang dibuatnya. Siswa yang lain menjawab pertanyaan tersebut.

(5)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan

Penutup

Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

Salam dan do’a penutup.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku Pengembangan Diri Anak.

 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/  Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Malam Hari.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar  Pilihan ganda.

 Isian singkat.  Esai atau uraian. Mengetahui

Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

Sangatta, 24 Juli 2013 Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd

(6)

Referensi

Dokumen terkait

tahun 2013 yang berasal dari Desa Bangsri mayoritas berada pada kategori.. Terdapat satu atau 20% data siswa yang tidak diisi. j) Tingkat penghasilan orang tua siswa masuk di SMPN

[r]

Program-program lain yang turut dilaksanakan dalam kegiatan PPL antara lain membantu melengkapi administrasi buku induk siswa baru, pendataan calon peserta

Pada halaman pencarian data guru seperti pada Gambar 4.8 seorang admin juga bisa langsung melakukan tambah data guru yang nantinya data tersebut bisa digunakan untuk melakukan Login

Dalam laporan ini akan menganalisis proses audit sistem informasi yang dilakukan pada Diskominfo Jawa Barat, salah satu perusahaan Badan Usaha Milik Negara,

Universitas

[r]

[r]