116
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI
: . . . .
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VI/1
Standar Kompetensi :1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua.
Kompetensi Dasar :1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
Indikator:
1.1.1 Menjelaskan pengertian sistem administrasi wilayah Indonesia.
1.1.2 Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama provinsi serta ibu kotanya yang ada di Indonesia.
1.1.3 Mengidentifikasi perkembangan perubahan laut teritoral di Indonesia.
1.1.4 Mengidentifikasi usaha-usaha dalam upaya melestarikan sumber daya alam laut di Indone-sia.
1.1.5 Menemutunjukkan letak wilayah laut teritorial Indonesia pada peta. 1.1.6 Mendeskripsikan faktor penyebab kerusakan laut wilayah laut Indonesia.
1.1.7 Mengidentifikasi nilai ekonomi potensi sumber daya alam laut secara umum di Indonesia.
Alokasi Waktu: 3 × 35 menit
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengartikan sistem administrasi wilayah Indonesia.
2. Mengidentifikasi jumlah provinsi di Indonesia menggunakan peta/atlas. 3. Mengidentifikasi nama provinsi di Indonesia menggunakan peta/altas.
4. Mengidentifikasi wilayah administrasi provinsi-provinsi di Indonesia menggunakan peta. 5. Menyebutkan ibu kota provinsi-provinsi di Indonesia.
6. Menjelaskan perkembangan wilayah laut teritorial di Indonesia.
7. Mengidentifikasi perubahan wilayah laut teritorial menggunakan garis waktu pada peta. 8. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam laut di Indonesia.
9. Mengidentifikasi usaha-usaha dalam pelestarian sumber daya alam laut. 10. Menggunakan peta/altas menunjukkan letak wilayah laut teritorial. 11. Menyebutkan potensi sumber daya perikanan laut Indonesia. 12. Mengidentifikasi faktor alam penyebab kerusakan lautan. 13. Mengidentifikasi faktor hayati penyebab kerusakan lautan. 14. Mengidentifikasi manfaat laut bagi kehidupan.
15. Mengidentifikasi cara penyelamatan terumbu karang.
16. Mengidentifikasi potensi perikanan laut dan budi daya laut secara ekonomi.
B. Materi Pembelajaran
Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
C. Metode
1. Ceramah bervariasi. 2. Diskusi
117
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SD5. Tugas
6. Pengamatan/obsevasi
D. Lengkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan
Apersepsi:
1) Siswa diminta menyanyikan syair lagu nasional. a) ”Indonesia tanah Pusaka”.
b) ”Dari Sabang sampai Merauke”.
2) Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran.
3) Bertanya jawab untuk menggali informasi tentang wilayah kelautan. Motivasi:
1) Untuk memperkenalkan kepada siswa tentang wilayah Kepulauan Indonesia. 2) Untuk memperkenalkan siswa tentang wilayah Negara Republik Indonesia.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa dibagi dalam empat kelompok.
2) Setiap kelompok diberi tugas menceritakan tentang perkembangan jumlah provinsi-provinsi di Indonesia sejak proklamasi kemerdekaan Indonesia sampai sekarang.
3) Setiap kelompok membuat laporan dalam bentuk tulisan.
4) Setelah selesai, setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas dan mencerita-kan.
5) Siswa dibagi dalam kelompok beranggotakan 2-3 anak.
6) Setiap kelompok diberi tugas membuat cerita tentang sejarah laut teritorial Indo-nesia sejak Prokalamasi Kemerdekaan IndoIndo-nesia sampai sekarang.
7) Setiap kelompok mengadakan pengamatan pada peta tentang letak perairan teritorial dan perairan Kepulauan Indonesia.
8) Setiap kelompok menuliskan nama-nama perairan teritorial dan perairan Kepulauan Indonesia.
9) Setelah selesai, menyerahkan tugas dan mempersentasikan hasil kerja di depan kelas.
10) Secara kelompok menyelesaikan tugas:
a) Kelompok 1 : mendiskusikan kerusakan laut. b) Kelompok 2 : akibat kerusakan laut.
c) Kelompok 3 : faktor penyebab kerusakan laut. d) kelompok 4 : usaha pelestarian laut.
11) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi. 12) Kelompok lain memberikan tanggapan.
13) Merumuskan kesimpulan hasil diskusi.
c. Penutup
1) Penilaian
2) Refleksi: mengungkapkan kesan pentingnya mempelajari perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
2. Pertemuan 2 a. Pendahuluan
Apersepsi:
1) Menceritakan perkembangan jumlah provinsi-provinsi di Indonesia sejak proklamasi kemerdekaan Indonesia sampai sekarang.
118
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SD
3) Tanya jawab untuk menggali informasi tentang potensi sumber daya alam laut. Motivasi:
Untuk memperkenalkan potensi dan kekayaan alam negara Indonesia.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa dibagi dalam kelompok beranggotakan 2–3 anak.
2) Setiap kelompok diberi tugas untuk mengamati peta/atlas Indonesia. 3) Menulis tentang jumlah provinsi dan nama provinsi beserta ibu kotanya. 4) Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan.
5) Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas tentang hasil pengamatan. 6) Tanya jawab tentang perkembangan wilayah Indonesia.
7) Siswa dibagi dalam kelompok 2–3 anak.
8) Setiap kelompok diberi tugas membuat cerita tentang sejenak laut teritorial Indo-nesia sejak Proklamasi Kemerdekaan IndoIndo-nesia sampai sekarang.
9) Setiap kelompok mengadakan pengamatan pada peta tentang letak perairan teritorial dan perairan Kepulauan Indonesia.
10) Setiap kelompok menuliskan nama-nama perairan teritorial dan perairan kepulauan Indonesia.
11) Setelah selesai, menyerah tugas dan mempersentasikan hasil kerja di depan kelas.
c. Penutup
1) Penilaian.
2) Refleksi: siswa mengungkapkan kesan pentingnya mempelajari perkembangan wilayah Indonesia.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Peta. 2. Atlas. 3. Globe
4. Buku IPS VI SD, Penerbit: Cempaka Putih.
F. Penilaian
1) Jelaskan pengertian dari sistem administrasi wilayah Indonesia! 2) Sebutkan 3 nama provinsi di Indonesia beserta ibu kotanya!
3) Tulislah sejarah wilayah laut teritorial Indonesia sejak proklamasi kemerdekaan Indonesia sampai sekarang!
4) Apakah yang dimaksud Coremap itu?
5) Bagaimana cara menyelamatkan terumbu karang itu?
6) Jelaskan Peta Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia menurut Deklarasi Djuanda 1957!
119
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran VI SDb. Tes identifikasi
Carilah letak dan nama provinsi pada peta/atlas yang dilalui garis khatulistiwa!
Mengetahui, . . . , 2006
Kepala SD/MI . . . Guru Kelas
. . . . . . .
