PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

(1)

i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA

SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

OLEH:

SETYARI HERLIA WARDANANTI K7112225

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

(3)

i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH_{PADA MATA PELAJARAN IPA}

SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

OLEH:

SETYARI HERLIA WARDANANTI K7112225

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(4)

(5)

iii

iii PENGAJUAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH_{PADA MATA PELAJARAN IPA}

SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

Disusun Oleh :

SETYARI HERLIA WARDANANTI K7112225

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(6)

(7)

(8)

(9)

vii

vii MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain.

(QS Al Insyiroh: 6-7)

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.

(Aristoteles)

Ilmu yang baik adalah ilmu yang tidak hanya berguna bagi dirimu sendiri melainakan ilmu yang bermanfaat bagi kanan dan kirimu (orang lain).

(Penulis)

Mulai dengan penuh keyakinan, menjalankan dengan penuh keikhlasan, menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan.

(10)

viii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Ayahku tercinta,

Heruwati dan Alm. Wardoyo, terimakasih atas segala dukungan, kasih sayang, pengorbanan, dan motivasi yang telah kalian berikan selama ini.

Kakak-kakakku,

Septy Herlina Wardani dan Edy Sugiyarto, terimakasih atas segala dukungan, motivasi, dan doa dalam setiap langkahku.

Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS,

Terimakasih atas segala ilmu dan bimbingan yang telah diberikan.

Teman-teman Kelas D PGSD 2012,

Bersama kalian aku mencari ilmu, berbagi suka dukaku, mewujudkan asa dan cita-citaku.

Almamaterku,

(11)

ix

ix ABSTRAK

Setyari Herlia Wardananti. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016, Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyimpulkan melalui penerapan scientific approach pada mata pelajaran IPA siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 32 siswa. Siswa kelas 5 terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, tes, dan kajian dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan scientific approach dapat meningkatkan keterampilan menyimpulkan pada mata pelajaran IPA siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Hal ini terbukti dengan nilai rata-rata keterampilan menyimpulkan siswa pada pra siklus adalah 58,75 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 28,13% siswa yang mencapai batas nilai KKM sebesar 70. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 70,07 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 62,50%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat 79,06 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 84,38%. Dengan demikian dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa scientific approach dapat meningkatkan keterampilan menyimpulkan pada mata pelajaran IPA siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci: Scientific approach, Keterampilan menyimpulkan pada mata

(12)

x

ELEMENTARY SCHOOL SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Skripsi. Teacher Training Education Faculty Sebelas Maret University of Surakarta. July 2016.

The purpose of this research is to improve concluded skills by applying scientific approach in science subject on fifth grade students of Karangasem IV No. 204 Elementary School Surakarta in academic year 2015/2016.

This research is Classroom Action Research (CAR) and it was conducted in two cycles. Each cycle consists of four steps, they are planning, action implementation, observation, and reflection. The subject of this research are teacher and the fifth grade of Karangasem IV No. 204 Elementary School Surakarta in academic year 2015/2016 which consists of 32 students. The fifth grade students consist of 20 male students and 12 female students. The data collection techniques in this research are by using observation, interview, test, and documentation. The data analysis techniques in this research uses Miles and Huberman model which consists of data reduction, data display, and conclusion drawing.

Based on the research result, it can be concluded that the application of scientific approach can improving the skills to conclude in science subject on fifth grade students of Karangasem IV No. 204 Elementary School Surakarta in academic year 2015/2016. This proved by the average value before action is 58,75 with a percentage of classical completeness is 28,13%. On the cycle one, the average value of student rising to 70,07 with a percentage of classical completeness is 62,50%. On the cycle two, the average value of student rising again become 79,06 with a percentage of classical completeness is 84,38%. Therefore, a recomendation can be addressed that scientific approach can be improve the skills to conclude in science subject on the fifth grade student of Karangasem IV No. 204 Elementary School Surakarta in academic year 2015/2016.

(13)

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan

laporan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN

MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa penulisan proposal penelitian ini tidak terlepas dari bimbingan, pengarahan, petunjuk dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Kartono, M. Pd., Dosen pembimbing I yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Sadiman, M. Pd., Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Sarjana, S. Pd., Kepala Sekolah SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta

yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data

penelitian.

6. Noer Budiyanto, S. Pd., Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204

Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu

untuk berkolaborasi dengan peneliti dalam penelitian ini.

7. Siswa kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta tahun ajaran

(14)

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu,segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan untuk perbaikan pada penyusunan berikutnya. Semoga laporan skripsi ini dapat bermanfaan bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2016

(15)

(16)

xii

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv

PENGESAHAN PENGUJI ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

ABSTRAK ... viii

ABSTRACT ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 6

C. Tujuan Penelitian ... 6

D. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 8

1. Hakikat Keterampilan Menyimpulkan IPA ... 8

(17)

xiii

3. Penerapan Scientific Approach dalam Keterampilan

Menyimpulkan pada Mata pelajaran IPA ... 37

B. Penelitian yang Relevan ... 40

C. Kerangka Berfikir ... 43

D. Hipotesis ... 44

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 45

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 45

C. Subyek Penelitian ... 47

D. Data dan Sumber Data ... 47

E. Teknik Pengumpulan Data ... 49

F. Uji Validitas Data ... 51

G. Teknik Analisis Data ... 52

H. Indikator Kinerja Penelitian ... 54

I. Prosedur Penelitian ... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ... 60

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 63

1. Deskripsi Tindakan Siklus I ... 64

2. Deskripsi Tindakan Siklus II ... 95

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ... 125

D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 131

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 136

B. Implikasi ... 136

C. Saran ... 138

DAFTAR PUSTAKA ... 139

(18)

xiv

Gambar Halaman

2.1. Skema Proses Keterampilan Menarik Kesimpulan (Inferensi) ... 15

2.2. Bagan Kerangka Berfikir ... 43

3.1. Model Penelitian Tindakan Kelas ... 46

3.2. Komponen-Komponen Analisis Data ... 53

3.3. Model Penelitian Tindakan Kelas ... 56

4.1. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan Prasiklus ... 62

4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I ... 72

4.3. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus I ... 80

4.4. Grafik Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Siklus I ... 83

4.5. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siklus I ... 86

4.6. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siklus I ... 87

4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II ... 103

4.8. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Pada Siklus II ... 111

4.9. Grafik Hasil Observasi Keaktifan Siswa Pada Siklus II ... 114

4.10. Grafik Persentase Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siklus II ... 118

4.11. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siklus II ... 118

4.12. Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru ... 126

4.13. Grafik Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa ... 127

(19)

xv

(20)

xvi

Tabel Halaman

2.1. Penggolongan Keteranpilan Proses Sains ... 12

2.2. Indikator Penilaian Keterampilan Menyimpulkan ... 18

2.3. Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPA Kelas V Semester II ... 25

3.1. Indikator Kinerja Penelitian ... 56

4.1. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Prasiklus ... 62

4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I ... 72

4.3. Nilai Hasil Pengamatan Kinerja Guru dengan Menerapkan Scientific Approach Pada Siklus I ... 80

4.4. Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Siklus I ... 83

4.5. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keaktifan Siswa Siklus I ... 84

4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 Siklus I ... 86

4.7. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keterampilan Menyimpulkan

Siklus I ... 88

4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II ... 103

4.9. Nilai Hasil Pengamatan Kinerja Guru dengan Menerapkan Scientific Approach Pada Siklus II ... 111

4.10. Hasil Observasi Keaktifan Siswa pada Siklus II ... 114

4.11. Skor Rata-Rata Setiap Aspek Keaktifan Siswa Siklus II ... 115

4.12. Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 Siklus II ... 117

(21)

xvii

4.14. Perbandingan Hasil Kinerja Guru ... 126

4.15. Perbandingan Hasil Keaktifan Siswa ... 127

4.16. Perbandingan Hasil Keterampilan Menyimpulkan ... 128

(22)

xviii

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 ... 141

2. Daftar Nama Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 ... 142

3. Pedoman Wawancara Guru Sebelum Diterapkan Scientific Approach ... 143

4. Hasil Wawancara Guru Sebelum Diterapkan Scientific Approach ... 145

5. Pedoman Wawancara Guru Setelah Diterapkan Scientific Approach ... 147

6. Hasil Wawancara Guru Setelah Diterapkan Scientific Approach ... 149

7. Pedoman Observasi Pembelajaran Sebelum Diterapkan Scientific Approach ... 151

8. Hasil Observasi Pembelajaran Sebelum Diterapkan Scientific Approach ... 152

9. Lembar Penilaian Kinerja Guru Dengan Menerapkan Scientific Approach ... 154

10.Lembar Deskriptor Penilaian Kinerja Guru Dengan Menerapkan Scientific Approach ... 157

11.Lembar Pedoman Observasi Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Scientific Approach ... 163

12.Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Scientific Approach ... 165

13.Pedoman Penilaian Keterampilan Menyimpulkan ... 166

14.Lembar Pengamatan Keterampilan Menyimpulkan ... 168

15.Lembar Uji Validitas Instrumen Keterampilan Menyimpulkan ... 169

(23)

xix

17.Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan pada Mata Pelajaran IPA

Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran

2015/2016 Pratindakan ... 171

18.Silabus Pembelajaran ... 173

19.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ... 176

20.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 .... 202

21.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ... 225

22.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ... 245

23.Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN Karangasem IV No.

204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Melalui Penggunaan

Scientific Approach Siklus I Pertemuan 1 ... 264

25.Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN

Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016

Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus I ... 268

Scientific Approach Siklus II Pertemuan 1 ... 270

28.Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas 5 SDN

Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus II ... 274

29.Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No.

(24)

31.Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN

Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus I ... 280

32.Rata-Rata Nilai Setiap Aspek Observasi Keaktifan Siswa Siklus I .. 282

35.Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas 5 SDN

Melalui Penggunaan Scientific Approach Siklus II ... 287

36.Rata-Rata Nilai Setiap Aspek Observasi Keaktifan Siswa Siklus II 289

37.Daftar Nilai Keterampilan Menyimpulkan dengan Menerapkan

Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN

Karangasem IV No. 204 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus

I Pertemuan 1 ... 290

I Pertemuan 2 ... 292

39.Rekapitulasi Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan dengan

Menerapkan Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa

2015/2016 Siklus I ... 294

40.Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Menyimpulkan Siswa

(25)

xxi

II Pertemuan 1 ... 297

II Pertemuan 2 ... 299

43.Rekapitulasi Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan dengan

Menerapkan Scientific Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa

2015/2016 Siklus II ... 301

44.Rata-rata Setiap Indikator Keterampilan Menyimpulkan Siswa

Siklus II ... 303

45.Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific Approach pada

Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN Karangasem IV No. 204

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus I Pertemuan 1 ... 304

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus I Pertemuan 2 ... 306

47.Rekapitulasi Hasil Tes Kognitif dengan Menerapkan Scientific

Approach pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN

I ... 308

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 Siklus II Pertemuan 1 ... 310

(26)

II ... 314

51.Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus I Pertemuan 1 ... 316

52.Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus I Pertemuan 2 ... 321

53.Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus II Pertemuan 1 ... 326

54.Hasil Tes Keterampilan Menyimpulkan Siswa Kelas 5 Siklus II Pertemuan 2 ... 331

55.Dokumentasi Penelitian Siklus I Pertemuan 1 ... 336

56.Dokumentasi Penelitian Siklus I Pertemuan 2 ... 338

57.Dokumentasi Penelitian Siklus II Pertemuan 1 ... 340

58.Dokumentasi Penelitian Siklus II Pertemuan 2 ... 342

59.Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 344