Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Proses dan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas 1 SD Kanisius Cungkup Melalui Model Kooperatif Tipe STAD

(1)

(2)

(3)

(4)

Lampiran 4

Daftar Nilai Hasil Belajar PKN Kondisi Awal

NO Nama Nilai Keterangan

1 Adi Tanta 76 Tuntas

2 Abraham Yabes N 20 Tidak tuntas 3 Aretha Eidelya 50 Tidak tuntas

4 Dea Natalia 55 Tidak tuntas

5 Dewi Chirstina W 60 Tidak tuntas 6 Dominikus Savio As 62 Tidak tuntas 7 Evelin Kiana Lolita 62 Tidak tuntas

8 Fileas Nobel W 66 Tuntas

9 Florencia Notalie 62 Tidak tuntas 10 Gerald Della C W 80 Tuntas 11 Josephine Fernanda Ps 76 Tuntas 12 Leander Gravrita A 94 Tuntas 13 Louis Cita Noisec 54 Tidak tuntas 14 Lydia Cita Foutina 86 Tuntas 15 Narendra Chirsya N 94 Tuntas 16 Nathangel Gavrita A 65 Tuntas 17 Priseilla Dwi Marta 64 Tidak tuntas 18 Samuel Marcel Litimau 50 Tidak tuntas 19 Satrio Lintang Wincakson 63 Tidak tuntas 20 Theodora Celina S 62 Tidak tuntas

21 Melodi 50 Tidak tuntas

Jumlah nilai 1.301

Rata – rata 53,8

Nilai tertinggi 94

Nilai terendah 20

Tuntas 8

(5)

Lampiran 5

Soal Uji Validitas siklus 1 dan 2

siklus I

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c untuk jawaban yang benar!

1.

Gambar diatas merupakan tempat beribadah umat …. a. Katolik

b. Kristen c. khonghucu

2. Pemimpim agama Kristen adalah …. a. Biksu

b. Perempuan c. Pendeta

3. Kamar mandi putri untuk anak …. a. Laki laki

b. Perempuan c. Bersama

4. Meskipun ada perbedaan agama dan suku dengan teman sekelas kita harus …. a. Rukun

b. Tidak mau berteman c. Bermusuhan

5. Kitab suci agama katolik adalah …. a. Weda

b. Injil c. Al-quran

6. Antara laki laki dan perempuan ada banyak perbedaan tetapi tuhan menghendaki agar semua ….

a. Bermusuhan

(6)

7.

Gambar diatas adalah gambar …. a. Gereja

b. Wihara c. Masjid

8. Hari raya umat islam adalah …. a. Idul fitri

b. Natal c. Nyepi

9. pemimpin agama islam adalah …. a. Pastor

b. Pendeta c. Ulama

10.

Gambar diatas adalah gambar pemimpin umat …. a. Katolik

b. Islam c. Konghucu

11.Tempat beribadah umat katolik adalah …. a. Geraja

b. Masjid c. Pura

12.Kitab suci umat budha adalah …. a. Injil

b. Alkitab c. Tripitaka

13.Meski berbeda jenis kelamin kita harus tetap …. a. Bermusuhan

(7)

14.Ucok mengajak ajis bermain Ajis sedang beribadah Sebaiknya ucok …. a. Memaksa ajis bermain

b. Mempersilahkan ajis beribadah c. Mengganggu ajis

15.

Gambar diatas adalah tempat beribadah umat …. a. Hindu

b. Kristen c. Khonghucu

16.Hari raya natal dirayakan oleh umat …. a. Budha

b. Hindu

c. Kristen dan katolik

17.Mencela agama teman adalah sikap yang …. a. Baik

b. Jelek c. Mulia

18.Jumlah agama yang ada di indonesia adalah …. a. 5

b. 6 c. 10

19.

b. Budha c. Islam

20.Weda merupakan kitab suci umat beragama …. a. Hindu

(8)

c. Islam

21.hari raya nyepi dirayakan oleh umat beragama … a. hindu

b. kristen c. islam

22.tempat beribadah agama khonghucu adalah …. a. Masjid

b. Gereja c. Klenteng

23.alkitab merupakan kitab suci umat beragama …. a. Islam

b. Katolik c. Kristen

24.hari raya umat khonghucu adalah …. a. Imlek

b. Idul fitri c. Natal

25.Hari raya natal jatuh pada tanggal …. a. 27 desember

(9)

siklus II

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b atau c untuk jawaban yang benar!

1. Contoh kerukunan di rumah adalah . . . . a. Bertengkar dengan kakak

b. Mengganggu adik c. Makan bersama

2. Bila tidak rukun keluarga akan . . . .

a. Hancur b. Makmur c. Bersyukur

3. Tidak rukun di sekolah pasti tidak punya . . . . a. Masalah b. Teman c. Musuh

4. Jika ada teman yang bertengkar yang harus kamu lakukan adalah . . . . a. Memarahi b. Masa bodoh c. Memisahkan

5.

Gambar di atas adalah contoh hidup rukun dalam . . . . a. Berolahraga b. Bermain c. Belajar

6. Lebih baik banyak sahabat karena akan banyak . . . . a. Musuh b. celaka c. manfaat

7. Rina mengembalikan uang iwan yang hilang Iwan mengucapkan terimkasih

Ternyata hidup rukun . . . .

(10)

8.

Gambar di atas adalah contoh hidup rukun dalam . . . . a. Belajar b. bermain c. bernyanyi

9. Jika hidup rukun anggota keluarga menjadi . . . .

a. Rugi b. akur c. bertengkar

10. Contoh hidup rukun dengan kakak adalah . . . .

a. Menolak perintah kakak b. memarahi kakak c. belajar bersama kakak

11. Contoh perbuatan menyayangi adik adalah . . . .

a. Bermain sendiri b. memarahi adik c. mengasuh adik

12.

Gambar di samping merupakan perbuatan . . . . a. Belajar dengan rukun

b. Rukun dalam bermain c. Olah raga bersama

13. Hidup rukun dengan teman di tunjukan oleh gambar . . . .

a. b. c.

14. Mengejek teman adalah perbuatan yang . . . . teman a. Menguntungkan b. merugikan c. rukun

15. Hidup rukun berarti . . . .

(11)

16. Hidup rukun dalam keluarga di tunjukan gambar . . . .

a. b. c.

17.

Gambar di atas merupakan perbuatan yang . . . . teman a. merugikan b. menguntungkan c. tidak baik 18. Mengganggu teman merupakan perbuatan yang . . . .

a. Terpuji b. sopan c. tidak baik 19. Hidup tidak rukun di tunjukan oleh gambar . . . .

a. b. c.

20. Jika ada teman kita yang tertimpa masalah sikap kita sebaiknya . . . . a. mengejeknya b. membantunya c. masa bodoh 21. contoh perbuatan menyayangi keluarga adalah . . . .

a. bertengkar dengan orang tua b. memarahi adik

c. membantu pekerjaan di rumah

22. contoh perbuatan yang tidak rukun adalah . . . .

a. membantu teman b. mengganggu teman c. belajar bersama 23. contoh kerukunan di sekolah adalah

a. bertengkar dengan teman b. mencuri barang milik teman c. bermain bersama sama

(12)

Gamabar diatas merupakan contoh hidup rukun di . . . . a. Sekolah b. keluarga c. lingkungan

25. Jika kita rukun dengan teman di sekolah kita pasti akan . . . . a. Banyak teman

(13)

Lampiran 6

Data Mentah Validitas

(14)

(15)

Lampiran 7

(16)

(17)

Lampiran 8

TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS I No Soal Banyak Siswa Menjawab Benar Banyak Siswa Menjawab Tingkat

Kesukaran Keterangan

1 14 27 0,5 Sedang

2 12 27 0,4 Sedang

3 13 27 0,5 Sedang

4 21 27 0,8 Mudah

5 13 27 0,5 Sedang

6 25 27 0,9 Mudah

7 11 27 0,4 Sedang

8 10 27 0,4 Sedang

10 6 27 0,2 Sukar

13 10 27 0,4 Sedang

14 5 27 0,2 Sukar

15 15 27 0,6 Sedang

16 21 27 0,8 Mudah

17 14 27 0,5 Sedang

18 6 27 0,2 Sukar

20 12 27 0,4 Sedang

21 16 27 0,6 Sedang

22 17 27 0,6 Sedang

23 13 27 0,5 Sedang

(18)

SIKLUS II No Soal Banyak Siswa Menjawab Benar Banyak Siswa Menjawab Tingkat

Kesukaran Keterangan

1 15 27 06 Sedang

2 12 27 0,4 Sedang

3 15 27 0,6 Sedang

4 21 27 0,8 Mudah

5 12 27 0,4 Sedang

6 22 27 0,8 Mudah

7 14 27 0,5 Sedang

8 13 27 0,5 Sedang

10 10 27 0,4 Sedang

14 6 27 0,2 Sukar

15 16 27 0,6 Sedang

17 16 27 0,6 Sedang

18 6 27 0,2 Sukar

20 12 27 0,4 Sedang

21 17 27 0,6 Sedang

22 16 27 0,6 Sedang

23 14 27 0,5 Sedang

(19)

Lampiran 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP Siklus 1)

Sekolah : SD Kanisius Cungkup

Mata pelajaran : PKN

Kelas/semester : I/II

Materi : Hidup Rukun

Waktu : 2 x 35 menit (2 pertemuan)

A. Standar kompetensi

1. menerapkan hidup rukun dalam perbedaan B. Kompetensi dasar

1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. C. Indikator

 Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di rumah  Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di sekolah  Membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun

 Mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah D. Tujuan pembelajaran:

 Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat mengetahui dan menyebutkan contoh hidup rukun yang ada di rumah

 Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat mengetahui dan menyebutkan contoh hidup rukun yang ada di sekolah

 melalui pengamatan gambar dan penjelasan guru siswa dapat membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun

 melalui penjelasan guru dan mengamati gambar siswa dapat mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

(20)

a. Perbedaan dalam keluarga

Keluarga dina

Keluarga dina terdiri dari pak maman bu hayati dan tiga anak Anak pertama bernama ajis laki laki

Anak kedua bernama dina perempuan

Sedangkan anak ketiga bernama arif laki laki Ajis senang bermain kelereng

Dina senang bermain boneka Arif senag menggambar

Meskipun berbeda kesenangan mereka tetap rukun

Pak maman dan ibu hayati tidak pernah membeda bedakan putra dan putrinya b. Perbedaan Agama

Di indonesia ada 6 agama resmi yaitu : Islam, kristen protestan, kristen katolik, budha, hindu dan konghucu. Setiap agama memiliki tempat ibadah, kitab suci dan hari besar yang berbeda-beda. untuk lebih jelasnya simak bacaan dibawah ini:

Agama islam

Tempat ibadah Agama islam yaitu Masjid Kitab suci Agama islam yaitu Al Quran

(21)

Agama kristen protestan

Tempat ibadah Agama kristen protestan yaitu gereja Kitab suci Agama kristen protestan yaitu injil

Hari besar Agama kristen protestan yaitu natal dan Paskah Agama kristen katolik

Tempat ibadah Agama kristen katolik yaitu gereja Kitab suci Agama kristen katolik yaitu injil

Hari besar Agama kristen katolik yaitu Natal dan mereka juga merayakan paskah

(22)

Tempat ibadah Agama budha yaitu Vihara dan candi Budha Kitab suci Agama budha yaitu Tripitaka

Hari besar Agama budha yaitu waisak

Agama Hindu

Tempat ibadah Agama Hindu yaitu pura Kitab suci Agama Hindu yaitu weda

Hari besar Agama Hindu yaitu nyepi dan galungan Agama konghuchu

(23)

Kitab suci Agama Hindu yaitu wujing dan sishu Hari besar Agama Hindu yaitu cap go meh

Kita hidup di Indonesia, maka dari itu perbedaan itu akan membuat kita tahu bahwa kita semua yang berbeda kelamin, suku budaya dan agama merupakan keluarga. Kita hidup bersama di tanah Indonesia

F. Model dan metode pembelajaran

1. Model : Student Teams Achievement Division (STAD) 2. Metode : pengamatan dan demonstrasi

G. Rincian kegiatan pembelajaran siswa

 Pertemuan Pertama

Kegiatan Awal

a. Guru memberikan salam, berdoa dan mengisi daftar kelas. b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. c. Apersepsi : Guru bertanya jawab dengan siswa,” apa kalian sayang

pada keluarga dan teman-teman kalian? menyanyikan lagu (sayang semuanya)

d. Motivasi : Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menunjukkan hadiah/penghargaan yang akan diberikan kepada siswa terbaik.

e. . Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang ingin di capai

(24)

Kegiatan inti  Eksplorasi

a. Guru menunjukan sebuah gambar keluarga pada siswa dan menjelaskan contoh hidup rukun yang ada di rumah (perhatian) b. Guru memberikan penjelasan kepada siswa dan tanya jawab tentang

hidup rukun yang ada di rumah (perhatian)

c. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan contoh hidup rukun dan tidak rukun (perhatian)

d. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tidak rukun (keaktifan)

e. siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui (rasa ingin tahu)

 Elaborasi

a. Siswa bergabung dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 2-3 siswa. Pembentukkan kelompok berdasarkan heterogenitas ras, jenis kelamin, dan tingkat prestasi siswa. (tanggung jawab)

b. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru. Setiap anggota kelompok harus bekerja sama. (kerja sama)

c. Guru berkeliling dan membimbing jalannya kegiatan diskusi siswa. d. Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk mempresentasikan

hasil diskusi mereka. (tanggung jawab)

e. Guru menanyakan pendapat kelompok lain tentang hasil pekerjaan kelompok yang presentasi . (keaktifan)

 Konfirmasi

a. Guru memberikan kuis individu kepada siswa. (tanggung jawab) b. Siswa dan guru bersama mengkoreksi hasil kuis individu. (tanggung

(25)

jawab)

c. Guru melakukan penghitungan nilai kelompok berdasarkan hasil diskusi kelompok dan nilai kuis individu. (tanggung jawab)

d. Kelompok yang memperoleh nilai tertinggi mendapat penghargaan dari guru.

e. Guru dan siswa bertanya jawab tentang contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah yang belum di ketahui. (rasa ingin tahu) f. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang yang menang dan

yang kalah. (perhatian)

g. Siswa dan guru menyimpulkan materi tentang hidup rukun. (tanggung jawab)

Penutup

a. Siswa dan guru merefleksi tentang materi hidup rukun yang telah dibahas

b. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya tentang kegunaan hidup rukun.

c. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa penutup.

10 menit

 Pertemuan kedua

Kegiatan Awal

a. Guru memberikan salam, berdoa dan mengisi daftar kelas. b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. c. Apersepsi : Mengajak siswa untuk mengingat kembali mengenai

materi yang pernah dipelajari sebelumnya tentang contoh hidup rukun dalam kegiatan di rumah dan di sekolah, menyanyikan lagu (sayang semuanya)

(26)

menunjukkan hadiah/penghargaan yang akan diberikan kepada siswa yang tertib dan belajar dengan sungguh-sungguh.

e. Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang ingin di capai

Kegiatan inti  Eksplorasi

a. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan kepada siswa kepada siswa kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (tanggung jawab)

b. Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan kegunaan hidup rukun (keaktifan)

c. Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui. (rasa ingin tahu)

 Elaborasi

e. Guru menanyakan pendapat kelompok lain tentang hasil pekerjaan kelompok yang presentasi. (keaktifan)

 Konfirmasi

(27)

b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. (tanggung jawab) c. Siswa yang sudah selesai mengerjakan soal evaluasi, dapat

mengumpulkan lembar jawabnya kepada guru. (tanggung jawab)

Kegiatan Akhir

a. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

b. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa penutup.

H. Sumber Belajar

1. Buku Praptanti. Chris Subagya dan Ferry T. Indratno, 2009. Ayo Belajar Pendidikan Kewarganegaraan PKn. Yogyakarta, Kanisius

2. Bingar01.blogspot.co.id/2015/08/perbedaan-jenis-kelamin-suku-bangsa-dan-agama.html

Alat dan Bahan

1. gambar keluarga, tempat ibadah, dan hidup rukun

I. Penilaian Pembelajaran

a. Prosedur Penilaian : Penilian Proses (observasi kelas) dan hasil b. Jenis Penilaian : Tes Tertulis

c. Bentuk soal : Pilihan ganda a. Penilaian Proses

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai

Jumlah Skor Nilai Perhatian Keaktifan Kerjasama Tanggung

(28)

7 8 9 10

Skor Kuantitatif (angka skala 100) Pedoman Penilaian

Keterangan : 1. perhatian

Baik = 91 - 100 Cukup = 81 – 90 Kurang = 71 – 80 2. Kerja sama

Baik = 91 – 100 Cukup = 81 – 90 Kurang = 71 – 80 3. Tanggung jawab

Baik = 91 – 100 Cukup = 81 – 90 Kurang = 71 – 80 4. Keaktifan

Baik = 91 - 100 Cukup = 81 - 90 Kurang = 71 – 80 5. Rasa Ingin Tahu Baik = 91 - 100 Cukup = 81 - 90 Kurang = 71 – 80 b. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Mengetahui contoh hidup rukun

yang ada di rumah

 Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di sekolah

 Membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun

 Mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

Tugas Individu

(29)

(30)

Soal Evaluasi Siklus 1

[image:30.612.103.520.142.652.2]

1.

b. Kristen c. khonghucu

2. Pemimpim agama Kristen adalah …. a. Biksu

b. Perempuan c. Pendeta

3. Meskipun ada perbedaan agama dan suku dengan teman sekelas kita harus …. a. Rukun

b. Tidak mau berteman c. Bermusuhan

4. Antara laki laki dan perempuan ada banyak perbedaan tetapi Tuhan menghendaki agar semua ….

a. Bermusuhan

b. Tidak boleh bergaul c. Rukun

5.

Gambar diatas adalah gambar …. a. Gereja

(31)

[image:31.612.100.520.101.648.2]

6.

Gambar diatas adalah gambar pemimpin umat …. a. Katolik

b. Islam c. Konghucu

7. Kitab suci agama katolik adalah …. a. Weda

b. Injil c. Al-quran

8. Hari raya umat islam adalah …. a. Idul fitri

b. Natal c. Nyepi

9. Ucok mengajak ajis bermain Ajis sedang beribadah Sebaiknya ucok ….

a. Memaksa ajis bermain

b. Mempersilahkan ajis beribadah c. Mengganggu ajis

10.Jumlah agama yang ada di indonesia adalah …. a. 5

b. 6 c. 10

11.Hari raya Natal jatuh pada tanggal …. a. 27 desember

b. 25 desember c. 30 desember

12.alkitab merupakan kitab suci umat beragama …. a. Islam

b. Katolik c. Kristen

(32)

a. Hindu b. Katolik c. Islam

14.hari raya nyepi dirayakan oleh umat beragama … a. hindu

b. kristen c. islam

15.Mencela agama teman adalah sikap yang …. a. Baik

(33)

Kunci Jawaban

(34)

LEMBAR PENILAIAN PROSES PKN SISWA KELAS I

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai _Jumlah

Skor Nilai 1 2 3 4 5

1 Adi Tanta

2 Abraham Yabes N 3 Aretha Eidelya 4 Dea Natalia 5 Dewi Chirstina W 6 Dominikus Savio As 7 Evelin Kiana Lolita 8 Fileas Nobel W 9 Florencia Notalie 10 Gerald Della C W 11 Josephine Fernanda Ps 12 Leander Gravrita A 13 Louis Cita Noisec 14 Lydia Cita Foutina 15 Narendra Chirsya N 16 Nathangel Gavrita A 17 Priseilla Dwi Marta 18 Samuel Marcel Litimau 19 Satrio Lintang Wincakson 20 Theodora Celina S

(35)

LEMBAR PENILAIAN HASIL PKN SISWA KELAS I

NO Nama Nilai

1 Adi Tanta

(36)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP Siklus 2)

Sekolah : SD Kanisius Cungkup

Mata pelajaran : PKN

Kelas/semester : I/II

Materi : Hidup Rukun

Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar kompetensi

1. menerapkan hidup rukun dalam perbedaan B. Kompetensi dasar

1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah. C. Indikator

 Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di rumah  Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di sekolah  Membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun

 Mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah D. Tujuan pembelajaran:

 Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat mengetahui dan menyebutkan contoh hidup rukun yang ada di rumah

 Melalui penjelasan dan tanya jawab siswa dapat mengetahui dan menyebutkan contoh hidup rukun yang ada di sekolah

 melalui pengamatan gambar dan penjelasan guru siswa dapat membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun

(37)

E. Materi ajar

a. Kerukunan di rumah

Di dalam rumah ada beberapa anggota keluarga. Ada bapak, ibu, kakak, dan adik. Semua anggota keluarga harus saling menghormati dan menyayangi agar tercipta hidup rukun didalam rumah.

Perhatikan gambar di bawah ini Keluarga rukun bahagia

Bagaimana dengan keluargamu?

Apakah keluargamu juga rukun . . . .?

Apa yang sering dilakukan keluargamu . . . ? Keluarga harus hidup rukun

apa jadinya jika tidak rukun? perhatikan gambar di bawah ini

Rukunkah keluarga diatas? . . . Apa tandanya kalau tidak rukun? . . . Contoh hidup rukun adalah

(38)

6. saling bercerita b. Kerukunan di sekolah

Sesama teman di sekolah harus saling menyayangi, membantu dan tolong-menolong bila ada teman yang membutuhkan bantuan tanpa memandang perbedaan agama, ras dan suku bangsa agar dapat menciptakan suasana rukun didalam lingkungan sekolah.

Siapa yang tampak dalam gambar . . . .? Bagaimana suasananya . . . ?

Perhatikan gambar berikut ini Apa yang kamu lihat?

Tidak rukun itu merugikan Hati kita menjadi sakit Semua merasa sedih Kita kehilangan teman

(39)

Contoh hidup rukun di sekolah adalah:

1. menyapa 8. Tolong menolong

2. member salam 9. Bercerita bersama 3. memberi senyuman 10. Bergandengan tangan 4. berteman

5. bermain bersama 6. bekerja bersama 7. belajar bersama

F. Model dan metode pembelajaran

1. Model : Student Teams Achievement Division (STAD) 2. Metode: pengamatan dan demonstrasi

G. Rincian kegiatan pembelajaran siswa

 Pertemuan Pertama

Kegiatan Awal

a. Guru memberikan salam, berdoa dan mengisi daftar kelas. b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. c. Apersepsi : Guru bertanya jawab dengan siswa,” apa kalian sayang

pada keluarga dan teman-teman kalian? menyanyikan lagu (sayang semuanya)

d. Motivasi : Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menunjukkan hadiah/penghargaan yang akan diberikan kepada siswa terbaik.

e. . Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang ingin di capai

(40)

Kegiatan inti  Eksplorasi

a. Guru menunjukan sebuah gambar keluarga pada siswa dan menjelaskan contoh hidup rukun yang ada di rumah (perhatian) b. Guru memberikan penjelasan kepada siswa dan tanya jawab tentang

hidup rukun yang ada di rumah (perhatian)

c. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan contoh hidup rukun dan tidak rukun (perhatian)

d. Guru meminta beberapa siswa menyebutkan contoh hidup rukun dan tidak rukun (keaktifan)

e. siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui (rasa ingin tahu)

 Elaborasi

e. Guru menanyakan pendapat kelompok lain tentang hasil pekerjaan kelompok yang presentasi . (keaktifan)

 Konfirmasi

a. Guru memberikan kuis individu kepada siswa. (tanggung jawab) b. Siswa dan guru bersama mengkoreksi hasil kuis individu. (tanggung

(41)

jawab)

c. Guru melakukan penghitungan nilai kelompok berdasarkan hasil diskusi kelompok dan nilai kuis individu. (tanggung jawab)

d. Kelompok yang memperoleh nilai tertinggi mendapat penghargaan dari guru.

e. Guru dan siswa bertanya jawab tentang contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah yang belum di ketahui. (rasa ingin tahu) f. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang yang menang dan

yang kalah. (perhatian)

g. Siswa dan guru menyimpulkan materi tentang hidup rukun. (tanggung jawab)

Penutup

a. Siswa dan guru merefleksi tentang materi hidup rukun yang telah dibahas

b. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya tentang kegunaan hidup rukun.

c. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa penutup.

10 menit

 Pertemuan kedua

Kegiatan Awal

a. Guru memberikan salam, berdoa dan mengisi daftar kelas. b. Menyiapkan siswa untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar. c. Apersepsi : Mengajak siswa untuk mengingat kembali mengenai

materi yang pernah dipelajari sebelumnya tentang contoh hidup rukun dalam kegiatan di rumah dan di sekolah, menyanyikan lagu (sayang semuanya)

(42)

menunjukkan hadiah/penghargaan yang akan diberikan kepada siswa yang tertib dan belajar dengan sungguh-sungguh.

e. Menyampaikan indikator pencapaiaan kompetensi dan tujuan yang ingin di capai

Kegiatan inti  Eksplorasi

a. Guru menunjukan gambar dan menjelaskan kepada siswa kepada siswa kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (tanggung jawab)

b. Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan kegunaan hidup rukun (keaktifan)

c. Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum diketahui. (rasa ingin tahu)

 Elaborasi

e. Guru menanyakan pendapat kelompok lain tentang hasil pekerjaan kelompok yang presentasi. (keaktifan)

 Konfirmasi

(43)

b. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. (tanggung jawab) c. Siswa yang sudah selesai mengerjakan soal evaluasi, dapat

mengumpulkan lembar jawabnya kepada guru. (tanggung jawab)

Kegiatan Akhir

a. Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

b. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan salam dan doa penutup.

H. Sumber Belajar

3. Buku Praptanti. Chris Subagya dan Ferry T. Indratno, 2009. Ayo Belajar Pendidikan Kewarganegaraan PKn. Yogyakarta, Kanisius

4. Buku BKG For Education, 2006. Pendidikan Kewarganegaraan SD untuk Kelas I. Jakarta, Erlangga

Alat dan Bahan

2. gambar keluarga dan gambar hidup rukun I. Penilaian Pembelajaran

a. Prosedur Penilaian : Penilian Proses (observasi kelas) dan hasil b. Jenis Penilaian : Tes Tertulis

c. Bentuk soal : Pilihan ganda a. Penilaian Proses

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai

Jumlah Skor Nilai Perhatian Keaktifan Kerjasama Tanggung

(44)

Skor Kuantitatif (angka skala 100) Pedoman Penilaian

Keterangan : 4. perhatian

Baik = 91 - 100 Cukup = 81 – 90 Kurang = 71 – 80 5. Kerja sama

Baik = 91 – 100 Cukup = 81 – 90 Kurang = 71 – 80 6. Tanggung jawab

Baik = 91 – 100 Cukup = 81 – 90 Kurang = 71 – 80 4. Keaktifan

Baik = 91 - 100 Cukup = 81 - 90 Kurang = 71 – 80 5. Rasa Ingin Tahu Baik = 91 - 100 Cukup = 81 - 90 Kurang = 71 – 80 b. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

 Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di rumah

 Mengetahui contoh hidup rukun yang ada di sekolah

 Membedakan hidup rukun dan hidup tidak rukun

 Mengetahui kegunaan hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

Tugas Individu

(45)

(46)

Lembar Evaluasi Siklus 2

1. Contoh kerukunan di rumah adalah . . . . a. Bertengkar dengan kakak

b. Mengganggu adik c. Makan bersama

2. Tidak rukun di sekolah pasti tidak punya . . . . a. Masalah b. Teman c. Musuh

3. Jika ada teman yang bertengkar yang harus kamu lakukan adalah . . . . a. Memarahi b. Masa bodoh c. Memisahkan 4. Rina mengembalikan uang iwan yang hilang

Iwan mengucapkan terimkasih Ternyata hidup rukun . . . .

a. Menguntungkan b. merugikan c. mengecewakan

[image:46.612.100.520.127.621.2]

5.

Gambar di atas adalah contoh hidup rukun dalam . . . . a. Belajar b. bermain c. bernyanyi 6. Mengejek teman adalah perbuatan yang . . . . teman

a. Menguntungkan b. merugikan c. rukun

7.

Gambar di atas merupakan perbuatan yang . . . . teman a. Merugikan b. menguntungkan c. tidak baik 8. Mengganggu teman merupakan perbuatan yang . . . .

a. Terpuji b. sopan c. tidak baik 9. Hidup rukun berarti . . . .

(47)

10. Lebih baik banyak sahabat karena akan banyak . . . . a. Musuh b. celaka c. manfaat

11. Jika kita rukun dengan teman di sekolah kita pasti akan . . . . a. Banyak teman

b. Banyak musush c. Tidak memiliki teman

12. contoh perbuatan menyayangi keluarga adalah . . . . a. bertengkar dengan orang tua

b. memarahi adik

c. membantu pekerjaan di rumah

13. contoh perbuatan yang tidak rukun adalah . . . .

a. membantu teman b. mengganggu teman c. belajar bersama 14. contoh kerukunan di sekolah adalah

a. bertengkar dengan teman b. mencuri barang milik teman c. bermain bersama sama

15.

(48)

Kunci Jawaban 1. C

(49)

LEMBAR PENILAIAN PROSES PKN SISWA KELAS I

No Nama Siswa

Aspek yang dinilai _Jumlah

Skor Nilai 1 2 3 4 5

1 Adi Tanta

(50)

LEMBAR PENILAIAN HASIL PKN SISWA KELAS I

NO Nama Nilai

1 Adi Tanta

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

Lampiran 11

DAFTAR NILAI PKN SISWA KELAS 1 SIKLUS I

NO Nama Nilai Keterangan

1 Adi Tanta 65 80 Tuntas

2 Abraham Yabes N 65 80 Tuntas

3 Aretha Eidelya 65 80 Tuntas

4 Dea Natalia 65 60 Tidak tuntas

5 Dewi Chirstina W 65 60 Tidak tuntas 6 Dominikus Savio As 65 93 Tuntas 7 Evelin Kiana Lolita 65 73 Tuntas 8 Fileas Nobel W 65 60 Tidak tuntas 9 Florencia Notalie 65 73 Tuntas 10 Gerald Della C W 65 73 Tuntas 11 Josephine Fernanda Ps 65 60 Tidak tuntas 12 Leander Gravrita A 65 80 Tuntas 13 Louis Cita Noisec 65 53 Tidak tuntas 14 Lydia Cita Foutina 65 73 Tuntas 15 Narendra Chirsya N 65 93 Tuntas 16 Nathangel Gavrita A 65 80 Tuntas 17 Priseilla Dwi Marta 65 80 Tuntas 18 Samuel Marcel Litimau 65 73 Tuntas 19 Satrio Lintang Wincakson 65 93 Tuntas 20 Theodora Celina S 65 80 Tuntas

21 Melodi 65 73 Tuntas

Jumlah nilai 1.570

Rata – rata 74,7

Nilai tertinggi 93

(64)

Lampiran 12

DAFTAR NILAI PKN SISWA KELAS 1 SIKLUS II

NO Nama Nilai Keteranga

n

1 Adi Tanta 65 93 Tuntas

2 Abraham Yabes N 65 66 Tuntas

3 Aretha Eidelya 65 93 Tuntas

4 Dea Natalia 65 73 Tuntas

5 Dewi Chirstina W 65 86 Tuntas

6 Dominikus Savio As 65 93 Tuntas 7 Evelin Kiana Lolita 65 80 Tuntas

8 Fileas Nobel W 65 93 Tuntas

9 Florencia Notalie 65 93 Tuntas

10 Gerald Della C W 65 93 Tuntas

11 Josephine Fernanda Ps 65 86 Tuntas 12 Leander Gravrita A 65 100 Tuntas 13 Louis Cita Noisec 65 80 Tuntas 14 Lydia Cita Foutina 65 86 Tuntas 15 Narendra Chirsya N 65 93 Tuntas 16 Nathangel Gavrita A 65 80 Tuntas 17 Priseilla Dwi Marta 65 100 Tuntas 18 Samuel Marcel Litimau 65 80 Tuntas 19 Satrio Lintang Wincakson 65 100 Tuntas 20 Theodora Celina S 65 86 Tuntas

21 Melodi 65 80 Tuntas