1. Silabus Bermain dengan Benda benda di Sekitarnya Kls V ok

(1)

S

ILABUS

Kelas V

Tema1 :Bermain dengan Benda-benda di Sekitarnya

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

(2)

TEMA: BERMAIN DENGAN BENDA-BENDA DI SEKITARNYA

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Sumber Belajar Alokasi

Waktu 1. PPKn (IPS)

o Menunjukkan perilaku

cinta tanah air Indonesia dan bangga terhadap produk Indonesia

o Memahami nilai-nilai

kesejarahan kerajaan-kerajaan pada masa Hindu, Budha, dan Islam melalui bacaan atau pengamatan

 Membiasakan

menggunakan produk dalam negeri

 Membiasakan

mengkonsumsi makanan tradisional

 Berperilaku sesuai

dengan tradisi masyarakat sekitar

 Menunjuk asal barang

dalam peta / globe

 Membuat tabel benda

peninggalan sejarah yang berisi data dan pendapat yang tepat

 Membuat daftar

peninggalan sejarah di lingkungan dan disertai gambar yang sesuai

Kegiatan pembelajaran pada tema ini akan ditempuh dalam 7 minggu

Minggu Pertama

 Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah

belajar sesuai dengan agama yang dianutnya

 Membawa atau membuat makanan khas daerah

untuk dimakan bersama

 Membaca teks yang berisi informasi tentang

barang, makanan, dan tradisi yang ada disekitarnya

 Membuat daftar makanan yang berasal dari

berbagai daerah di Indonesia

 Membuat daftar tarian tradisional yang berasal

dari berbagai daerah di Indonesia

 Membuat daftar alat musik tradisional yang

berasal dari berbagai daerah di Indonesia

 Menyebutkan berbagai tradisi yang dilakukan di

berbagai daerah di Indonesia serta menuliskan fungsinya

 Membuat peta Indonesia dan menempelkan

nama makanan, tarian dan alat musik tradisional yang telah disebutkan, serta mengenali nama-nama ibu kota darimana makanan/tarian/alat musik itu berasal.

 Membiasakan menggunakan benda-benda produk

Indonesia

 Mencatat dan mengukur panjang, lebar, dan

tinggi benda-benda yang ada di kelas menggunakan satuan ukur baku

 Barang-barang di rumah dan sekolah,

 buku sumber yang relevan,

 Diri sendiri

 Olahan makanan atau tradisi setempat

 Gambar benda-benda sekitar,

 daftar tabel benda bersejarah,

 Alat peraga melompat dan melempar

 Meteran

 Stop Watch

 Bendera kecil

 Bola tangan

 Peluit

,

 Gemar menggali

informasi melalui membaca dan

 Membaca teks yang

(3)

mendengarkan dari sumber lain

berdasarkan rasa ingin tahu

 Mencatat pokok-pokok

informasi dari sumber yang didengar

 Membuat daftar

benda-benda berdasarkan sumber yang didengar

 Mencatat pokok-pokok informasi yang didapat

dari sumber teks yang berisi informasi tentang dan barang, makanan, tarian, alat musik dan tradisi yang ada disekitarnya

 Mendiskusikan tentang alat musik tradisional

ritmis dan melodis yang berasal dari salah satu daerah di Indonesia (gendang atau tabuh, suling dan rebab)

 Mengidentifikasi alat musik ritmis dan melodis

dari benda-benda sekita

 Memainkan alat musik campuran (melodis dan

ritmis dengan menggunakan benda-benda sekitar)

 Memanfaatkan benda-benda di sekitar untuk

kegiatan / aktivitas jasmani, misal berlari, senam,bermain bola besar dan bola kecil. Misalnya bangku untuk senam, bambu untuk berlari dan melompat, tali untuk senam, palang besi / bambu untuk senam.

 Melakukan pergeseran segera sesuai dengan

instruksi hitungan

Penialain: 2.1 Mendiskusikan

tentang organ tubuh manusia dan fungsinya dan bagaimana menjaga kesehatan (pencernaan, pernapasan, dan peredaran darah)

- menghitung denyut nadi per menit.

Membandingan denyut nadi ketika sedang beristirahat, normal dan sehabis berolahraga. 2.2 Menerapkan sifat-sifat

cahaya dalam

membuat suatu karya dan menjelaskan cara kerjanya secara lisan.

(4)

 Unjuk kerja dalam mengukur dan ketepatan dalam mengukur

 Teknik pembuatan bangun datar dan ruang

 Penilaian produk bangun datar dan ruang

 Produk peta wilayah Indonesia yang

menggambarkan daerah dari mana makanan, tarian atau alat musik tradisional tersebut berasal

 Penilaian diri dalam menggunakan produk

tradisional

 Tes tertulis atau lisan: menuliskan pokok-pokok

informasi dan membuat tabel benda-benda disekitar.

 Kekompakan pada permainan pergeseran dan

cara bergeser antar peserta dan kecepatannya Minggu ke dua

 Membuat daftar dan menggambar

barang-barang yang berbentuk bangun datar dan bangun ruang di rumah atau di sekolah atau sekitarnya

 Menghitung keliling bangun-bangun datar dan

volume bangun ruang sederhana yang telah digambar

 Membuat bangun datar dan ruang

Menunjukkan proses pembentukan bayangan.

(5)

menggunakan kertas dan sejenisnya

 Mengenalkan konsep bilangan pangkat dua dan

tiga

 Membuat pola bilangan untuk mengenalkan

bilangan pangkat dua

 Mengamati berbagai karya topeng melalui

gambar-gambar

 Mengelompokan benda-benda sekitar yang dapat

dipakai sebagai bahan untuk membuat topeng

 Membuat topeng dengan memanfaatkan

benda-benda sekitar

 Bermain peran menggunakan karakter tokoh dan

memvisualkan dalam bentuk topeng

 Bermain gerak melemparkan benda/bola ke

sasaran (keranjang) dari posisi melangkah, ayunkan lengan ke depan arah sasaran, lanjutkan gerak ikutan dengan melangkahkan tungkai belakang ke depan bersamaan badan condong ke depan, dilakukan secara perorangan, berpasangan atau kelompok.

.

Penilaian:

 Tes: kelengkapan daftar benda-benda bangun

datar dan bangun ruang

 Berbagai bangun datar dan bangun

ruang

 Meteran atau penggaris

 Pola bilangan

 Buku sumber yang relevan

2.3 Berperilaku hemat energi dalam

kehidupan sehari-hari.

Membiasakan

menggunakan energi (air, listrik, bahan bakar) sesuai dengan kebutuhan

membuat rancangan karya teknologi

sederhana dengan energi buatan yang ada di sekitar.

(6)

 Tes tertulis atau lisan: menuliskan pokok-pokok informasi dan membuat tabel benda-benda disekitar

 Unjuk kerja bermain peran memainkan topeng

 Penilaian Penjas orkes: pengamatan pada saat

praktik melempat ke keranjang

Minggu ke tiga:

 Membuat daftar barang-barang di rumah dan

sekolah dan menuliskan asal barang (produksi) dan bahan baku utama dari daerah mana atau negara mana. Lalu, membuat peta Indonesia dan dunia berdasarkan asal barang-barang tersebut

 Membuat daftar / tabel benda-benda "bersejarah"

yang ada di sekolah dan di rumah, memberi tanda centang sesuai dengan daya tahannya dan

menuliskan terbuat dari bahan utama apa

 Mengunjungi museum atau mengumpulkan

gambar benda-benda bersejarah, kemudian mendiskusikan tentang ciri-cirinya, untuk

menentukan berasal dari jaman apa benda-benda peninggalan tersebut berasal (Hindu/ Buddha/ Islam)

 Pengaruh Hindu/ Buddha/ Islam terhadap

bangunan-bangunan yang ada di lingkungannya/ di Indonesia, kemudian membahas dan tentang perkembangan kerajaan Hindu, perkembangan kerajaan Buddha dan perkembangan kerajaan Islam.



 Membuat daftar / tabel disertai gambar benda

peninggalan bersejarah masa kerajaan Hindu

3. Matematika 

Membuat pola pergeseran tempat duduk secara bergiliran dengan menggunakan gambar denah tempat duduk di kelas secara adil

 Menentukan

benda-benda sekitar untuk melakukan permainan

 Membentuk

kelompok bermain

 Membuat pola untuk

melakukan permainan

 Melakukan permainan

dengan benda-benda yang ada di kelas

 Benda-benda di sekitar kelas

 Buku paket

2 jam pel

3.1. Melaporkan hasil pengamatan/melakuka n percobaan

menemukan hubungan keliling, luas dan diameter lingkaran dengan apa

 Menggambar berbagai

bangun datar

 Mengidentifikasi

benda-benda di kelas sesuai dengan bangun datar yang telah

Alat peraga Buku teks

(7)

adanya ditentukan

 Mengukur panjang

dan lebar benda-benda yang ada di kelas

 Mengukur keliling

bangun datar

menggunakan benang atau sejenisnya

 Menghitung keliling

bangun datar

menggunakan rumus keliling

 Membuat

jaring-jaring bangun ruang dengan ukuran yang telah ditentukan

 Membuat bangun

ruang kubus dengan kertas karton

 Membuat bangun

ruang balok dengan kertas karton

 Menentukan volume

bangun ruang yang telah dibuat

 Menghitung volume

berbagai bagun ruang

Buddha / Islam, menuliskan bahan utama benda itu dan mendiskusikan penyebab dapat bertahan lama

 Membuat tulisan tentang tentang peninggalan

sejarah nasional / lokal (sejarah lokal) di lingkungannya melalui berbagai informasi



Penilaian:

 Tes tertulis kelengkapan informasi tentang tabel

benda bersejarah

 Produk tulisan dan kelengkapan informasi

tulisan tersebut

 Penjasorkes: pengamatan pada saat praktik

melempat ke keranjang.

 Kelengkapan isi tulisan cara penyajiannya

Minggu ke empat

 Dengan menggunakan jam atau stopwatch,

menghitung denyut nadi per menit dalam keadaan normal, sedang istirahat, berjalan, berlari dan sehabis berolahraga

 Membandingkan jumlah denyut nadi dalam

3.2. Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran diameter dan keliling berbagai lingkaran dalam tabel dan menemukan hasil

 Mengukur diameter

dan keliling lingkaran

 Membandingkan

keliling benda-benda yang berbentuk

 Benda di kelas yang berbentuk lingkaran

 Buku paket

(8)

perbandingannya dan menggunakannya untuk menghitung keliling berbagai lingkaran

lingkaran dengan diameter yang berbeda

keadaan normal, sedang istirahat, berjalan, berlari dan sehabis berolahraga, serta alasannya

 Menyebutkan berbagai benda yang menjadi

sumber cahaya dan yang memantulkan cahaya.

 Melakukan percobaan sederhana untuk

menunjukkan sifat-sifat cahaya dalam

kehidupan sehari-hari. (Cahaya dapat memantul, membias, dan merambat lurus).

 Membuat pelangi sederhana untuk

membuktikan adanya spektrum warna di dalam cahaya.

 Melakukan percobaan mengenai pembentukan

bayangan, dan bayangan dapat membesar atau mengecil.

 Membuat karya yang memanfaatkan sifat-sifat

cahaya, misalnya teropong kapal selam, pembuat api menggunakan kaca pembesar).

Penilaian: unjuk kerja menghitung denyut nadi selama 1 menit ketika sedang beristirahat, normal dan sehabis berolahraga dan alasannya

Unjuk kerja pada saat siswa melakukan percobaan Tes tertulis: menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya dan unjuk kerja pada saat melakukan percobaan Unjuk kerja pada saat siswa melakukan percobaan pembentukan bayangan dan tes tetulis tentang 3.3. Mengenal konsep

perpangkatan dan penarikan akar bilangan pangkat dua dan bilangan pangkat tiga sederhana

 Menghitung hasil

perpangkatan yaitu pangkat dua dan tiga

 Menentukan hasil

penarikan pangkat dua dan tiga

 Pola bilangan

 Buku ajar

12 jam pert

3.4. Mengenal konsep perbandingan dan skala

 Menggambar dan

membaca gambar menggunakan skala dan perbandingan

 Menghitung panjang

sesungguhnya jika ditampilkan gambar berskala dan jarak tertentu

 Membandingkan

kelompok benda yang satu dengan yang lain

 Menentukan

perbandingan dalam kehidupan sehari-hari

 Peta atau atlas

 Lingkungan sekitar

4 jam pert

(9)

DAN PRAKARYA

4.1 Membuat topeng dari berbagai media berdasarkan pengamatan karya topeng nusantara

4.2 Memainkan alat musik ritmis secara

berkelompok dan iringan secara vokal lagu anak-anak dua suara

4.3 Mengembangkan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan menggunakan properti

4.4 Membuat karya teknologi sederhana dengan energi buatan yang menimbulkan gerak atau bunyi

 Menyebutkan

benda-benda sekitar yang dapat dipakai untuk membuat topeng

 Membuat topeng

dengan berbagai media

 Menghayati karakter

tokoh dan

memvisualkan dalam bentuk topeng

 Menyebutkan

berbagai benda di sekitar yang dapat dibuat sebagai alat musik

 Memainkan alat

musik yang berasal dari benda-benda sekitar dengan harmonis

 Membuat gerak

dengan mengunakan properti dari benda-benda di sekitar

 Membuat property tari

dari benda-benda sekitar

 Menampilkan tari

bagaimana bayangan dapat terbentuk dan

bagaimana bayangan dapat membesar dan mengecil Tes tertulis atau lisan menjelaskan mengenai karya yang dibuatnya yang terkait dengan sifat-sifat cahaya

Minggu ke lima:

Mencatat jenis kegiatan yang menggunakan energi (air, listrik, bahan bakar) dalam kehidupan sehari-hari;

Mendemonstrasikan pemahaman alasan mengapa harus hidup hemat menuunakan bahan bakar fosil Membuat karangan/ iklan/slogan/ poster/tentang penggunaan energi (air, listrik, bahan bakar) secara bijaksana;

Mendaur ulang air yang ada di sekolah dan

membuat desain alat-alat hemat energi atau teknik menjernihkan air

Membuat rancangan karya teknologi sederhana dengan energi buatan yang ada di sekitar.

Penilaian:

- Kelengkapan informasi dalam tabel penggunaan

energi

- Ketepatan menghitung keliling dan volume

yang mengguna-kanbenda-benda di sekitar,



Contohalatmusikritmisdaribenda-bendasekitar,

 Contoh VCDtari-tarian yang

menggunakanpropertidaribenda-bendasekitar,

 Buku-bukureferensi yang

(10)

dengan menggunakan property dari benda-benda di sekitar

 Menyebutkan

berbagai energy buatan yang dapat dijadikan karya teknologi sederhana dengan memanfaatkan benda-benda sekitar

- Pelaporan hasil kegiatan yang dilakukan

dengan cara siswa menuliskan dan

menggambarkan rancangan karya teknologi sederhana dengan energi buatan yang ada di sekitar.)

 Penjasorkes: pengamatan pada saat praktik

melempat ke keranjang.

Minggu ke enam

 Mengenali benda-benda yang dapat

dipergunakan untuk mengukur, seperti timbangan, meteran atau penggaris.

 Melakukan pengukuran dan membandingkan

berbagai lingkaran dan menggunakannya untuk menghitung keliling

 Memilih dan menyiapkan benda-benda yang

berbentuk lingkaran seperti permukaan gelas, tutup gelas, piring, jam dinding, dan lain-lain selanjutnya mengukur keliling lingkaran dengan menggunakan benang

 Mengamati tari-tarian yang menggunakan

property dari benda-benda sekitar

 Mengembangkan gerak tari dengan

memanfaatkan benda-benda sekitar sebagai properti tari, seperti payung, kendi, piring, kipas dan sebagainya.

 Mengamati karya teknologi yang memanfaatkan

benda-benda sekitar

 Membuat karya teknologi sederhana dengan

energi buatan yang ada di sekitar

 Bermain variasi dan kombinasi gerak dasar

permainan bola besar menendang dan menahan bola dengan kaki bagian dalam melewati tiang 4. PENJAS ORKES

2 Mempraktikkanvariasi dan kombinasi gerak dasar atletik lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan atau tradisional

 Memperagakan gerak

melompat ke depan

melompat ke belakang

melompat ke samping kanan/kiri

 4 jp

 Memperagakan

gerak melempar bola ke sasaran

 Gambar peraga melempar

 Bendera kecil

 Bola kasti

 Peluit

4 JP

3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga tradisional

 Memperagakan variasi

dan kombinasi gerak dasar menendang dan menahan bola

menggunakan kaki bagian dalam

 Memperagakan variasi

dan kombinasi gerak dasar lempar tangkap

 Gambar peraga menendang bola

 Tiang pancang

 Bola kaki

 Peluit

(11)

bola dengan dengan dua tangan dan satu tangan

pancang dari bambu/ besi, lempar tangkap bola melewati lintasan tali yang dilakukan

berpasangan dan berkelompok. Penilaian: Unjuk kerja



Penilaian:

 Ketepatan pengukuran menggunakan benang

Ketepatan menghitung keliling lingkaran yang berbeda diameternya

Unjuk kerja: Memberikan penilaian dalam bentuk

lembar pengamatan dengan membuat daftar cek lis

tsesuai disiplin ilmu bidang kajian (seni rupa,

musik, tari, prakarya)

 Penjas orkes: pengamatan pada saat praktik

menendang dan melempar bola.



 Memberikan contoh bilangan yang termasuk

pangkat dua dan tiga

 Menentukan pangkat dua dan pangkat tiga suatu

bilangan

 Menentukan akar pangkat dua dari bangun datar

persegi yang diketahui luasnya

 Menentukan akar pangkat tiga dari volume

bangun ruang kubus

Penilaian:

 Teknik dalam menentukan pangkat dua dan tiga

(12)

 Menggambar benda-benda sekitar atau peta sederhana menggunakan skala dan

perbandingan

 Mengenal konsep perbandingan dan skala pada

gambar

 Membaca skala peta dengan tampilan gambar

yang ada di papan tulis atau peta siswa

 Mengukur panjang atau tinggi benda di sekitar

seperti: tembok, tiang bendera, dan lain-lain

Penilaian:

 Proses menggambar dan membaca skala