MENINGKATKANKEMAMPUAN Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Bermain Peran Pada Anak Kelompok A TK Aisyiyah II Kecamatan Sragen Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014.

(1)

i

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI

BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH II

KECAMATAN SRAGEN KABUPATEN SRAGEN

TAHUN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun Oleh:

NAMA : RUKMINI

NIM : A53H111057

PSKGJ PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu akan datang kemudahan,

maka kerjakanlah urusamu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah lah kamu berharap”.

(QS. Al-Insyirah : 6 – 8)

“Allah menyukai pekerjaan yang dilakukan terus menerus

walaupun pekerjaan itu kecil atau sedikit” (HR. Bukhari dan Muslim)

“Tetap berusaha walaupun waktunya hampir habis, tetap semangat terus cia yoo”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan skripsi ini untuk:

 Suamiku tersayang Sukardi yang selalu mendampingi di setiap langkahku, memotivasi dan mendukungku selama ini.

 Anakku: Hafiz dan Azra. Mama slalu mencintai dan menyayangi kalian selamanya.

 Teman-teman S1 PSKGJ (Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan) angkatan 2013/2014.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Penulis sangat bersyukur karena telah menyelesaikan skripsi dengan Judul “Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak melalui Bermain Peran pada

Anak Kelompok A di TK Aisyiyah II Kecamatan Sragen Kab. Sragen Tahun Ajaran 2013/2014”

Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat banyak bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin pada penulis untuk mengadakan penelitian.

2. Bapak Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.H, Ketua FKIP-UMS PSKGJ, yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi ini.

3. Ibu Dra. Surtikanti, S.H, M.Pd, Pembimbing yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

4. Dosen penguji yang telah meluangkan waktu.

5. Kepala sekolah dan keluarga besar TK Aisyiyah II Sragen, yang telah bersedia memberikan ijin dan membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

6. Bapak Daryana, Koordinator lapangan Prodi PAUD PSKGJ Kabupaten Sragen yang telah memfasilitasi penyelenggara program studi.

(8)

viii

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati, penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Sragen, 28 Januari 2014

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Pembatasan Masalah ... 4

C. Rumusan Masalah ... 5

D. Tujuan Penelitian ... 5

E. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 7

1. Kemampuan Berbahasa ... 7

a. Pengertian Bahasa ... 7

b. Fungsi Bahasa ... 8

(10)

x

d. Ragam Bahasa ... 10

e. Fungsi Kemampuan Berbahasa bagi Anak TK ... 11

f. Peran Bahasa bagi Anak Usia Dini ... 11

g. Indikator Kemampuan Berbahasa ... 12

2. Bermain ... 13

a. Pengertian Bermain ... 13

b. Ciri-ciri Kegiatan Bermain ... 13

c. Jenis-Jenis Bermain ... 15

d. Manfaat Bermain ... 16

3. Bermain Peran ... 17

a. Pengertian Bermain Peran ... 17

b. Tujuan Kegiatan Bermain Peran ... 18

c. Manfaat Bermain Peran ... 18

4. Teori Pengembangan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Bermain Peran ... 19

B. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 20

C. Kerangka Berpikir ... 22

D. Hipotesis Tindakan ... 22

BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 23

B. Subjek Penelitian ... 24

C. Prosedur Penelitian ... 24

D. Jenis Data ... 28

E. Teknik Pengumpulan Data ... 31

F. Instrumen Penelitian ... 32

(11)

xi

H. Indikator Pencapaian ... 38

I. Teknik Analisis Data ... 39

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian ... 42

B. Refleksi Awal ... 46

C. Analisis Pencarian Fakta ... 48

D. Deskripsi Penelitian Siklus ... 48

E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 56

F. Keterbatasan Penelitian ... 58

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 59

B. Implikasi ... 59

C. Saran ... 60

DAFTAR PUSTAKA ... 62

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Rencana Jadwal Penelitian ... 23

3.2. Butir Amatan Pedoman Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak ... 33

3.3. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak ... 34

3.4. Pedoman Observasi Proses Penerapan Metode Bermain Peran ... 36

3.5. Rincian Penggunaan Instrumen untuk Memperoleh Data ... 37

3.6. Rata-Rata Persentase Keberhasilan Tiap Siklus ... 38

3.7. Tabulasi Skor Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak melalui Bermain Peran ... 40

3.8. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Pencapaian Setiap Anak dengan Persentase Keberhasilan ... 41

4.9. Data Guru TK Aisyiyah II ... 45

4.10. Data Jumlah Anak Didik TK Aisyiyah II ... 46

4.11. Tabulasi Skor Kemampuan Berbahasa Anak pada Pra Siklus ... 47

4.12. Distribusi Frekuensi Pra Siklus ... 47

4.13. Distribusi Frekuensi Siklus I ... 52

4.14. Distribusi Frekuensi Siklus II ... 55

4.15. Persentase Hasil Peningkatan Kemampuan Berbahasa Tiap Anak ... 56

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Skematis Kerangka Pikir ... 22

3.2. Bagan Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 24

4.3. Struktur Organisasi Yayasan Aisyiyah Kabupaten Sragen ... 44

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Anak Didik TK Aisyiyah II Sragen yang menjadi

Subyek Penelitian ... 63

2. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I ... 64

3. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II ... 66

4. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ... 68

5. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II ... 70

6. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Pra Siklus ... 72

7. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Siklus I Pertemuan I ... 73

8. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Siklus I Pertemuan II ... 74

9. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Siklus II Pertemuan I ... 75

10. Lembar Observasi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Siklus II Pertemuan I ... 76

11. Lembar Tabulasi Skor Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Pra Siklus ... 77

12. Lembar Tabulasi Skor Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak melalui Bermain Peran Siklus I ... 78

13. Lembar Tabulasi Skor Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak melalui Bermain Peran Siklus II ... 79

14. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Kemampuan Berbahasa Setiap Anak dengan Persentase Keberhasilan Pra Siklus ... 80

(15)

xv

16. Lembar Perbandingan Hasil Persentase Kemampuan Berbahasa

Setiap Anak dengan Persentase Keberhasilan Pra Siklus II ... 82

17. Lembar Observasi Penerapan Bermain Peran ... 83

18. Lembar Wawancara dengan Guru ... 84

19. Lembar Wawancara dengan Teman Sejawat ... 85

20. Lembar Wawancara dengan Anak-Anak ... 86

21. Catatan Lapangan Siklus I ... 87

22. Catatan Lapangan Siklus II ... 88

(16)

xvi ABSTRAK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI

BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK A DI TK AISYIYAH II

KECAMATAN SRAGEN KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/2014.

Rukmini, A53H111057, Progam Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 89 halaman.

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini dengan bermain peran di TK Aisyiyah II Sragen tahun ajaran 2013/2014. Subyek pelaksanaan tindakan ini adalah anak kelompok A di TK Aisyiyah II yang berjumlah 18 anak. Objek penelitian ini adalah guru dan anak TK Aisyiyah II Kecamatan Sragen, Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Prosedur penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil persentase pencapaian setiap anak dengan persentase keberhasilan yang telah ditentukan peneliti pada setiap siklusnya, analisa data pembelajaran bermain peran dilakukan dengan analisis interaktif. Hasil penelitian ini adalah terjadi peningkatan kemampuan berbahasa anak melalui bermain peran. Kemampuan berbahasa anak pada pra siklus mencapai 11,11%, siklus pertama 61,11%, dan siklus kedua menjadi 83,33%. Selain itu, dapat disimpulkan bahwa variasi dalam pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting dalam peningkatan kemampuan berbahasa melalui bermain peran karena pembelajaran dilakukan di luar kelas. Dengan demikian, dapat terbukti bahwa penerapan bermain peran dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak kelompok A di TK Aisyiyah II Sragen tahun ajaran 2013/2014.