PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN STAD
(STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION) UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
(PTK di SMP Negeri 3 Polokarto Tahun Ajaran 2010 / 2011)SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
NANIK PURWANINGSIH
A 410 060 246
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM
ACHIEVMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA
(PTK di SMP Negeri 3 Polokarto Tahun Ajaran 2010 / 2011)
Diajukan Oleh : NANIK PURWANINGSIH
A 410 060 246
Disetujui Untuk Dipertahankan Di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Drs. Ariyanto, M.Pd
Pembimbing II
Rita P.Khotimah, Si. MSc
iii
PENGESAHAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN STAD
(STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION) UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
(PTK di SMP Negeri 3 Polokarto Tahun Ajaran 2010 / 2011)Dipersiapkan dan disusun oleh: NANIK PURWANINGSIH
A 410 060 246
Telah dipertahankan di depan dewan penguji Pada tanggal : 16 November 2011 Dan telah dinyatakan memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, November 2011
v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Kita tidak bisa menjadi bijaksana dengan kebijaksanaan orang lain,
tapi kita bisa berpengetahuan dengan pengetahuan orang lain.
Keberuntungan adalah sesuatu yang terjadi ketika kesempatan
bertemu dengan kesiapan.
Sumber kekuatan baru bukanlah uang yang berada dalam genggaman
tangan beberapa orang, namun informasi di tangan orang banyak
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia Allah
SWT, sholawat serta salam hanya bagi nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri
bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis
persembahkan untuk :
1) Ibu dan Bapak tercinta, yang tiada henti-hentinya memberikan do’a dalam setiap
langkahku serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa
mengenal lelah.
2) Sahabat-sahabatku (Wheni, Yuni, Rika, Etri, Yudia, Atik , Rna, Esti, dan Dody) yang
telah memberikan persahabatan yang berarti dalam hidupku.
3) My family yang selalu membuat hari-hariku ceria.
4) Bapak, Ibu dosen matematika yang terhormat.
5) Teman-teman FKIP UMS Matematika 06 khususnya kelas E, terima kasih untuk
kebersamaannya selama menenmpuh kuliah di UMS.
6) Bapak dan ibu guru serta siswa kelas VIIC di SMP Negeri 3 Polokarto yang telah
membantu terselesaikannya laporan ini.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Tidak lupa penulis mengucapkan salawat dan salam kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa umatnya dari alam kegelapan ke alam yang terang benderang dan diridhoi Allah SWT.
Penulisan skripsi ini merupakan kewajiban bagi setiap mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Surakarta khususnya di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan untuk melengkapi salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana. Untuk itu penulis mencoba mengangkat permasalahan dengan judul ”
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM
ACHIEVMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA (PTK di SMP Negeri 3 Polokarto Tahun Ajaran 2010 / 2011) pada siswa kelas VII di SMP Negeri 13 Polokarto)”. Dengan judul tersebut penulis berusaha untuk membahasnya walaupun dengan pengetahuan yang terbatas.
viii
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dengan penuh hormat, kerendahan hati dan tulus ikhlas kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Ibu Rita P.Khotimah, M.Si, selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Drs. Suwandi, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Polokarto yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Ibu Titik Sucihati, S.Pd selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 3 Polokarto yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
ix
pihak dalam membantu penulis dan hanya kepada-Nya kita memohon agar senantiasa dilimpahkan rahmat dan hidayah-Nya.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, November 2011
x
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 7
B. Pembahasan Teori ... 8
xi
2. Pembelajaran kooperatif tipe STAD ... 10
3. Penerapan STAD pada materi ... 13
2. Perencanaan tindakan…….……….. 28
3. Pelaksanaan tindakan……… 30
4. Observasi………... 31
2. Pengembangan Instrumen………. 36
3. Validitas Data………... 37
xii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian ... 40
B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 41
1. Kondisi awal pemahaman konsep………. 41
2. Tindakan kelas putaran I……… 43
3. Tindakan kelas putaran II……….………. 49
4. Tindakan kelas putaran III……… 54
C. Deskripsi data ... 58
D. Pembahasan ... 62
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 70
B. Implikasi ... 71
C. Saran ... 72 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Persetujuan instrumen………... 77
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa …………... 78
Lampiran 3 Mendefinisikan suatu konsep ……... 79
Lampiran 4 Mengekspresikan konsep termasuk contoh atau bukan……. 80
Lampiran 5 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep……… 81
Lampiran 6 Mengenal konsep tersebut dalam berbagai situasi…………. 82
Lampiran 7 Menggunakan konsep tersebut untuk menyelesaikan persoalan 83 Lampiran 8 Lembar Catatan Observasi ……… 84
Lampiran 9 Catatan Observasi Pendahuluan ……… 85
Lampiran 10 Lembar Catatan Lapangan... 87
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran I... 88
Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran II... 90
Lampiran 13 Catatan Lapangan Putaran III... 92
Lampiran 14 Lembar Pedoman Observasi... 94
Lampiran 15 Pedoman Observasi Putaran I... 99
Lampiran 16 Pedoman Observasi Putaran II... 104
Lampiran 17 Pedoman Observasi Putaran III... 109
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I ... 114
Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II ... 117
Lampiran 20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III ... 120
xvi
Lampiran 22 Materi II ... 125
Lampiran 23 Materi III ... 128
Lampiran 24 Soal Pendahuluan ... 131
Lampiran 25 Kunci Jawaban Soal Pendahuluan ... 132
Lampiran 26 Soal Latihan Putaran I ... 133
Lampiran 27 Kunci Jawaban Soal Latihan Putaran I ... 134
Lampiran 28 Soal Latihan Putaran II ... 136
Lampiran 29 Kunci Jawaban Soal Latihan Putaran II ... 137
Lampiran 23 Soal Latihan Putaran III ... 139
Lampiran 31 Kunci Jawaban Soal Latihan Putaran III ... 140
Lampiran 32 Dokumen penelitian ... 142
Lampiran 33 Surat ijin riset ... 145
Lampiran 34 Surat keterangan sekolah... 146
xvii ABSTRAK
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN
KONSEP SISWA
(PTK di SMP Negeri 3 Polokarto Tahun Ajaran 2010 / 2011)
Nanik Purwaningsih, A 410 060 246, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 75 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan pemahaman konsep pada pokok bahasan bilangan bulat dalam pembelajaran matematika melalui pembelajaran kooperatif STAD ( Student Team Achievment Division ). Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan design PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 3 Polokarto yang berjumlah 38 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi,tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep pada pokok bahasan bilangan bulat. Hal ini dapat dilihat dari 1) kemampuan siswa mendefinisikan konsep secara tepat sebelum diadakan tindakan sebesar 26,31%, dan setelah dilakukan tindakan mencapai 76,31%, 2) kemampuan siswa mengekspresikan konsep tersebut termasuk contoh atau bukan contoh sebelum diadakan tindakan sebesar 18,42% dan setelah dilakukan tindakan mencapai 71,05%, 3) kemampuan siswa memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep sebelum diadakan tindakan sebesar15,78% dan setelah dilakukan tindakan mencapai 68,42%, 4) kemampuan mengenal kembali konsep tersebut dalam berbagai situasi sebelum diadakan tindakan sebesar 13,15% dan setelah dilakukan tindakan mencapai 73,68%, 5) kemampuan menggunakan konsep tersebut untuk menyelesaikan persoalan sebelum diadakan tindakan sebesar 10,52% dan setelah dilakukan tindakan mencapai 65,78%. Dari hasil penelitian
tersebut mendukung hipotesis :” Jika dalam pembelajaran matematika guru telah
melakukan cara-cara peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa yaitu melalui strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD ( Student Team Achievment Division ) maka kemampuan pemahaman konsep siswa akan
meningkat”.
