RPP Tema 3 Sub Tema 4 PB 4

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Satuan Pendidikan

: SDN

Kelas / Semester

: I / 1

Tema

: 3. KEGIATANKU

Sub Tema

: 4. Kegiatan Malam Hari

Pembelajaran ke

: 4

Alokasi Waktu

: 1 Hari

Pelaksanaan

:

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam

karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan Sekolah

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3.2.1 Menyebutkan aturan pada permainan “Kucing dan Tikus”

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah 4.2.1 Mempraktikkan aturan permainan “Kucing dan Tikus” Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.1.1 Mengucapkan kembali teks lagu

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.1.1 Mengikuti petunjuk guru cara bermain peran Matematika

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

(2)

4.1.1 Mengerjakan soal-soal pengurangan

4.1.2 Membuat soal cerita pengurangan secara lisan PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

3.1.1 Mengamati gerak dasar lari dalam permainan tradisional

3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

3.4.1 Mengamati gerakan secara seimbang dan cepat dalam permainan tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.1.1 Melakukan permainan yang melibatkan berbagai gerakan

4.4 Mempraktikkan aktivita pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan dan atau tradisional

4.4.1 Melakukan gerakan yang membutuhkan keseimbangan dan kelincahan melalui permainan sederhana

C. Tujuan

1. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kembali aturan permainan dengan percaya diri.

2. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan permainan Kucing dan Tikus dengan baik.

3. Dengan permainan Kucing dan Tikus siswa dapat mengikuti aturan.

4. Dengan memperhatikan guru, siswa dapat mengucapkan kembali teks lagu “Padang Mbulan”. 5. Dengan mengikuti petunjuk guru siswa dapat bermain peran.

6. Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan berbagai macam gerakan. 7. Dengan permainan, siswa dapat menyelesaikan soal pengurangan.

8. Dengan permainan siswa dapat membuat soal cerita pengurangan secara lisan.

9. Dengan permainan Kucing dan Tikus, siswa dapat melakukan gerakan yang membutuhkan keseimbangan dan kelincahan.

D. Materi

PPKN

1. Aturan pada permainan “Kucing dan Tikus”

BAHASA INDONESIA

1. Teks lagu “Padang bulan”.

PJOK

1.

Gerakan secara seimbang dan cepat dalam permainan “Kucing dan Tikus”

Matematika

1.

Soal-soal pengurangan

2.

Soal cerita pengurangan

E. Pendekatan dan metode

Pendekatan

: Scientific

Metode

: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,

F. Media, Alat dan Sumber

1. Media dan alat pembelajaran

 Notasi angka lagu “Padang bulan”.

2. Sumber

(3)

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokas

i waktu

Pendahulua

n

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

5 menit

Inti

Arti lagu Padang Mbulan

Terang Bulan Ayo teman bermain di luar Terang bulan, terangnya seperti siang hari

Rembulannya seakan melambai-lambai Mengingatkan kita jangan tidur sore-sore 1. Siswa mendengarkan guru membacakan teks.

2. Siswa ditanya apakah mereka pernah mendengar tentang lagu Padang Mbulan? 3. Siswa dikenalkan dengan lagu “Padang Mbulan” (lagu dapat diganti dengan

lagu daerah setempat).

4. Guru menjelaskan bahwa lagu ini biasa dinyanyikan oleh anak-anak di daerah Jawa Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur pada saat bulan purnama.

5. Guru juga menjelaskan bahwa di berbagai daerah Indonesia memiliki berbagai macam nyanyian permainan anak. Namun, kali ini akan dikenalkan dengan lagu permainan anak dari Jawa Tengah, Daerah Istimewa Yogyakarta sampai Jawa Timur.

6. Guru juga menjelaskan arti dari lagu ini.

7. Siswa menyanyikan lagu “Padang Mbulan” dengan arahan guru sambil memainkan permainan Kucing dan Tikus (permainan dapat diganti dengan permainan daerah setempat), dengan aturan sebagai berikut:

◦◦ Seorang siswa menjadi Kucing dan seorang lagi menjadi Tikus.

◦◦ Teman yang lain berperan sebagai pagar penjaga, berdiri membentuk lingkaran sambil berpegang tangan.

◦◦ Tikus menghindari kejaran Kucing dengan berlari ke dalam atau ke luar lingkaran.

◦◦ Siswa yang berdiri melingkar boleh menghalangi atau memberi jalan kepada Kucing, tapi harus selalu memberi jalan untuk Tikus.

◦◦ Cara memberi jalan adalah dengan mengangkat tangan bila Tikus akan masuk atau keluar lingkaran.

8. Sambil bermain Kucing dan Tikus siswa menyanyikan lagu “Padang Mbulan” (atau lagu daerah lain yang sesuai).

9. Setelah bermain Kucing dan Tikus, siswa melakukan kegiatan bermain peran dengan bimbingan guru.

10. Siswa membentuk kelompok sejumlah tokoh yang ada di dalam dialog yang akan diperankan.

11. Siswa mengatur pembagian peran di dalam kelompok masing-masing. 12. Masing-masing kelompok maju untuk melakukan bermain peran.

13. Setelah bermain peran siswa melakukan refleksi kegiatan dengan bimbingan guru.

14. Setelah bermain peran, guru meminta 10 anak maju ke depan kelas untuk bermain dalam permainan kucing dan tikus.

15. Guru mengajukan beberapa pertanyaan pada siswa seperti berikut ini. ◦◦ Berapa jumlah siswa yang handal dalam bermain Tikus dan Kucing?

◦◦ Ada berapa jumlah siswa yang menjadi pagar penjaga? Lalu berdiri terpisah. ◦◦ Ada berapa siswa yang menjadi Kucing dan Tikus?

16. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru tersebut.

17. Guru menuliskan kalimat matematika untuk pengurangan, yaitu 10 – 8 = 2 dan 10 – 2 = 8

18. Guru memberikan contoh-contoh yang lain dengan menggunakan benda-benda yang ada di kelas sehingga semua siswa memahami konsep pengurangan. 19. Siswa diminta untuk membuat soal pengurangansecara lisan dalam waktu

(4)

tertentu.

20. Setiap siswa diberi kesempatan untuk menyatakan soal cerita pengurangan yang dibuatnya. Siswa yang lain menjawab pertanyaan tersebut.

21. Siswa mengerjakan latihan pengurangan pada buku siswa.

Penutup

1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil /

ketercapaian materi

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing

3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara

membacanya, cara melafalkannya

4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam

berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat

agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

10

menit

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )

3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014

Guru Kelas I,

(5)

Lampiran

1. Penilaian Sikap

No Nama

Kriteria Sikap

Percaya Diri Santun Bekerja Sama 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan :

BT : Belum Terlihat ( 1 ) MT : Mulai Terlihat ( 2 ) MB : Mulai Berkembang ( 3 ) SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,

(6)

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )

Lembar Pengamatan Bermain Kucing dan Tikus

No

Kriteria

Terlihat

(4)

Belum

Terlihat(1)

1

Mengikuti aturan dalam permainan sesuai dengan penjelasan guru

2

Mampu menyanyikan lagu Padang Mbulan atau lagu daerah lainnya

3

Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan _{kelincahan tubuh melalui permainan}

Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Bermain Kucing dan Tikus

No Nama

Kriteria

Jumlah

Rata-Rata

1

2

3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan

:

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal : 12 Skor Maksimal

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,