PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
TEMBANG MACAPATSINOM
DALAM
SERAT WEDHATAMAMENGGUNAKAN MEDIA
DINDING KATAPADA SISWA
KELAS X MIA-1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO
SKRIPSI
Oleh:
Armia Sri Zaitin Nur
K4212010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
ii
NGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
TEMBANG MACAPAT SINOM
DALAM
SERAT WEDHATAMAMENGGUNAKAN MEDIA
DINDING KATAPADA SISWA
KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO
Oleh:
Armia Sri Zaitin Nur
K4212010
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN
TEMBANG MACAPAT SINOM
DALAM
SERAT WEDHATAMAMENGGUNAKAN MEDIA
DINDING KATAPADA SISWA
KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO
Oleh:
Armia Sri Zaitin Nur
K4212010
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
vi ABSTRAK
Armia Sri Zaitin Nur. K4212010. PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEMBANG MACAPAT SINOM DALAM SERAT WEDHATAMA MENGGUNAKAN MEDIA DINDING KATA PADA SISWA KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2016. Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keterampilan membaca pemahaman tembang macapat Sinom dalam Serat Wedhatama menggunakan media dinding kata pada siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo; (2) mengetahui perbedaan hasil pembelajaran membaca pemahaman tembang macapat Sinom dalam Serat Wedhatama sebelum dan setelah menggunakan media dinding kata.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo yang terdiri dari 36 siswa. Sumber data berasal dari guru yang bersangkutan dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik validitas data yang digunakan yaitu triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media dinding kata dapat meningkatkan hasil pembelajaran membaca pemahaman tembang macapat Sinom dalam Serat Wedhatama dari setiap siklus yaitu siswa yang sebelumnya tidak bisa atau tidak tahu mengenai tembang Sinom menjadi bisa atau tahu. Hasil belajar siswa sebelum menggunakan media dinding kata pada pembelajaran membaca pemahaman tembang Sinom dalam Serat Wedhatama mendapatkan nilai yang rendah, sedangkan hasil belajar siswa setelah menggunakan media dinding kata jauh lebih baik dibanding sebelumnya. Terbukti dengan meningkatnya hasil pembelajaran yang telah dilakukan dari prasiklus ke siklus I yaitu sebesar 13,88% dengan jumlah siswa tuntas lima orang menjadi 36,11% dengan jumlah siswa tuntas 13 orang. Pada siklus I ke siklus II, yaitu dari 36,11% dengan jumlah siswa tuntas 13 orang meningkat menjadi 61,11% atau sekitar 22 siswa yang tuntas. Pada siklus II ke siklus III, yaitu dari 61,11% dengan jumlah siswa tuntas 22 orang menjadi 28 orang yang tuntas atau sekitar 77,77%.
vii ABSTRACT
Armia Sri Zaitin Nur. K4212010. IMPROVING READING COMPREHENSION SKILL OF SINOM MACAPAT SONG IN SERAT WEDHATAMA USING WORD WALL MEDIUM ON CLASS X MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO. Minithesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University, December 2016.
The aims of this research are (1) improving reading comprehension skill of Sinom macapat song in Serat Wedhatama using word wall medium on class X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo; (2) to know diferrence of learning result of reading comprehension skill of Sinom macapat song in Serat Wedhatama before and after using word wall medium.
This research is a classroom action research (CAR). It was conducted in three cycles, consisting of four steps: planning, actioning, observing, and reflecting. The subject of this research is all student of class X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo which consists of 36 children. Data source come from Javanese teacher and the students. The data was collected by using observation, interview, test, and documentation. The validity of data uses source triangulation and method triangulation. Those data was analyzed by using data interactive analysis which consist of four components namely data collecting, data reduction, data display, and verification. before. It can be prove by the improvement of students’ learning outcome from pre -cycle 13,88% (five students) to -cycle one 36,11% (13 students) was passed the passing grade. Then the percentage of cycle one to cycle two is 36,11% (13 students) become 61,11% (22 students) was passed the passing grade. The percentage of cycle two to cycle three is 61,11% (22 students) become 77,77% (28 students) was passed the passing grade.
viii SARIPATHI
Armia Sri Zaitin Nur. K4212010. NINGKATAKEN KAPRIGELAN MAOS PEMAHAMAN TEMBANG MACAPAT SINOM SALEBETING SERAT WEDHATAMA KANTHI MEDIA DINDING KATA WONTEN ING SISWA KELAS X MIA 1 SMA NEGERI 1 MOJOTENGAH WONOSOBO. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2016.
Panaliten punika nggadahi ancas kangge (1) ningkataken kaprigelan maos pemahaman tembang macapat Sinom salebeting Serat Wedhatama kanthi media dinding kata wonten ing siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo; (2) mangertosi bedanipun kasil pasinaon maos pemahaman tembang macapat Sinom salebeting Serat Wedhatama saderenge lan sasampunipun ngangge media dinding kata.
Panaliten punika kalebet panaliten tindakan kelas (PTK). Panaliten punika dipunlampahi salebeting tigang siklus, kanthi saben siklus kadhapuk saking sekawan trap inggih punika ngrencanakaken, nglampahi tindakan, observasi, lan refleksi. Subjek saking panaliten punika inggih punika sedaya murid kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo ingkang gunggungipun 36 murid. Sumber data inggih punika saking guru ingkang ngampu lan murid. Teknik kangge ngempalaken data inggih punika observasi, wawan rembag, ulangan, lan dokumentasi. Teknik validitas datanipun inggih punika teknik triangulasi sumber lan teknik triangulasi metode. Teknik analisis data punika inggih punika teknik analisis data interaktif ingkang kadhapuk analisis datanipun saking sekawan komponen inggih punika pangempalan data, reduksi data, penyajian data, lan pamendhetan dudutan utawi verifikasi data.
Kasilipun panaliten punika nudhuhaken menawi media dinding kata saged ningkataken kasil pasinaon maos pemahaman tembang macapat Sinom salebeting Serat Wedhatama saking saben siklusipun inggih punika murid ingkang saderengipun dereng saged utawi dereng mangertos dados saged lan mangertos. Kasil pasinaon murid ingkang saderengipun ngangge media dinding kata wonten ing pasinaon maos pemahaman tembang macapat Sinom salebeting Serat Wedhatama pikantuk biji ingkang taksih andhap, wondene kasil pasinaon sasampunipun ngangge media dinding kata para murid pikantuk kasil ingkang langkung sae tinimbang saderenge. Kabuktikaken kanthi kasil pasinaon ingkang minggah saking prasiklus dumugi siklus I inggih punika agenge 13,88% kanthi gunggung murid gangsal ingkang tuntas dados 36,11% kanthi gunggung murid ingkang tuntas inggih punika 13 siswa. Wonten ing siklus I dumugi siklus II, inggih punika saking 36,11% kanthi gunggung murid ingkang tuntas 13 siswa dados 61,11% utawi kinten-kinten 22 siswa ingkang tuntas. Wonten siklus II dumugi siklus III, inggih punika saking 61,11% kanthi gunggung murid ingkang tuntas 22 wong dados 28 wong ingkang tuntas utawi kinten-kinten 77,77%.
ix MOTTO
x
PERSEMBAHAN
Dengan segala ungkapan syukur kepada Allah, penulis persembahkan skripsi ini
kepada:
1. Bapak dan Ibuku tercinta
Sungguh tiada kata yang mampu melukiskan betapa besar rasa terima kasihku
kepada bapak dan ibu karena kemudahan yang kudapatkan adalah atas semua
doa-doa yang selalu kalian panjatkan untukku dan atas segala pengorbanan
tenaga dan waktu yang telah kau lakukan untukku.
2. Syahrul Fatchul Aziz dan Muhammad Fariz Ashar
Terima kasih adik-adikku karena selalu memberi dukungan, semangat dan
mendoakanku setiap waktu.
3. Untung Laksono Jadi
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah karena telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas
kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan
Keterampilan Membaca Pemahaman Tembang Macapat Sinom dalam Serat
Wedhatama Menggunakan Media Dinding Kata Pada Siswa Kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Kundharu Saddhono S.S., M.Hum., selaku pembimbing akademik.
4. Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D., selaku pembimbing I yang selalu
memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Kenfitria Diah Wijayanti, S.S., M.Hum., selaku pembimbing II yang selalu
memberikan motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Dra. Sri Widyastuti, M.M., Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Mojotengah
Wonosobo, yang telah memberikan kesempatan dan tempat untuk pengambilan
data penelitian.
7. Nurul Iza Wardani, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMA Negeri
1 Mojotengah Wonosobo, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam
xii
8. Para siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Mojotengah Wonosobo yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Desember 2016
xiii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
PENGAJUAN ... iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat Membaca 1. Pengertian Membaca ... 8
2. Tujuan Membaca ... 9
3. Aspek-aspek Membaca ... 10
xiv B. Keterampilan Membaca Pemahaman
1. Hakikat Membaca Pemahaman ... 12
... 2. Prinsip-prinsip Membaca Pemahaman ... 12
3. Pemahaman dalam Membaca ... 13
4. Keterampilan Membaca Pemahaman di SMA ... 15
C. Tembang Macapat 1. Pengertian Tembang Macapat ... 16
2. Sejarah Perkembangan Tembang Macapat ... 17
3. Jenis-jenis Tembang Macapat ... 21
4. Unsur Pembangun Tembang Macapat ... 22
... 5. Tembang Macapat Sinom dalam Serat Wedhatama ... 28
D. Media Pembelajaran 1. Pengertian Media Pembelajaran ... 31
2. Jenis-jenis Media Pembelajaran ... 33
3. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ... 36
E. Media Pembelajaran Dinding Kata 1. Pengertian Dinding Kata ... 39
2. Tujuan Media Dinding Kata ... 40
3. Penggunaan Dinding Kata ... 40
4. Strategi Penggunaan Dinding Kata ... 41
... F. Kerangka Berpikir ... 43
G. Hipotesis Penelitian ... 45
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 46
xv
C. Subjek Penelitian ... 48
D. Data dan Sumber Data ... 49
E. Teknik Pengumpulan Data ... 50
F. Teknik Uji Validitas Data ... 52
G. Teknik Analisis Data ... 53
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 54
I. Prosedur Penelitian ... 56
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PENELITIAN A. Hasil Tindakan... 66
1. Data Pratindakan ... 66
2. Hasil Tindakan Siklus I ... 70
3. Hasil Tindakan Siklus II ... 80
4. Hasil Tindakan Siklus III ... 89
5. Perbandingan Hasil Tindakan ... 97
B. Pembahasan ... 98
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 102
B. Implikasi ... 103
C. Saran ... 107
DAFTAR PUSTAKA ... 109
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1 Jenis-jenis Membaca ... 11
2 Bagan Kerangka Berpikir ... 45
3 Waktu Penelitian Tindakan Kelas ... 47
4 Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif 54
5 Tahap-tahap dalam PTK ... 57
6 Diagram Batang Peningkatan Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
xvii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1 Patokan Tembang Macapat ... 27
2 TembangSinom dalam Serat Wedhatama
Beserta Terjemahan Bebasnya ... 28
3 Indikator Ketercapaian Hasil Pembelajaran Membaca Pemahaman TembangSinom dalam
Serat Wedhatama ... 56
4 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Pratindakan ... 68
5 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Siklus I ... 78
6 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Siklus II ... 87
7 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Tembang Macapat
Sinom dalam Serat Wedhatama Siklus III ... 96
8 Perbandingan Nilai Keterampilan
Membaca Pemahaman Tembang Macapat
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Kelas X Semester Genap... 112
Lampiran 2 Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Beserta
Terjemahan Bebasnya... 114
Lampiran 3 Denah Lokasi Penelitian... 120
Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Pratindakan... 121
Lampiran 5 Daftar Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Pada Pra-Siklus...
126
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I.. 128
Lampiran 7 Materi Pembelajaran Siklus I………..…... 137
Lampiran 8 Soal Kuis Siklus I………..……… 139
Lampiran 9 Ciri-ciri Kata Sulit dalam Tembang Sinom Siklus I 141
Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus I………..………….. 143
Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I………... 144
Lampiran 12 Daftar Nilai Keterampilan Memabaca Pemahaman
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Pada
Siklus I………..…………..……….. 145
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II 148
Lampiran 14 Soal Kuis Siklus II………..………... 156
Lampiran 15 Ciri-ciri Kata Sulit dalam Tembang Sinom Siklus II 158
Lampiran 16 Soal Evaluasi Siklus II………..…………. 161
Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II………. 162
Lampiran 18 Lembar Jawab Soal Evaluasi Siklus II………... 163
Lampiran 19 Daftar Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman
Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama Pada
xix
Lampiran 20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus
III………..………..…………... 166
Lampiran 21 Soal Kuis Siklus III………..……….. 174
Lampiran 21 Ciri-ciri Kata Sulit dalam Tembang Sinom Siklus III………..………..………….... 176
Lampiran 22 Soal Evaluasi Siklus III………..………… 179
Lampiran 23 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus III……… 180
Lampiran 24 Lembar Jawab Soal Evaluasi Siklus III………. 181
Lampiran 25 Daftar Nilai Keterampilan Membaca Pemahaman Tembang Sinom dalam Serat Wedhatama pada Siklus III………..……... 182
Lampiran 26 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Setelah Tindakan………..……...
Surat Telah Melakukan Penelitian……….
Surat Pernyataan Wawancara………...
210
