PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN
DI SD GONILAN 2
SKRIPSI
Diajukan Guna Memenuhi Tugas-Tugas dan Persyaratan Akhir Dalam Mendapatkan Gelar Sarjana Sains Terapan Fisioterapi
Disusun Oleh :
ILMI PUTRI PANGESTI J 110 060 035
JURUSAN DIV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PERSETUJUAN UJIAN SIDANG SKRIPSI
PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI SD
GONILAN 2
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dalam ujian skripsi jurusan
fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada tanggal : 19 Januari 2011
Pembimbing I Pembimbing II
iii
PENGESAHAN
PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI SD
GONILAN 2
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Ilmi Putri Pangesti J 110 060 035
Telah dipertahankan di depan Dewan penguji
Pada tanggal : 22 Januari 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
1. Wahyuni SSt.Ft, M.Kes (……….)
2. Wijianto SSt.Ft (.………)
3. Dwi Rosella KM SSt.Ft, M.Fis (.………)
Surakarta, Januari 2011
Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
PERNYATAAN PERSETUJUAN PENGUJI SKRIPSI D IV FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Di bawah ini menyatakan sanggup menguji proposal skripsi pada hari tanggal
Sabtu, 22 Januari 2011 dan waktu pukul 11.00 WIB yang telah disetujui bagi
mahasiswa atas nama : ILMI PUTRI PANGESTI, Nim : J110060035 dengan judul
skripsi PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE
TERHADAP KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI SD GONILAN 2
Nama Penguji Tanggal Persetujuan
Tanda Tangan
Persetujuan
1. Wahyuni SST.Ft, M.Kes.
2. Wijianto SST.Ft.
3. Dwi Rosella KM SST.Ft, M.Fis.
Demikian persetujuan ini kami buat. Semoga dapat digunakan dengan semestinya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Disetujui oleh,
Koordinator Skripsi
v MOTTO
“Setiap urusan yang tidak dimulai dengan
bismillaahirrahmaanirrahiim, maka terputuslah berkahnya”
(Ibnu Katsir)
“Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan shalat, dan salat
itu sungguh berat, kecuali bagi orang yang khusyu’”
(QS.Al-baqarah : 45).
Berdo’alah kepada tuhannmu dengan merendahkan diri dan suara yang
lembut, sesungguhnya Allah tidak menyukai orang yang melampui
batas”
(QS. Al-a’raf : 55).
“Wahai manusia! Ingatlah nikmat-Ku yang telah Aku berikan kepadamu,
dan penuhilah janjimu kepada-Ku, niscaya Aku penuhi
janji-Ku kepadamu, dan takutlah hanya kepada-janji-Ku saja”
(QS. Al-baqarah : 40).
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila engkau
telah selesai ( dari sesuatu urusan ) tetaplah bekerja keras ( untuk urusan
yang lain ) dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
( QS, Al-Insyiroh : 6-8 ).
“Sabar bila dijalani sebagaimana mestinya akan mampu mengubah
musibah menjadi karunia, tantangan menjadi peluang, hambatan
menjadi kesempatan dan keterbatasan menjadi anugrah”
(Hikmah)
“Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahannya dan mencoba
lagi dalam suatu cara yang berbeda”
(Dale Carneige)
”Selalu berusaha memperbaiki diri untuk menjadi lebih baik agar
kelak mendapatkan yang terbaik”
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana ini akan aku persembanhkan kepada:
• Allah Subhanahuwata’ala Rabb semesta alam yang telah
memberikan kesempatan penulis merasakan kehidupan yang
bermakna dan kesehatan sehingga dapat menyelesaikan
skripsi dengan baik.
• Ayah dan ibu tercinta yang selalu mencurahkan do’a dan
kasih sayang yang tak terhingga kepada penulis. Serta
kakak-kakakku tercinta yang selalu memberikan semangat.
• Sahabat, teman, dan orang-orang yang selalu memberi
dukungan dan motivasi kepada penulis.
5. Bapak Wijianto SST.Ft, selaku Pembimbing II yang telah berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan kepada penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
6. Ibu Dwi Rosella Komalasari, SST.Ft, selaku Penguji dan Pembimbing
Akademik yang telah memberikan saran dan masukan yang bermanfaat dalam
menyelesaikan skripsi ini, serta bimbingan selama penulis menjalani studi.
7. Seluruh staf pengajar Program Studi Fisioterapi DIV yang telah memberikan
bekal ilmu akademik yang bermanfaat bagi penulis.
8. Ibu Murtini, Spd, selaku kepala sekolah SD Negeri Gonilan 2 yang telah
memberikan ijin dan kesempatan penulis dalam mengadakan penelitian ini.
9. Staf guru-guru SD Negeri Gonilan 2 yang telah bersedia meluangkan tempat
dan waktu serta membantu dalam kelancaran jalannya penelitian ini.
10.Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan dukungan, doa, kasih sayang,
biaya serta dorongan tiada henti yang diberikan kepada penulis hingga bisa
mewujudkan harapan dan cita-cita penulis.
11.Kakak-kakakku (mas aji, mas wied, dan mas jo) terimakasih atas motivasi dan
dukungannya yang tiada henti. Dan keponakanku (kausar) terimakasih atas
keceriannya.
12.Sahabat-sahabat sepenanggung dan seperjuangan penulis Yeni, Zulfa, Fetri,
Tiwi, Novi, dan Lila terimakasih atas kebaikan, kesetiakawanan,
kebersamaannya dan bantuan serta supportnya selama ini kepada penulis.
13.Teman-teman seperjuangan di jurusan Fisioterapi D-IV dan D-III Fakultas Ilmu
ix
14.Teman-teman sejawat praktek komprehensif Poltekkes Surakarta, Aceh, Medan,
Makasar, Cilacap, Bandung, Yogyakarta, Jakarta, Surabaya...Thank’s atas ilmu dan
pengalamannya!!!!
15.My best friend Reni Oyenk, Hesti, Wina, Deni, Gogon, Andre, dan Alam
walaupun jauh kalian akan selalu dekat dihati. Terimakasih atas segala dukungan,
motivasi serta nasehat yang telah kalian berikan selama ini kepada penulis.
16.Teman-teman kost (Engkong Genkz) Daday, Ratih, Aik, Fikka, dan Ayu thanks
atas kebersamaannya, kesetiaannya menemani penulis di saat terpuruk dan yang
telah mewarnai hari-hari penulis selama ini di solo.
17.Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dan tidak dapat penulis
sebutkan satu-persatu.
Harapan penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat yang maksimal bagi
para pembaca, penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik atas kekurangan skripsi ini masih
akan sangat membantu. Akhir kata saya selaku penulis mengucapkan banyak terima
kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 29 Januari 2011
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERSETUJUAN UJIAN SIDANG SKRIPSI ... ii
PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PENGUJI SKRIPSI ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Batasan Masalah ... 7
D. Perumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F. Manfaat Penelitian ……… ... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 9
A. Deskripsi Teori... ... 9
1. Pengertian perkembangan motorik... .... 9
xi
b. Prinsip utama perkembangan motorik... 11
c. Tahapan belajar motorik... ... . 13
2. Keseimbangan... .... 14
a. Pengertian keseimbangan... 14
b. Anatomi dan fisiologi keseimbangan... 15
c. Mekanisme keseimbangan ... 18
d. Macam keseimbangan... 23
e. Ukuran keseimbangan... 24
3. Gymnastics exercise (senam) ... 26
a. Pengertian senam ... 26
b. Gerakkan dalam senam ... 27
c. Gerakkan dasar dominan dalam general gymnastic……….… 28
d. Biomekanik dan gerak kinetik dalam senam ... ... 32
e. Tujuan dan manfaat senam kinetik ... 34
B. Kerangka Berfikir ... .. 35
C. Kerangka Konsep ... 37
D. Hipotesis ... 37
BAB III METODE PENELITIAN……… ... … 38
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... … 38
B. Jenis dan Rancangan Penelitian ... ... 38
C. Tehnik Pengambilan Sampel ... … 39
1. Populasi ... 39
D. Instrumen Penelitian ... 41
1. Variabel penelitian ... 41
2. Definisi konseptual ... 42
3. Definisi operasional ... 42
E. Tehnik Analisa Data ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 49
A. Deskripsi Data ... 49
1. Karakteristik Responden .. ... 49
a. Jenis Kelamin . ... 49
b. Umur Responden .. ... 50
c. Tinggi Badan . ... 51
d. Berat Badan .. ... 51
B. Analisis Data ... 52
1. Pengujian Prasyarat . ... 52
a. Uji normalitas data . ... 52
b. Paired Sample T-test ... . 54
c. Wilcoxon test . ... 56
d. Independent T-test ... .. 57
e. Mann whitney Test . ... 57
BAB V PEMBAHASAN... ... 59
A. Gambaran Umum Penelitian ... ... 59
B. Karakteristik Responden.. ... 59
xiii
BAB VI PENUTUP ... 64
A. Simpulan ... 64
B. Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA... ... 66
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL
Gambar 2.1. Gait Cycle. (NEJM, 1990) ... 23
Gambar 2.2. Static and dynamic standing balance. (JoMB, 2002) ... 22
Gambar 2.3. Static Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998) ... 28
Gambar 2.4. Landings Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)…. .. 29
Gambar 2.5 Springs Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)…….. 30
Gambar 2.6 Locomotion Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)... 31
Gambar 2.7 Rolling Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998) ... 31
Gambar 2.8 Swing Dominant Movement Pattern. (ACHPER, 1998)……… 32
Gambar 2.9 Kerangka Berpikir ... 36
Gambar 2.10 Kerangka Konsep ... 37
Tabel 4.1 Deskripsi Jenis Kelamin Responden ... 49
Tabel 4.2 Deskripsi Umur Responden ... 50
Tabel 4.3 Deskripsi Tinggi Badan Responden ... 51
Tabel 4.4 Deskripsi Berat Badan Responden ... 52
Tabel 4.5 Tabel Perhitungan Normalitas Data ... 53
Table 4.6 Hasil Uji Paired Sample T-test Static ... 54
Table 4.7 Hasil Uji Paired Sample T-test Dinamic ... 55
Tabel 4.8 Hasil Uji Hipotesis Wilcoxon Test ... 56
Tabel 4.9 Hasil Uji Independent T-test ... 57
xv ABSTRAK
PROGRAM STUDI DIPLOMA IV FISIOTERAPI FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA SKRIPSI, JANUARI 2011 ILMI PUTRI PANGESTI/ J 110 060 035
“PENGARUH PEMBERIAN GYMNASTICS EXERCISE TERHADAP KESEIMBANGAN PADA ANAK USIA 8-9 TAHUN DI SD GONILAN 2” 6 Bab, 123 Halaman, 10 Tabel, 10 Gambar.
(Dibimbing oleh: Ibu Wahyuni SSt.Ft, M.kes, dan Bapak Wijianto SSt.Ft). LATAR BELAKANG: Pada usia anak-anak kemampuan mempertahankan keseimbangan sangatlah penting karena pada usia tersebut anak-anak mulai belajar untuk lebih dapat mengenal lingkungannya. Dan pada anak dengan usia 8-9 tahun merupakan masa aktif dalam bergerak dan bersenang-senang dengan aktivitas karena kematangan ketrampilan motorik dasarnya. Untuk melatih dan meningkatkan kemampuan mempertahankan keseimbangan baik static standing ballance dan dynamic standing ballance diperlukan gerakkan yang lebih baik dan terkontrol dengan gerakkan-gerakkan pada gymnastic exercise. TUJUAN: Untuk mengetahui pengaruh pemberian gymnastic exercise terhadap keseimbangan pada anak usia 8 sampai 9 tahun. SUBYEK: Sebanyak 31 anak terdiri dari 18 perempuan dan 13 laki-laki di SD Gonilan 2, Surakarta. METODOLOGI PENELITIAN: Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan menggunakan rancangan penilitian pre test-post test with control group design. Pengukuran keseimbangan menggunakan Modification Clinical Test Sensory Interaction and Ballance (m-CTSIB) with static and dynamic standing ballance sebelum dan sesudah diberikan gymnastic exercise selama 6 minggu. HASIL: Hasil pengujian Independent T-test dan Mann Whitney Test menunjukkan bahwa mempunyai perbedaan yang signifikan pemberian gymnastic exercise terhadap keseimbangan static standing balance and dynamic standing balance pada anak hal ini dilihat dari nilai probabilitasnya yang lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,0001 (p< 0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima. KESIMPULAN: Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pemberian gymnastic exercise terhadap keseimbangan static and dynamic standing balance pada anak usia 8 sampai 9 tahun.
ABSTRACT STUDY PROGRAM DIPLOMA IV PHYSIOTHERAPY FACULTY OF HEALTH SCIENCE MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA THESIS, JANUARY 2011 ILMI PUTRI PANGESTI / J 110 060 035
"EFFECT OF EXERCISE GYMNASTICS ON BALANCE IN CHILDREN AGES 8-9 YEARS IN SD GONILAN 2"
6 Chapters, 123 Pages, 10 Tables, 10 Figs.
(Taught by: Mrs. Wahyuni SSt.Ft, M.kes, and Mr. Wijianto SSt.Ft).
BACKGROUND: At the age of the children the ability to maintain balance is very important because at this age children begin to learn to better recognize its environment. And in children aged 8-9 years with an active period in the move and have some fun with activities for basic motor skill maturation. To train and improve the ability to maintain balance of both static standing ballance and dynamic standing ballance needed a better move, controlled by motion-motion exercise in gymnastics. PURPOSE: To determine the effect of exercise on balance gymnastics to children ages 8 to 9 years. SUBJECTS: A total of 31 children consisted of 18 women and 13 men in elementary Gonilan 2, Surakarta. RESEARCH METHODOLOGY: This research used quasi experiment using a research design pre test-post test design with control group. Measurement of balance using the Modification of Clinical Test Sensory Interaction and Ballance (m-CTSIB) with static and dynamic standing ballance before and after the gymnastics exercise for 6 weeks. RESULTS: The test results Independent T-test and Mann Whitney test shows that have significant differences of gymnastics exercise to balance the static standing balance and dynamic standing balance in children it is seen from the probability value of less than 0.05 is 0.0001 ( p <0.05), then Ho is rejected and Ha accepted. CONCLUSION: It can be concluded that gymnastics is the effect of exercise on static balance and dynamic standing balance in children aged 8 to 9 years.
