Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan salam, membaca doa,
absensi dan motivasi (Orientasi)
2. Mereview materi sebelumnya dan mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari bangun datar dan pola bangun datar dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
2 Menit
Inti 1. Guru menunjukkan satu pola urutan bangun datar
2. Siswa mengamati pola tersebut dan mencoba untuk menentukan bangun datar berikutnya sesuai petunjuk guru (Critical Thinking and Problem Solving )
3. Siswa dibagi dalam kelompok untuk saling berkomunikasi untuk menentukan pola gambar bangun datar yang disajikan guru (Communication & Collaboration)
4. Siswa tetap dalam kelompoknya dan membuat pola bangun datar untuk ditunjukkan ke kelompok lain dan kelompok lain menentukan urutan berikutnya (Creativity, Communication & Collaboration)
Prosedur presentasi:
a. Masing-masing kelompok memilih 4 perwakilannya untuk maju secara bergiliran;
6 Menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Islam Al Fauzien Kelas/Semester : 2/I
Tema : 4 (Hidup bersih dan Sehat)
Subtema : 2 (Hidup bersih dan Sehat di Sekolah) Pembelajaran ke : 6
Muatan Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : (1 x 10 menit)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan bentuk bangun datar pada urutan berikutnya berdasarkan pola dengan benar melalui tanya jawab
2. Siswa dapat memprediksi bentuk bangun datar berdasarkan pola pada urutan yang ditentukan dengan tepat.
3. Siswa dapat memprediksi bentuk bangun datar berdasarkan pola pada urutan yang ditentukan
4. Siswa dapat membuat pola bangun datar tertentu secara kreatif B. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
b. 4 siswa perwakilan tersebut menempelkan bentuk bangun datar di papan
c. Siswa dalam kelompok lain berdiskusi untuk memprediksi bentuk bangun datar berikutnya sesuai pola yang ditampilkan;
5. Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan bentuk bangun datar pada urutan berikutnya berdasarkan pola tertentu.
6. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.
Penutup 1. Melakukan refleksi dari pembelajaran yang sudah dipelajari 2. Memberikan penguatan dan motivasi terhadap prestasi
belajar siswa.
3. Guru menyampaikan pesan moral atau kebermanfaatan pembelajaran hari ini untuk proses selanjutnya dan
memberi tindak lanjut
2 Menit
C. Sumber dan Media pembelajaran : a. Buku Tema 4 kelas 2
b. en.isl.collective.com c. Bentuk Bangun Datar
D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Teknik penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja 2. Instrumen penilaian :
a. Penilaian Sikap : Non Tes b. Penilaian Pengetahuan : Tes c. Penilaian Keterampilan : Non Tes 3. Pembelajaran Remedial
Menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan menentukan bentuk bangun d a t a r pada urutan selanjutnya berdasarkan pola bagi siswa yang belum paham.
4. Pengayaan Pembelajaran
Melakukan permainan tebak-tebakan bentuk bangun datar pada urutan selanjutnya berdasarkan pola tertentu.
Refleksi
• Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
• Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
• Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
• Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
Mensyukuri keragaman sosial masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam Konteks Bihineka Tunggal Ika
No
Nama Peserta Didik
Ketaatan Beribadah
Perilaku Besykurur
Kebiasaan Berdoa
Toleransi
BS PB BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.
BS: Baik Sekali PB: Perlu Bimbingan b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
No Nama Peserta Didik
Bekerja
Sama Disiplin Tanggung
Jawab Santun Peduli Percaya diri
BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB 1.
2.
3.
2. Pengetahuan
• Menentukan bentuk-bentuk bangun datar pada urutan berikutnya berdasarkan pola.
Skor Maksimal : 100
Penilaian : Skor perolehan x 100 Skor Maksimal Panduan Konversi Nilai
Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi (Skala 0-100)
90-100 A SB (Sangat Baik) 81-89 B B (Baik)
75-80 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
Depok, 1 April 2022 Kepala Sekolah Guru Kelas 2
Wiwik Suprianingsih, S.Pd Retno Wigatiningsih, S.Pd
BAHAN AJAR
Bangun Datar yang berbeda dapat disusun membentuk pola barisan. Pola barisan bangun datar disusun menjadi pola tertentu yang terdiri dari beberapa bangun- bangun datar. Contohnya seperti gambar berikut ini:
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Tentukan bentuk bangun datar selanjutnya sesuai dengan pola-pola berikut!
EVALUASI HARIAN
POLA BARISAN BANGUN DATAR
Nama Kelas Waktu
: ………
: 2 ………..
: 10 Menit
Materi Hari/Tanggl No Absen
: Tema 4 Subtema 2 : ………
: ………
Lengkapi dan buatlah pola barisan bangun datar di bawah ini!
Buatlah pola barisan bangun datar milikmu sendiri!
