RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /2
Tema : 9. Kayanya Negeriku
Sub Tema : 3. Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia Muatan Terpadu : PPKn, SBDP
Pembelajaran ke : 2 Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar 1.3
2.3
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Muatan : SBDP
No Kompetensi Dasar
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
C. TUJUAN
1. Dengan menyanyikan lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan”, siswa dapat bernyanyi dengan memerhatikan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.
2. Dengan berdiskusi mengidentifikasi hak dan kewajiban terhadap lingkungan, siswa memahami hak dan kewajiban terhadap lingkungan dengan penuh kepedulian.
D. MATERI
1. Menyanyikan lagu berjudul “Aku Cinta Lingkungan”. 2. Memerhatikan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.
3. Memahami hak dan kewajiban terhadap lingkungan dengan penuh kepedulian.
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Guru memberikan salam
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK). 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/
minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti A. Ayo Membaca
1. Siswa membaca bacaan Hari Air Sedunia
2. Siswa membaca secara mandiri dan saksama untuk memahami isi bacaan.
3. Selesai membaca, siswa mencoba menemukan kata-kata sulit dan mencari arti katanya.
4. Kegiatan ini didukung dengan penggunaan Kamus Besar Bahasa Indonesia.
5. Guru juga memberikan kesempatan bertanya jika siswa mengalami kesulitan.
6. Pada kegiatan membuat kesimpulan dari bacaan, secara mandiri siswa membuat kesimpulan. 7. Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan
memerhatikan kalimat-kalimat utama atau ide-ide pokok dari setiap pargaraf pada bacaan.
8. Siswa membacakan kesimpulan yang telah berhasil disusunnya.
9. Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai kesimpulan yang telah dibuat.
Hasil yang Diharapkan:
Siswa gemar membaca.
Siswa memiliki ketrampilan memahami isi bacaan.
Siswa memiliki ketrampilan menyimpulkan isi bacaan.
Siswa menyajikan data dengan cermat.
B. Ayo Berlatih
1. Siswa mengerjakan tugas tentang air bersih. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya atau memberikan tanggapan.
Alternatif Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran:
atraktif dengan mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih para petugas diskusi, seperti pembawa acara, sekretaris/notulis, dan lain-lain. Sementara anak-anak yang lain bertindak sebagai peserta diskusi.
Pembawa acara bertanggung jawab atas jalannya diskusi. Pembawa acara juga bertugas untuk membacakan pertanyaan-pertanyaan untuk didiskusikan oleh peserta.
Notulis bertugas untuk mencatat kejadian-kejadian yang terjadi saat diskusi
berlangsung, seperti pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi. Notulis juga bertugas untuk membuat laporan dan kesimpulan hasil diskusi.
Setiap peserta diskusi berhak mengemukakan pendapatnya berkaitan dengan pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh pembawa acara.
Setelah siswa memberikan pendapatnya, guru mengkonfirmasi pendapat-pendapat siswa. Kemudian, guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan.
Masing-masing siswa menulis jawaban sesuai pertanyaan pada buku siswa berdasarkan hasil diskusi.
Hasil yang Diharapkan:
Siswa memiliki keterampilan untuk menggali informasi dari sebuah bacaan dan gambar.
Melalui bacaan dan gambar, siswa dapat mengetahui kekayaan hayati berupa hewan dan tumbuhan yang dimiliki Indonesia. 3. Siswa mengerjakan tugas pada buku siswa.
4. Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan beberapa cara, antar lain:
Alternatif 1:
Kegiatan pembelajaran ini dapat dilakukan dengan melalui diskusi secara klasikal, private, maupun ke dalam bentuk panel.
Alternatif 2:
Siswa diminta membaca sendiri-sendiri dan guru memberikan penguatan pada akhir pembelajaran.
Hasil yang Diharapkan:
Siswa memiliki keterampilan dan kemampuan untuk menghubungkan antardua hal.
Siswa memiliki keterampilan analisis.
Siswa memiliki keterampilan
mengidentifikasi hak dan kewajiban setiap warga masyarakat terhadap air bersih, yang merupakan salah satu sumber daya alam nonhayati.
C. Ayo Bernyanyi
1. Siswa berlatih menyanyikan lagu “Aku Cinta Lingkungan”.
2. Kegiatan ini dapat dilakukan secara mandiri maupun secara berpasangan atau berkelompok. 3. Dalam bernyanyi siswa harus memerhatikan nada
dan tempo yang benar.
4. Siswa mennyanyikan lagu “Aku Cinta
Lingkungan” bersama teman-temanya dengan menggunakan iringan dengan alat musik yang ada di sekitarmu.
Hasil yang Diharapkan:
Siswa percaya diri.
Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai dengan nada dan tempo yang benar.
Penutup A. Ayo Renungkan
1. Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari, berkaitan dengan siklus hidup hewan, lingkungan, dan keterampilan wawancara.
Hasil yang Diharapkan
Siswa meningkatkan kegiatan belajarnya sesuai dengan tingkat pencapaian yang dicapainya.
B. Kerjasama dengan Orang Tua
1. Siswa bernyanyi lagu “Pandu Lingkungan
Indonesia” tanpa menggunakan iringan alat musik di depan orang tuanya.
2. Selesai bernyanyi, siswa meminta pendapat dan tanggapan dari orang tuanya mengenai ketepatan nada, tempo, dan lirik lagunya.
Hasil yang Diharapkan
Siswa percaya diri.
Siswa memiliki keterampilan bernyanyi sesuai dengan nada dan tempo yang benar.
Adanya kerja sama yang baik antar anak dengan orang tua.
C. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 9 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib. 3. Buku siswa,
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
2. Rubrik Membuat Kesimpulan
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
Mimin Suminar, S.Pd. NIP. 19650718 199212 2005
Rajamandala, Januari 2017 Guru Kelas IV,
