ANALISIS KESALAHAN SOAL-SOAL LEMBAR KERJA
SISWA MATEMATIKA SMA KELAS XI IPS SEMESTER
GASAL TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat sarjana S-1
Pendidikan Matematika
IKA NUR FITRIANA KUSUMAWATI A 410 100 141
PENGESAHAN
ANALISIS KESALAHAN SOAL-SOAL LEMBAR KERJA SISWA
MATEMATIKA SMA KELAS XI IPS SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh: IKA NUR FITRIANA KUSUMAWATI
A 410 100 141
Telah dipertahankan di depan dewan penguji Pada tanggal 22 Februari 2014
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
1. Dr. Sumardi, M.si. ( ) 2. Dra. Sri Sutarni,M.Pd ( ) 3. Rita P. Khotimah S.Si, M.Sc ( )
Surakarta, Maret 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diajukan dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata suatu saat terbukti ada kesalahan dalam pernyataan saya ini, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya,
Surakarta, 30 Januari 2014
MOTTO
Sesungguhnya jika kami bersyukur niscaya kami akan menambahkan nikmat kepadamu,
dan jika kami mengingkarinya, maka adzab kami sangat pedih.
(Terjemahan Q.S. Ibrahim :7).
Maka sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan
( Terjemahan QS. Al Insyirah : 5- 6 )
Guru terbesar adalah pegalaman, kebenaran terbesar adalah kesabaran, kesalahan terbesar
adalah putus asa, kebanggaan terbesar adalah kepercayaan, pemberian terbesar adalah
partisipasi, modal terbesar adalah percaya diri, dan rahasia terbesar adalah kematian.
(Ali bin Abi Thalib).
Maafkanlah orang yang berbuat buruk kepada kita niscaya hati kita akan menjadi lapang.
Lupakanlah keburukannya, niscaya hidup kita akan ikmat dan lebih bernilai.
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah atas Rahmat, Taufik dan Hidayah-Nya, yang telah memberikan kemudahan dalam penyusunan skripsi ini. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis bisa menyelesaikan karya sederhana ini, dengan penuh rasa syukur penulis persembahkan karya ini untuk:
Bapak dan Ibu tercinta, terima kasih atas segala doa, motivasi, kesabaran
dan kasih sayang yang telah diberikan, dengan bangga ananda
mempersembahkan karya ini.
Adik-adikku, Ria dan Alvi yang senantiasa mendengar, memberi kasih
sayang dan motivasi bagiku. Dan keponakanku tersayang : Aca, Ica, Sesi,
Alm Nazril yang selalu membuatku rindu.
Saudara-saudaraku tercinta : Yani, Mbak Yuni, Anisah, Mbak Murni, Siti,
Harmoko, Dyas, yang selalu menemaniku dan mendengarkan curahanku.
Math of C 2010, sukses selalu jangan lupakan aku.
Almamaterku.
My Love Arief yang selalu memotivasku, menemaniku, membuatku bahagia
dan hidupku lebih berwarna
Pembaca yang kritis dan budiman semoga bermanfaat karya sederhana
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan Rahmat, Taufik, dan Hidayah-Nya yang telah memberikan kelancaran dan kemudahan bagi penulis dalam melakukan penelitian dan penyusunan skripsi.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan motivasi tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 3. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing yang telah dengan sabar memberi
4. Drs. Aris Munandar selaku Kepala SMA Muhammadiyah 1 Klaten yang telah memberikan izin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
5. Sriyono S.Pd, selaku guru Matematika SMA Muhammadiyah 1 Klaten yang telah membantu kelancaran penelitian.
6. Dra. Farida Yoenita, selaku guru SMA Negeri 1 Kartasura yang telah memotivasi dan membantu kelancaran penelitian
7. Siswa-siswi kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Klaten yang dengan ikhlas telah bersedia menjadi subyek penelitian, serta rekan penelitian yang senantiasa telah menemani dan membantu selama penelitian berlangsung disekolah.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Akhirnya hanya ucapan terima kasih yang dapat penulis sampaikan, dengan segala kerendahan hati penulis menyadari dalam penyusunan skripsi masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran penulis harapkan dari pembaca. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Wassalamualaikum. Wr.Wb.
Surakarta, Januari 2014
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN. ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR. ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR LAMPIRAN. ... xiii
ABSTRAK. ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah. ... 1
B. Fokus Penelitian ... 5
C. Rumusan Masalah ... 6
E. Manfaat Penelitian ... 7
4. Kecerdasan Matematis dan Komunikasi Matematis ... 18
5. Lembar Kerja Siswa ... 23
B. Hasil Penelitian yang Relevan ... 38
C. Kerangka Pemikiran ... 41
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 41
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 42
2. Penentuan soal pada Lembar Kerja Siswa ... 42
3. Di ujikan kepada siswa ... 45
4. Penggunaan data ... 46
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 63
B. Implikasi ... 66
C. Saran ... 67
DAFTAR PUSTAKA ... 68
LAMPIRAN ... 70
JAWABAN SOAL STATISTIKA ... 99
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ... 35
Tabel 3.2 Lembar Kerja Siswa SMA ... 37
Tabel 4.1 Rincian LKS yang digunakan ... 42
Tabel 4.2 Rincian jumlah soal pilihan ganda ... 43
Tabel 4. 3 Rincian soal statistika berdasarkan kompetensi dasar dan indicator ... 44
Tabel 4.4 Rincian soal peluang berdasarkan kompetensi dasar dan indicator .... 45
Tabel 4.5 Kesalahan bahasa pada bab statistika ... 47
Tabel 4.6 Kesalahan penulisan pada bab statistika ... 48
Tabel 4.7 Kesalahan penulisan pada bab peluang ... 49
Tabel 4.8 Kesalahan matematis pada statistika ... 52
Tabel 4.9 Kesalahan matematis pada bab peluang ... 53
Tabel 4.10 Rincian distraktor pada bab statistika ... 55
Tabel 4.11 Rincian distraktor pada bab peluang ... 56
Table 5.1 Nomor soal yang mempunyai kesalahan bahasa ... 63
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Soal Latihan Statistiska ... 71
Lampiran 2 Soal Latihan peluang ... 76
Lampiran 3 Kesalahan penulisan (tidak ada jawabannya) pada bab statistika .. 81
Lampiran 4 Kesalahan penulisan (tidak ada jawabannya) bab peluang ... 83
Lampiran 5 Analisis kesalahan matematis pada statistika... 84
Lampiran 6 Analisis kesalahan matematis pada peluang ... 89
Lampiran 7 Analisis kebermaknaan distraktor pada statistika ... 93
Lampiran 8 Analisis kebermaknaan distraktor pada peluang ... 95
Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian ... 98
Lampiran 10 Jawaban soal statistika ... 99
ABSTRAK
ANALISIS KESALAHAN SOAL-SOAL LEMBAR KERJA SISWA MATEMATIKA SMA KELAS XI IPS SEMESTER GASAL TAHUN 2013/2014
Ika Nur Fitriana Kusumawati, A410100141. Skripsi.
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2014, 117 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, menganalisis kesalahan soal pada LKS Matematika kelas XI IPS. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis, (1) kesalahan bahasa yang terdapat pada soal, (2) kesalahan penulisan yang terdapat pada soal, (3) kesalahan matematis yang terdapat pada soal dan (4) kebermaknaan distraktor yang terdapat pada soal. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Objek dalam penelitian ini yaitu soal yang sudah dipilah berdasarkan kompetensi dasar dan silabus dari 3 LKS yang berbeda dan diujikan kepada siswa-siswi kelas XI IPS SMA Muhammadiyah 1 Klaten tahun ajaran 2013/2014. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi pada soal menggunakan deskriptif kualitatif dengan menentukan LKS dari tiga penerbit yang berbeda kemudian diujicobakan kepada siswa dan hasil pekerjaan siswa sebagai bahan analisis. Metode menganalisis data dengan langkah-langkah yaitu (1) reduksi data, (2) penyusunan data, (3) penarikan kesimpulan. Keabsahan data pada penelitian ini dengan menguji validitas item. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa analisis kesalahan soal LKS yaitu : (1) masih terdapat kesalahan bahasa pada bab statistika, (2) masih terdapat kesalahan penulisan baik pada bab statistika maupun peluang, (3) terdapat kesalahan matematis, dengan prosentase tertinggi pada kesalahan konsep, (4) masih terdapat kebermaknaan distraktor yang beragam antara baik dan kurang baik.
