PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG DIAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN KONVENSIONAL DI KELAS X SMA NEGERI 8 MEDANT.A 2013/2014.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran ceramah dengan pembelajaran kooperatif model Two Stay Two
Hal ini membuat penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul: ” Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Guided
Skripsi berjudul “Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika yang diajar dengan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Konvensional dari Siswa Kelas X SMA Negeri
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas, maka peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “Pe rbedaan Hasil Belajar Siswa yang Diajar
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada perbedaan yang signifikan peningkatan hasil belajar kimia siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe
Ada pengaruh model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA N 3 Tambusai tahun ajaran 2014/2015, yaitu:
Pada aspek psikomotorik hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray mempunyai rata-rata hasil belajar
Hasil yang diperoleh dari analisis statistika deskriptif, yaitu: (1) Aktivitas dan hasil belajar matematika siwa setelah diajar dengan menggunakan model
