UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BOLA BASKET MELALUI PENERAPAN VARIASI BERMAIN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 STABAT TAHUN AJARAN 2012/2013.

(1)

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR PASSING BOLA BASKET MELALUI PENERAPAN VARIASI BERMAIN PADA SISWA

KELAS VIII SMP NEGERI 3 STABAT TAHUN AJARAN 2012/2013

S K R I P S I

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH

ASRIANSYAH NIM. 608310030

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur pertama kali penulis ucapkan kehadirat Allah SWT

atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis

dapat menyelesaikan sripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bola Basket Melalui Penerapan Variasi Bermain Pada

Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013”.

Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan dan arahan dari bernagai pihak. Oleh karena itu pada

kesempatan ini penulis menyampikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si. Sebagai Rektor Universitas

Negeri Medan

2. Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Sebagai Dekan FIK UNIMED

3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. Sebagai Pembantu Dekan I FIK UNIMED

4. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes. Sebagai Pembantu Dekan II FIK UNIMED

5. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd. Sebagai Pembantu Dekan III FIK UNIMED

6. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes. Sebagai Ketua Jurusan PJKR FIK

UNIMED

7. Bapak Drs. Suryadi Damanik, Sebagai M.Kes. Sekretaris Jurusan PJKR FIK

UNIMED

8. Bapak Afri Tantri, S.Pd, M.Pd. Sebagai Ketua Prodi PJS FIK UNIMED

9. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd. Sebagai Pembimbing Skripsi yang

(4)

telah banya meluangkan waktu serta kesempatan yang begitu banyak kepada

penulis

10.Bapak/Ibu Dosen FIK UNIMED yang juga turut serta dalam

membantu penyelesaian skripsi ini.

11.Terima kasih kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Stabat yang telah

mempermudah saya dalam pelaksanan penelitian di sekolah Bapak, dan

terimakasi kepada Bapak Surya Murwardi, S.Pd sebagai Guru Penjas yang

telah banyak membantu saya dalam penelitian ini, kemudia kepada bapak/ibu

guru SMP Negeri 3 Stabat dan Ibu Bapak TU.

12.Teristimewa penulis ucapkan terima kasih Kepada Ayahanda Alm. Azim Nur

dan Ibunda tercinta Lisni Wati yang dengan sepenuh hati telah banyak

memberikan kasih sayang, doa dan dukungan kepada penulis untuk

menyelesaikan skripsi ini, kalian adalah Inspirasiku dan Semangatku

13.Kepada adik saya Titin Wulandari dan Rahmad Hidayat yang juga

memberikan semangat.

14.Kepada Teristimewa juga buat kekasih tercinta “Adelina Kurnianty”

yang telah menjadi soul spirit yang sangat berarti bagi saya. Dan juga

memberikan bantuan, pengertian dan dukungan selama penyelesain skripsi

15.Rekan-rekan Mahasiswa FIK UNIMED Khususnya PJS C dan D „08‟.

Dan tentunya kepada rekan-rekan seperjuangan Sajali, Ari Setiawan, Haris

HS, Ikmaluddi Harahap, Dahrul Adli Harahap, Timbul Mugabe Siregar, Dan

semua pihak yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu namanya, yang

telah banyak membantu dalam penyelesaiaan skripsi ini

(5)

Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian

skripsi ini, namun penulis menyadari bahwa tak ada tulisan yang sempurna

selain Al-qur‟an, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang

membangun dari pembaca demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini

dapat bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pengetahuan.

Medan, Desember 2012

Penulis,

Asriansyah NIM. 608310030

(6)

ASRIANSYAH. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bola Basket Melalui Penerapan Variasi Bermain Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013

(Pembimbing : USMAN NASUTION)

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses belajar

passing dada bola basket melalui variasi bermain pada siswa kelas VIII SMP

Negeri 3 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013.penelitian ini adalah siswa kelas VIII

yang menjadi sampel dengan jumlah siswa 40 orang yang akan di di berikan

tindakan melalui penerapan variasi bermain terhadap proses belajar passing dada

bola basket. Metode yang di pakai pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan

Kelas ( Classroom Action Research ).

Hasil penelitian menyimpulkan : (1) Dari tes belajar siswa siklus I diproleh

sebanyak 19 orang siswa dengan nilai setelah dikonfermasi sebasar (47,5%) telah

mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 21 orang siswa (52,5%) belum

mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah di

konfermasikan adalah 69,10. (2)dari hasil tes belajar II diproleh data sebanyak 32

orang siswa dengan nilai rata-rata siswa 78,5 dan setelah dikonfersikan sebesar

(80%) yang telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 8 orang siswa (20%)

masih belum tuntas.Namun belum memenuhi kreteria ketuntasan secara klasikal

yang di tetepkan yaitu 85% ( Suryosubroto, 1997 : 129

Dengan nilai rata hasil belajar setelah dikonfermasi 80%. Berdasarkan

hasil analisis data di atas disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa melalui

variasi bermain dapat meningkatkan hasil belajar passing dada bola basket pada

siswa-siswi kelas VIII SMP Negeri 2 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013.

(7)

viii

3.Hakikat Pembelajaran, Belajar dan Hasil Belajar ... 14

3.1. Belajar ... 15

3.2. Hasil Belajar ... 16

(8)

ix

E.Instrumen Penelitian... 40

F. Teknik Analisis Data ... 43

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46

A. Deskripsi Data Penelitian ... 46

B. Hasil Penelitian ... 47

C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 58

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN ... 61

A. Kesimpulan ... 61

B. Saran ... 61

DAFTAR PUSTAKA ... 63

(9)

x

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

1. Jumlah Populasi Siswa Kelas VIII ... 33

2. Lembar Fortofolio ... 42

3. Deskripsi Data Hasil Belajar Passing Dada Bola Basket ... 46

4. Frekunsi Nilai Test Passing Dada Bola Basket Pada Siklus I ... 50

5. Hasil Post- Test (Siklus I) Passing Dada Bola Basket ... 52

6. Frekunsi Test Passing Dada Bola Basket ... 55

7. Nilai Rata-rata Test Awal, Post-test I dan Post-test II ... 57

8. Perbandingan Hasil Belajar di Setiap Siklus ... 59

9. Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 66

10. Kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 71

11. Data Mentah Nilai Pre-test Peroses Hasil Passing Dada ... 75

12. Nilai Hasil Pre-test Chess Pass Bola Basket ... 76

13. Nilai Test Awal ... 78

14. Data Mentah Nilai Post-test I Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 79

15. Nilai Hasil Post-test I Chess Pass Bola Basket ... 80

16. Nilai Hasil Belajar I ... 82

17. Ketuntasan Hasil Belajar I ... 83

18. Lembaran Observasi Siklus I ... 84

19. Data Mentah Nilai Post-test II Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 85

(10)

xi

21. Nilai Hasil Belajar II ... 87

22. Ketuntasan Hasil Belajar II ... 88

23. Lembaran Observasi Siklus II ... 90

(11)

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

1. Lapangan Bola Basket... 19

2. Teknik Melempar Bola Setinggi Dada ... 22

3. Passing Bola Dengan Rekan Satu Lapangan Penuh ... 27

4. passing Bola Dengan Susunan berbentuk Bintang... 28

5. Passing Bola Dengan Bermain Permainan Kucing-kucingan ... 29

6. Skema Siklus Penelitian Tindak Kelas ... 35

7. Bentuk Test Passing Dada Bola Basket ... 41

8.Grafik nilai Tes passing dada pada Pos-test Siklus I ... 51

9.Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ... 53

10.Grafik nilai Tes passing dada pada pos-test Siklus II ... 56

11. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... 57

12. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Setiap Siklus ... 59

(12)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

10.Lembaran Observasi Siklus I ... 84

11.Data Mentah Nilai Post-test II Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 85

12. Nilai Hasil Post-test II ... 86

15.Lembaran Observasi Siklus II ... 90

16.Perkembangan Hasil Belajar Untuk Siklus I dan Siklus II ... 91

(13)

x

DAFTAR TABEL

Tabel Hal

1. Jumlah Populasi Siswa Kelas VIII ... 33

2. Lembar Fortofolio ... 42

3. Deskripsi Data Hasil Belajar Passing Dada Bola Basket ... 46

4. Frekunsi Nilai Test Passing Dada Bola Basket Pada Siklus I ... 50

5. Hasil Post- Test (Siklus I) Passing Dada Bola Basket ... 52

6. Frekunsi Test Passing Dada Bola Basket ... 55

7. Nilai Rata-rata Test Awal, Post-test I dan Post-test II ... 57

8. Perbandingan Hasil Belajar di Setiap Siklus ... 59

18. Lembaran Observasi Siklus I ... 84

19. Data Mentah Nilai Post-test II Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 85

(14)

xi

23. Lembaran Observasi Siklus II ... 90

(15)

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

1. Lapangan Bola Basket... 19

2. Teknik Melempar Bola Setinggi Dada ... 22

3. Passing Bola Dengan Rekan Satu Lapangan Penuh ... 27

4. passing Bola Dengan Susunan berbentuk Bintang... 28

5. Passing Bola Dengan Bermain Permainan Kucing-kucingan ... 29

6. Skema Siklus Penelitian Tindak Kelas ... 35

7. Bentuk Test Passing Dada Bola Basket ... 41

8.Grafik nilai Tes passing dada pada Pos-test Siklus I ... 51

9.Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ... 53

10.Grafik nilai Tes passing dada pada pos-test Siklus II ... 56

11. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ... 57

12. Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Setiap Siklus ... 59

(16)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

10.Lembaran Observasi Siklus I ... 84

11.Data Mentah Nilai Post-test II Peroses Hasil Belajar Chess Pass ... 85

12. Nilai Hasil Post-test II ... 86

15.Lembaran Observasi Siklus II ... 90

16.Perkembangan Hasil Belajar Untuk Siklus I dan Siklus II ... 91

(17)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pembinaan olahraga sejak dini merupakan satu program kebijakan

pembinaan olahraga nasional,seperti tercantum dalam undang-undang republik

Indonesia Nomor 3 tahun 2005 tentang sistem keolahragaan Nasional.

keolahragaan adalah keolahragaan yang berdasarkan Pancasila dan

Undang-undang dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai

keolahragaan, keolahragaan Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan

perkembangan olahraga. Olahraga pendidikan adalah pendidikan jasmani dan

olahraga yang dilaksanakan sebagian proses pendidikan yang teratur dan

berkelanjutan untuk memperoleh pengetahuan kepribadiaan keterampilan,

kesehatan dan kebugaran jasmani.

Olahraga prestasi adalah olahraga yang membina dan mengembangkan

olahragawan secara teratur, berjenjang, dan berkelanjutan melalui kompetisi untuk

mencapai prestasi dan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi keolahragaan.

Pendidikan jasmani merupakan pendidikan yang dilakukan melalui

aktiviatas fisik sebagai media utama untuk mencapai tujuan.Bentuk-bentuk

aktivitas yang lajim dilaksanakan di SMP sesuai dengan muatan yang tercantum

dalam Kurikulum adalah bentuk gerakan-gerakan olahraga,sehingga pendidikan

jasmani SMP memuat cabang olahraga.

(18)

Permainan bola basket pertama kali diciptakan pada abad ke-19 oleh

Dr.james Naismith.permainan ini adalah salah satu olahraga yang popular di

dunia,karena bola basket ini adalah olahraga yang menyenangkan ,kompetitif,

menghibur, dan menyehatkan.

Bola besket adalah olahraga bola besar berkelompok yang terdiri atas dua

tim yang beranggotakan masing- masing lima orang yang saling bertanding

mencetak poin dengan memasukan bola kedalam keranjang lawan. Teknik dasar

pemain bola basket terdiri dari, lemparan tangkap (passing),memantulkan

bola/mengiring bola dengan cara memantulkan ke lantai (dribbling), menembak

bola ke ring basket (shooting), berputar badan (pivot), oleh kaki (foot work),

melompat atau meloncat (jumping), dan gerak tipu dengan bola atau tidak dengan

bola (fakes and faints).

Sesuai dengan pengamatan atau survey yang dilakukan oleh peneliti di SMP

Negeri 3 stabat pada bulan juni 2012, siswa yang mempraktekkan gerakan passing

bola basket dari jumlah 40 siswa, diantaranya 27 laki-laki dan 13 perempuan yang

terdapat dalam satu kelas, pada waktu beberapa kali melakukan pembelajaran

penjas dalam materi passing/lempar tangkap bola basket, masih banyak di jumpai

para siswa yang kurang terampil dalam permainan bola basket karena hasil

belajar passing bola (chest pass) siswa masih sangat rendah, dibawah tingkat

kriteria ketuntasan minimal ( KKM ) yaitu dengan nilai 70 yaitu dari 40 siswa

hanya 15 siswa yang tuntas itu artinya hanya 37,5% siswa dengan nilai rata-rata

73 sementara siswa yang tidak tuntas 25 siswa atau 62,5% siswa tidak tuntas yaitu

(19)

tersebut hanya 37,5% dari siswa seluruhnya yang berhasil melakukan passing

dada (Chest Pass),namun nilai itu belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal

(KKM) secara klasik yang di tetapkan yaitu 85% dari keseluruhan siswa . Dan

fokus kesalahan atau kesulitan yang dialami siswa yang tidak tuntas dalam

pembelajaran tersebut terletak pada teknik memegang bola dan sikap tubuh pada

saat melakukan passing bola basket dimana jari dan telapak tangan siswa kaku

jari-jari tidak membuka lebar pada saat melakukan tolakan dengan bola, dan tidak

tepat pada posisi yang seharusnya sehingga efek gerakan salah,sehingga siswa

pada saat melakukan gerakan-gerakan passing bola basket masih salah sehingga

siswa melakukan gerakan-gerakan passing dada bola dalam permainan bola

basket masih salah sesuai dengan yang diperhatikan peneliti pada saat

pengamatan/ observasi, Kesalahan siswa tersebut disebabkan karena beberapa

faktor antara lain sebagai berikut :

Jika dilihat dari prasarana disekolah SMP Negeri 3 Stabat memiliki 1

lapangan bola voly, 1 lapangan basket dan 1 lapangan bulu tangkis. Ada pun

sarana di SMP Negeri 3 Kecamatan Stabat mempunyai 2 buah bola voly, 2 buah

bola kaki, 2 buah bola basket,1 bola takraw. Kenyataan ini merupakan satu

masalah yang perlu segera di perbaiki.

Pada dasarnya manfaat dari sarana adalah: Dalam suatu proses belajar

mengajar, sarana dan prasarana pendidikan merupakan salah satu penunjang suatu

proses belajar mengajar. Seorang siswa dalam melakukan aktivitas belajar

memerlukan adanya dorongan tertentu agar kegiatan belajarnya dapat

(20)

dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang maksimal, tentunya perlu

diperhatikan berbagai faktor yang membangkitkan para siswa untuk belajar

dengan efektif, sama halnya seperti pada pembelajaran lempar tangkap bola

(passing) basket memerlukan sarana sebagai prosedur untuk melaksanakan proses

pembelajaran, sarana itu seperti: bola basket yang cukup, lapangan bola basket

yang sederhana.

Karena waktu belajar kurang maksimal, untuk mendapatkan sesuatu hasil

yang baik haruslah meluangkan waktu yang maksimal, waktu sekolah ialah waktu

terjadinya proses belajar mengajar disekolah. Jika waktu belajar siswa kurang

disekolah maka sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, seperti yang

dialami siswa di SMP Negeri 3 Stabat, Guru penjas pada saat proses belajar

mengajar sudah cukup baik akan tetapi tidak pada pembelajaran penjas selalu

berpedoman menggunakan mengunakan gaya komando, mengakibatkan belajar

siswa terfokus apa yang di perintahkan oleh guru, oleh kerena itu untuk

mendapatkan hasil belajar yang baik haruslah siswa di beri kesempatan untuk

lebih aktif untuk melakukan kebebasan untuk melaksanakan pembelajaran penjas.

Untuk mengatasi kesulitan siswa tersebut perlu dilakukan perubahan baru

dalam proses belajar mengajar,peneliti menyarankan kepada guru penjas di SMP

Negeri 3 Stabat agar tidak selamanya pembelajaran pendidikan yang selalu

berpedoman pada gaya mengajar gaya komado.

Ketika proses belajar mengajar peneliti menyarankan kepada guru penjas

tersebut khususnya dalam pembelajaran permainan bola basket untuk melakukan

(21)

atau biasa. Tujuan variasi bermain dalam proses belajar agar siswa tidak bosan

dalam mengikuti pembelajaran, meningkatkan motivasi siswa dalam belajar,

menumbuhkan rasa ingin tahu.

Dari ketiga komponen tersebut yaitu : sarana pembelajaran, waktu

pembelajaran, variasi bermain dalam pembelajaran, sangatlah mendukung demi

tercapainya sebuah pembelajaran yang mendapatkan hasil yang baik seperti yang

diinginkan, karena sangat berpengaruh demi kelancaran dan sangat mendukung

untuk mendapat hasil yang baik. Namun hal ini belum terdapat di SMP Negeri 3

Stabat sehingga mengakibatkan pembelajaran kurang maksimal, seperti pada saat

pelajaran passing bola pada permainan bola basket. Maka penyebab dari keadaan

tersebut maka menimbulkan siswa banyak mengalami kesulitan dalam

pembelajran passing bola dalam permainan bola basket. Berdasarkan kesulitan

passing bola yang dialami oleh siswa tersebut, sangat berpengaruh dalam

permainan bola basket yang sesungguhnya, dan hal tersebut jadi masalah utama

yang harus diperhatikan oleh guru pendidikan jasmani, karena passing bola

merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari pemain bola basket, dan sangat

penting untuk bermain dalam tim. Dari peristiwa diatas yang jadi fokus

permasalahan adalah yakni kemampuan untuk melakukan passing bola, Karena

dalam kemampuan passing bola basket, salah satu teknik dasar yang tidak bisa

dipisahkan dalam permainan bola basket, komponen ini akan dijadikan fokus

perhatian dalam penelitian ini. Dimana komponen ini diduga berpengaruh

(22)

pembelajaran bola basket dalam passing bola adalah dengan cara melakukan yang

lebih banyak dan menggunakan variasi- variasi bermain passing.

Sehingga peneliti tertarik untuk memberikan bentuk pembelajaran dengan

penerapan variasi bermain. Sesuai dengan pengertian variasi bermain adalah

sesuatu yang tidak sama, artinya memberikan latihan yang bervariasi, latihan yang

tidak sama (berbeda). Dan bertujuan untuk mengurangin tingkat kejenuhan siswa

dalam pembelajaran pada saat latihan. Maka peneliti memberikan variasi latihan

passing seperti: latihan passing dengan teman satu lapangan penuh,latihan passing

berbentuk bintang,latihan passing bermain kucing-kucingan.Yang masing- masing

variasi memiliki setiap tujuan yan berbeda, seperti:

Passing dengan teman satu lapangan penuh, yang bertujuan untuk melatih

kemampuan siswa mengoper bola kepada teman dengan tepat tujuan sasaran

kepada teman.dan siswa mampu bergerak kedepan sambil mengoper bola kepada

teman dan mampu menerima bola dari operan teman

Passing berbentuk bintang, yang bertujuan untuk melatih siswa dalam

menguasai teknik passing bola basket yang benar, dan siswa mampu mengumpan

bola sesuai tujuan dan kemudian berlari mengantikan posisi teman yang menerima

bola dari operannya

Passing bermain kucing-kucingan, yang bertujuan untuk melatih

kemampuan siswa mengoper bola sambil berputar dan berlari/bergerak untuk

mendapatkan bola, dan bermanfaat untuk melatih kemampuan untuk melakukan

(23)

tertentu, dan akan tetapi biasa melakukannya dalam permainan yang

sesungguhnya

Maka berdaraskan uraian di atas peneliti tertarik ingin melakukan penelitian

tentang “ upaya meningkatkan hasil belajar passing bola basket melalui penerapan variasi bermain pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013”.

B.Indentifikasi Masalah

Berdasarkan uraian dan latar belakang masalah di atas, dapat

dikemukakan indentifikasi masalah sebagai berikut :

1. Faktor apa yang mempengaruhi hasil belajar pasing bola basket?

2. Dengan cara apa penerapan variasi bermain passing dapat

meningkatkan kemampuan passing bola basket.

3. Keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dapat

mempengaruhi proses belajar passing bola basket.

4. Sarana dan prasaranan dapat mempengaruhi proses hasil belajar

passing bola basket.

C. Pembatasan Masalah

Karena banyaknya indentifikasi masalah maka peneliti membatasi

masalah. Yang menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah:

(24)

dada ( chest pass) bola basket pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Stabat T.A

2012/2013.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah, indentifikasi masalah, dan

pembatasan masalah, maka permasalahan yang akan diteliti adalah sebagai

berikut: Bagaimanakah penerapan variasi bermain dapat meningkatkan hasil

belajar passing dada (Chest pass) bola basket pada siswa kelas VIII SMP

Negeri 3 Stabat T.A 2012/2013.

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini berjutuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar

passing bola basket melalui penerapan variasi bermain, pada siswa VIII SMP

Negeri 3 Stabat T.A 2012/2013

F. Manfaat Penelitian

Dari hasil penelitian ini diharapakan akan memberikan manfaat bagi

proses balajar mengajar penjas terutama materi bola basket dalam passing

bola,adapun manfaat tersebut adalah:

1. Memperbaiki proses pembelajaran permainan bola basket .

2. Manambah wawasan bagi guru pendidikan jasmani, untuk

(25)

3. Memperbaiki kesulitan siswa dalam pembelajaran pasing dada

bola basket.

4. Bagi peneliti, penelitian ini bermanfaat untuk memperkaya ilmu

(26)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I setelah tes hasil belajar I

dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan teknik dasar

passing dada dalam permainan bola basket masih rendah. Sedangkan pada siklus

II dapat dilihat kemampuan siswa dalam melakukan tes hasil belajar secara

klasikal sudah meningkat. Berdasarkan hal itu maka dapat ditarik kesimpulan

bahwa passing dada bola basket melalui penerapan variasi bermain dapat

meningkatkan hasil belajar passing dada bola basket pada siswa kelas VIII SMP

Negeri 3 Stabat Tahun Ajaran 2012/2013.

B. Saran

Sebagai saran dapat diberikan penelitian sebagai berikut :

1. Disarankan pada guru Pendidikan Jasmani sekolah SMP Negeri 3 Stabat

untuk mempertimbangan penerapan variasi bermain dengan materi yang

disesuikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar

siswa.selain itu guru penjas di beri tugas lain oleh kepala sekolah.

2. Dari hasil penelitian ditemukan banyak siswa kurang memahami

penggunaan teknik dasar passing dada bola basket yang benar, disarankan

pada guru agar melaksanakan pembelajaran melalui variasi bermain,

diharapkan dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat dalam belajar.

(27)

3. Kepada Mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan

Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dengan menggunakan variasi bermain.

4. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan

menggunakan metode pembelajaran kiranya dapat mencoba dengan materi

pelajaran lain.

5. Untuk penulis sendiri sebagai acuan dalam peroses pengajaran nanti

(28)

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad,nuril 2007, permainan bola basket,Surakarta,Era Intermedia.

Arikunto,DKK 2008, Penetitian tindak kelas,Jakarta.PT Bumi Aksara.

http://Pengertian-Bermain.htm)

http://id.wikipedia.org/wiki/Bola_basket

Arikunto, Suharsimi, 2002. Prosedur Penelitian tindak kelas, praktik Jakarta Rineka Dasar-dasar Bola Basket Cipta.

Agus Kristantu,2010. penelitian tindak kelas.surakarta:uns prees

Daryanto. 2010 Belajar dan mengajar. Bandung, CV Yrama Widya.

Dimyati. 2006 Belajar dan pembelajaran, Jakarta,PT Rineka Cipta.

Dimyati,Mudjiono.2009 Belajar Dan Pembelajaran : Rineka Cipta

Syaiful Bahri Djamarah,Drs Aswan Zain .2006. Strategi Belajar

Mengajar,Jakarta, PT.Rineka Cipta

Keven A.Prusak. 2007.permainan bola basket.Klaten,Indonesia,PT Intan sejati.

Oliver,Jon. 2007. Dasar-Dasar Bola Basket,Pakar Raya, Human

Kinestics.

Roji. 2006.pendidikan jasmani Olahraga dan

kesehatan,Jakarta,Erlangga.

Salim,Agus. 2008 . Buku Pintar Bola Basket, Bndung,Nuansa.

Simaremare,Aman. 2007 Kemampuan dasar Mengajar. Universitas Negeri Medan, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Supandi. 1992.Strategi Belajar Mengajar Penjas.Jakarta : Depdikbud

(29)

Sanjaya,Wina. 2010.Strategi Pembelajaran Berorentasi Standart proses

Pendidikan. Jakarta : Kencana