UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR MANIPULATIF MELEMPAR DAN MENANGKAP BOLA MELALUI MEDIA VISUAL
PADA SISWA KELAS IV SDLB-B SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh :
DEDY AGUNG NUGROHO K4610028
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR MANIPULATIF MELEMPAR DAN MENANGKAP BOLA MELALUI MEDIA VISUAL
PADA SISWA KELAS IV SDLB-B SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014
Oleh :
DEDY AGUNG NUGROHO
NIM. K4610028
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
vi ABSTRAK
Dedy Agung Nugroho. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR MANIPULATIF MELEMPAR DAN MENANGKAP BOLA MELALUI MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDLB-B SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli.2014.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar gerak dasar manipulatif melempar dan menangkap bola melalui media visual pada siswa kelas IV SDLB-B SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2013 / 2014.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDLB-B SLB Negeri Surakarta yang berjumlah 4 Siswa yang terdiri dari 2 siswa putra dan 2 siswa putri. Sumber data berasal dari guru, siswa dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, angket, dan dokumentasi atau arsip. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan media visual dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar manipulatif melempar dan menangkap bola dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar keterampilan gerak dasar manipulatif melempar dan menangkap bola pada Siklus I dari 4 siswa mencapai 75% atau sebanyak 3 siswa sudah masuk kriteria tuntas dan pada Siklus II meningkat mencapai 100% atau semua siswa telah mencapai kreteria tuntas dengan KKM 75.
Simpulan penelitian ini adalah dengan penerapan media visual dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar manipulatif melempar dan menangkap bola pada siswa kelas IV SDLB-B SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.
vii
ACADEMIC YEAR. Research Paper, Surakarta: Faculty of Teacher Training and
Education Sebelas Maret University of Surakarta, July 2014.
The objective of this research is to increase the result for studying manipulative based movement of throw and catch a ball using visual media at the fourth year of SLB–B SLB NEGERI SURAKARTA. 2013/ 2014 Academic Year.
This research is a classroom action research. This research is done in two cycles, and each cycle consists of planning, implementation of the action, observation, and reflection. The subject of this research is the fourth years of
SLB–B SLB NEGERI SURAKARTA, that consist of 4 student. The students are 2
males and 2 females. The data source of this research are teacher, student, and researcher. Technique of collecting data are observation, questionnaire, and documentation. Data validity uses technique of data triangulation. The data of this research are analyzed by using descriptive qualitative with percentage.
The result of this research shows that by using visual media can increase the result the result for studying manipulative based movement of throw and catch a ball from the pre-cycle to the cycle 1 and cycle 2. Based on the result of the analyze, there is increasing result of studying of the manipu lative based movement of throw and catch ability on the cycle 1 , the 4 students can get 75%, on the other word there is 3 students that can get in to the through criteria. While on the cycle 2 the increasing can get 100%, on the other word all student can get the through criteria with is KKM.
The conclution of this research is by using visual media can increase the result of studying manipulative based movement throw and catch a ball at the fourth years SLB–B SLB NEGERI SURAKARTA 2013/ 2014 academic year.
viii MOTTO
“Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan”.
(Gen Collin Powel)
“Pengetahuan tidaklah cukup; kita harus mengamalkannya. Niat tidaklah cukup; kita harus melakukannya”.
(Johann Wolfgang von Goethe)
“Jika anda memiliki sebuah mimpi yang sangat indah, maka ingatlah tuhan memberikanmu kekuatan untuk membantunya menjadi nyata”.
(Deddy Corbuzie)
“Kesuksesan bukan diukur seberapa besar yang kita dapat, akan tetapi seberapa besar usaha kita untuk mendapatkannya”.
ix
PERSEMBAHAN
Aku ucapkan syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibu”
Belai kasih sayangmu yang tiada berujung, doamu yang tiada henti,
pengorbananmu yang tiada akhir untukku. Aku selalu ingin melakukan hal yang
terbaik buat kalian bapak-ibuku. Aku sayang kalian.
“Kakakku Dian Wahyu Nur Ivanty ” Terimakasih atas doa dan dukungannya.
“Teman Seperjuanganku Penjas Angkatan 2010 ”
Terimakasih sahabat-sahabatku sampai kapanpun saya tidak akan
melupakan kalian semua, kebaikan, perjuangan, semangat, canda tawa,
kebersamaan kita akan aku ukir dalam kehidupanku.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR GERAK DASAR MANIPULATIF MELEMPAR DAN
MENANGKAP BOLA MELALUI MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS
IV SDLB-B SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan.
3. Ketua Studi Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Agus Mukholid, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SLB Negeri Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
xi
8. Para siswa kelas IV SDLB-B SLB Negeri Surakarta, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juli 2014
xii
BAB II LANDASAN TEORI A.Tinjauan Pustaka ... 7
1. Belajar dan Pembelajaran ... 7
a. Pengertian Belajar ... 7
b. Tujuan Belajar ... 8
c. Pengertian Pembelajaran ... 9
d. Ciri-ciri belajar dan Pembelajaran ... 11
e. Hasil Belajar ... 11
xiii
a. Makna Pendidikan Jasmani Adaptif ... 11
b. Tujuan Pendidikan Jasmani Adaptif ... 14
c. Peran Pendidikan Jasmani Adaptif ... 15
d. Manfaat Pendidikan Jasmani Adaptif ... 16
e. Individu Berkebutuhan Khusus ... 17
3. Pendidikan Jasmani Adaptif Tunarungu ... 19
a. Pengertian Tunarungu ... 19
b. Karakteristik Siswa Tunarungu ... 21
c. Karakteristik dan Strategi Pengajaran Tunarungu ... 23
4. Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif ... 28
5. Belajar Gerak ... 29
a. Hakekat Belajar Gerak ... 29
b. Teori Belajar Gerak ... 30
6. Gerak Dasar ... 32
a. Gerak Dasar Manipulatif ... 32
b. Gerak Manipulatif Melempar dan Menangkap Bola ... 33
1) Gerak Melempar ... 33
a) Teknik Melempar Bola ... 33
2) Gerak Menangkap ... 36
a) Teknik Dasar Menangkap Bola ... 36
7. Media Pembelajaran ... 39
a. Pengertaian Media Pembelajaran... 39
b. Pemilihan Media Pembelajaran ... 40
c. Fungsi Media Pembelajaran ... 41
d. Jenis media Pembelajaran ... 42
8. Media Berbasis Visual ... 43
a. Pengertian Media Berbasis Visual ... 43
b. Pengembangan Media Berbasis Visual ... 45
c. Kelebihan dan Kekurangan Media Berbasis Visual ... 47
xiv
Manipulatif Melempar dan Menangkap Bola ... 49
B.Kerangka Berfikir ... 50
BAB III METODE PENELITIAN A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 52
G.Indikator Kinerja Penelitian ... 55
H.Prosedur Penelitian ... 56
1. Langkah-Langkah Siklus ... 57
a. Tahap Perencanaan (Planning) ... 57
b. Tahap Pelaksanaan (action) ... 58
c. Tahap Observasi (Observation) ... 58
d. Tahap Refleksi (Reflecting) ... 59
2. Pelaksanaan Siklus ... 59
a. Siklus I ... 59
b. Siklus II ... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Deskripsi PraTindakan ... 62
B.Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 65
1. Siklus I ... 65
a. Rencana Tindakan Siklus I ... 65
b. Pelaksanaan Tindakan I ... 66
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan I ... 70
d. Analisis dan Refleksi Tindakan I ... 71
e. Deskripsi Data Tindakan I ... 73
xv
a. Rencana Tindakan II ... 75
b. Pelaksanaan Tindakan II ... 76
c. Observasi dan Interprestasi Tindakan II ... 78
d. Analisis dan Refleksi Tindakan II ... 79
e. Deskripsi Data Tindakan II ... 80
C.Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 82
D.Pembahasan ... 83
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A.Simpulan... 86
B.Implikasi ... 87
C.Saran ... 88
DAFTAR PUSTAKA ... 89
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Melempar Bola Melambung ... 34
2. Melempar Bola Mendatar ... 35
3. Melempar Bola Menyusur Tanah ... 36
4. Menangkap Bola Lambung ... 37
5. Menangkap Bola Mendatar ... 38
6. Menangkap Bola Menyusur Tanah ... 39
7. Siklus PTK Sebagai Prosedur Mikro ... 57
8. Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Melempar Dan Menangkap Bola pada Siswa Kelas IV SDLB-B SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 ... 64
9. Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Melempar dan Menangkap Bola Siklus I ... .. 74
10. Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Melempar dan Menangkap Bola Siklus II ... 81
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Derajat Tunarungu Menurut Craft ... 21
2. Karakteristik dan Strategi Pengajaran Tunarungu ... 23
3. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ... 52
4. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ... 54
5. Persentase Target Pencapaian ... 56
6. Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Melempar Dan Menangkap Bola pada Siswa Kelas IV SDLB-B SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 ... 63
7. Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Melempar dan Menangkap Bola Siklus I ... 74
8. Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Melempar dan Menangkap Bola Siklus II ... 81
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Pembelajaran ... 91
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus I ... 92
3. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus II ... 124
4. Lembar Soal Kognitif ... 140
5. Model Kartu Ceria... 142
6. Data Awal Siswa ... 143
7. Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Melempar dan Menangkap Bola Siklus I ... 144
8. Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Melempar dan Menangkap Bola Siklus II ... 148
9. Dokumentasi Penelitian ... 152
10.Pengajuan Judul ... 155
11.Validasi Proposal ... 156
12.Surat Keputusan Ijin Penyusunan Skripsi ... 157
13.Surat Permohonan Ijin Penelitian... 158
14.Surat Ijin Menyusun Skripsi ... 159
