LINGKUNGAN KELUARGAKU

(1)

*Modul Ajar ini dibuat lebih rinci, memuat tambahan-tambahan komponen serta keterangan, dengan tujuan sebagai bahan belajar guru.

Lampiran Membuat Modul Ajar

TK PEMBINA NEGERI 2 PANGKALANBARU TAHUNPELAJARAN 2022/2023

SEMESTER 1

Topik : LINGKUNGAN KELUARGA

LINGKUNGAN KELUARGAKU

Keluarga besar ku

(2)

MODUL AJAR 1

TK PEMBINA NEGERI 2 PANGKALANBARU TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

TOPIK : LINGKUNGAN KELUARGA Kelompok / Usia : B / 5-6 Tahun

Semester : 1

I. MERANCANG KEGIATAN BERMAIN

A. Membacakan Buku Cerita

Buku cerita yang dibacakan adalah “ cerita tentang lingkungan keluarga, silsialah keluarga ” karya ……

anggota keluarga Keluarga besar

(3)

B. Membuat Peta Konsep

Kata Kunci : Anggota keluarga, silsilah, peran di dalam keluarga, sikap yang baik

Orang tua dari ayah Orang tua dari ibu

 Ayah, ibu, kakak, adiku sayang

 Nama anggota keluarga kecil

 Ciri anggota keluarga kecil

 Jumlah keluarga kecil ku

 Pekerjaan ayah dan ibu

 Sikap ke orang tua

 Kegiatan bersama ayah dan ibu

 Mengenal warna rambut, warna kulit

 Mengenal kebiasaan keluarga

Kakek, nenek, paman, bibi, sepupu ku sayang

 Nama keluarga besar

 Jumlah saudara ku

 Mengenal silisilah keluarga

 Ciri kakek nenek dari ibu ku

 Ciri kakek nenek dari ayah ku

 Pekerjaan keluarga besarku

 Jumlah keluarga besar

 Kebiasaan bersama keluarga

 Sikap kepada keluarga besar

LINGKUNGAN KELUARGA

KELUARGA BESAR

Sisilah keluarga ku terdiri dari

sepupu

bibi

kakak AKU

Kakek Nenek

Kakek

Nenek

Adik

Ayah ibu

paman bibi

Peran/ kedudukan

Keluarga besar

sepupu

Peran/

kedudukan

Jumlah saudara sepupu

sepupu sepupu

paman

Peran/

kedudukan

Jumlah saudara sepupu

Keluarga inti

Kakek, nenek, paman, bibi, sepupu ku sayang

 Nama keluarga besar

 Jumlah saudara ku

 Mengenal silisilah keluarga

 Ciri kakek nenek dari ayah ku

 Pekerjaan keluarga besarku

 Jumlah keluarga besar

 Kebiasaan bersama keluarga

 Sikap kepada keluarga besar

KELUARGABESAR

(4)

Racangan Rencana Kegiatan

● Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran

Fase : Fondasi

Capaian Pembelajaran : Nilai Agama dan Budi Pekerti, Jati Diri, Literasi dan STEAM

Tujuan Pembelajaran :

1. Anak mengenali kewajiban agamanya

2. Anak dapat mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya

3. Anak dapat mengenal dan berprilaku positif terhadap diri dan lingkungan keluarga 4. Anak dapat menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas keluarganya 5. Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan 6. Anak dapat menjaga kebersihan dan keselamatan diri

7. Melakukan operasi matematika sederhana dengan menggunakan objek dilingkungannya

8. Anak dapat melakukan kegiatan dengan fisiknya baik motorik kasar dan halus dalam setiap kegiatan

9. Anak dapat menunjukan sikap positif dalam berbagai kegiatan ( mandiri)

10. Mampu berkomunikasi dengan baik ( menyebutkan anggota keluarga, menyebutkan peran dalam keluarga)

11. Mampu berkomunikasi dengan baik 12. Menumbuhkan budaya literasi

13. Melakukan observasi dan bereksperimen

14. Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya menggunakan material alam di sekitarnya

● Alat dan Bahan Kegiatan Inti

1. Bercerita tentang “ lingkungan keluarga”misalnya ; bercerita tentang anggota keluarga inti dan keluarga besar, bercerita tentang silsilah keluarga, menyebutkan sikap baik kepada keluarga, bercerita kegiatan kebersamaan di keluarga, bercerita tentang jumlah anggota keluarga, ciri-ciri misalnya rambut lurus, keriting, bercerita perasaan saat bermain di dalam keluarga, bercerita tentang pekerjaan ayah dan ibu dll

Alat dan Bahan :

 Buku majalah anak tentang keluarga halaman 1-5, gambar keluarga , kartu angka, kartu huruf

2. Berkreasi dengan mengeksplor kegiatan yang berhubungan Lingkungan keluarga

 Mewarnai gambar lingkungan rumah keluarga ku

 Kreasi membuat figura, menggunakan berbagai media

 Membuat rambut lurus, keriting pada gambar wajah kakak dan adik, sepupu

 Kreasi membuat gambar perasaan senang dan sedih misalnya gambar emotikon atau emogi menggunakan bahan bumbu dapur bawang merah, cabe, krayon

(5)

 Menggambar keluarga besar dan membuat silsilah dalam keluarga

 Kolase nama paman dan bibi kakek dan nenek dari kertas origami

 Membuat hp mainan milik keluarga inti buku( halaman 9) Alat dan Bahan :

 Gambar rumah dan perkarangan rumah, krayon / pensil warna

 Gambar keluarga, stik es krim, pipet/ sedotan, kertas warna, gunting, lem

 Gambar pola wajah, kertas warna, tali rapiah, lem , gunting

 Gambar emogi , pola wajah, kulit bawang, cabe lem

 Buku gambar, krayon, pensil, gambar silsilah keluarga

 Buku merekat, kertas hvs, huruf atau kartu nama, kertas warna, lem, daun kering boleh salah satu ( daun pisang kering, daun di perkarangan, kertas origami , koran bekas )

 Kertas hvs, gunting,plastic, lem zifer, krayon, double tip, slaktif 3. Bermain peran

 Bermain menjadi ayah, ibu, kakak, adik, silsilah dalam keluarga)

 Bermain membaca puisi yang berjudul “AKU SAYANG KELUARGA”

contoh bait buku halaman 1: { Aku sayang keluargaku, aku sayang ibu ku, aku sayang ayah ku, aku sayang saudara ku, betapa bahagianya aku, mereka selalu menemmaniku, Tuhan…. Tolong lindungilah keluarga ku}

Alat dan bahan :

 Peralatan bermain prabotan, ape di dalam kelas, kursi meja, boneka

 Teks puisi bergambar, musik pengiring

4. Melakukan Eksprimen Sederhana ( sain sederhana ) mencampurkan warna primer

Alat dan bahan :

 Tepung pewarna makanan, air, gelas

● Kegiatan

 Motorik Kasar :

 Senam Pagi Cuci tangan

 Senam jari

 Bermain caklingking

 Bermain lompat ubin

 Bermain lompat karet

 Bakiak

Pembukaan :

● Membacakan cerita “tentang lingkungan keluarga Berdiskusi tentang cerita “ lingkungan keluarga” misalnya ; bercerita tentang anggota keluarga inti dan keluarga besar, bercerita tentang silsilah keluarga menyebutkan sikap baik kepada keluarga, bercerita kegiatan kebersamaan di keluarga,

(6)

Dalam kegiatan ini, karena ada senam pagi bersama, dan membaca buku, maka penggunaan media ajar yang digunakan yaitu kombinasi antara media teks dan audio, video laptop

Dalam kegiatan ini, menggunakan media ajar objek nyata dan audio.

bercerita tentang jumlah anggota keluarga, ciri-ciri misalnya rambut lurus, keriting, bercerita perasaan saat bermain di dalam keluarga, bercerita tentang pekerjaan ayah dan ibu dll.

● Berdiskusi tentang kegiatan lain yang akan dilakukan misalnya cara bermain yang benar, aturan- aturan bermain

Inti :

 Kolase nama kakek dan nenek dari kertas origami

 Membuat hp mainan milik keluarga inti

 Bermain menjadi ayah, ibu, kakak, adik, silsilah dalam keluarga)

 Bermain membaca puisi yang berjudul “AKU SAYANG KELUARGA”

contoh bait buku halaman 1: { Aku sayang keluargaku, aku sayang ibu ku, aku sayang ayah ku, aku sayang saudara ku, betapa bahagianya aku, mereka selalu menemmaniku,Tuhan,Tolong lindungilah keluarga ku}

 Melakukan Eksprimen Sederhana ( sain sederhana ) mencampurkan warna primer

 Penutup :

● Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan

● Menguatkan konsep yang telah dibangun sesuai dengan pengetahuan yang direncanakan

● Menanyakan kegiatan apa yang paling disukai

● Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan oleh murid

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TK PEMBINA NEGERI 2 PANGKALANBARU TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Topik : Lingkungan keluarga

Tipe Pembelajaran : Luring (Tatap Muka di Satuan Pendidikan) Tujuan kegiatan bermain :

1. Anak dapat berdoa menurut ajaran agamanya

2. Anak dapat mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya ( praktek sholat ) 3. Anak mengenal dan berprilaku positif terhadap diri dan lingkungan keluarga(

menyebutkan sikap yang baik ke keluarga )

4. Anak menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas keluarganya ( Anak dapat menyebutkan nama ayah, ibu, kakak, adik dll )

5. Anak memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan 6. Anak dapat menjaga kebersihan dan keselamatan diri

7. Anak melakukan operasi matematika sederhana dengan menggunakan objek dilingkungannya( mengenal anggota keluarga, mengenal nama, ciri-ciri keluarga)

8. Anak dapat melakukan kegiatan dengan fisiknya baik motorik kasar dan halus dalam setiap kegiatan

9. Anak dapat menunjukan sikap positif dalam berbagai kegiatan ( mandiri)

10. Anak mampu berkomunikasi dengan baik ( menyebutkan anggota keluarga, menyebutkan peran dalam keluarga)

11. Anak mengenal anggota keluarga 12. Anak menumbuhkan budaya literasi

13. Anak elakukan observasi dan bereksperimen

14. Anak engekspresikan imajinasinya menjadi karya menggunakan material alam di sekitarnya

Alat dan Bahan :

 Musik untuk senam / olahraga

 Buku cerita, musik pengiring, video

 Gambar ikan keluarga, stik es krim, pipet/ sedotan, kertas warna, gunting, lem

 Buku gambar, krayon, pensil

(8)

 Kertas origami, buku merekat, lem

 Membuat hp mainan milik keluarga inti buku( halaman 9)

 Peralatan bermain prabotan, APE di dalam kelas, kursi meja, boneka

 Teks puisi bergambar, musik pengiring

 Tepung pewarna makanan, air, gelas, sendoK Kegiatan :

A. Kegiatan pagi ( 07.30- 08.30 ) Waktu: 60 menit

a. Berbaris b. Salam c. Berdoa

d. Bernyanyi dan main tepuk-tepuk e. Berwudhu

f. Sholat Dhuha

B. Melakukan Gerakan Motorik Kasar ( 08.30-09.00) Waktu: 30 menit

a. Murid dan Guru melakukan gerak dan lagu

• Guru menyiapkan musik dan peralatanya.

• Guru memperagakan gerakan senam dan murid mengikuti

• Setelah beberapa saat, ajaklah beberapa murid untuk menjadi instruktur senam pagi (murid boleh membuat gerakan sendiri).

• Setelah selesai, murid dan guru berdiskusi pentingnya berolahraga.

b. Alternatif kegiatan motorik kasar

Jika senam pagi terkendala dilakukan, maka akan dilakukan kegiatan peregangan dan lempar tangkap bola atau gerak dan lagu

C. Pembukaan ( 09.00 – 09.30) a. Duduk membuat lingkaran

(9)

b. Berdoa

c. Bernyanyi dan main tepuk ( bernyanyi sesuai tema, bermain tepuk tanggal ) d. Guru membacakan buku “Lingkungan keluarga”,

e. Diskusi tentang topik dll

Catatan : Guru yang membacakan ceritanya dan anak anak mendengarkan cerita bu guru. Guru bukan hanya membacakan kalimat tetapi juga menceritakan gambar yang ada di buku. Dianjurkan untuk berinteraksi dengan murid dalam bentuk tanya jawab tokoh dalam cerita, warna, benda, prediksi cerita selanjutnya, dll.

● Guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang sampul buku. Berikut adalah panduan pertanyaan “Coba ceritakanlah gambar yang kamu lihat dalam sampul buku ini?”

● “ Guru bertanya tentang gambar yang di lihat anak

● “Guru bertanya tentang lingkungan keluarga misalnya tentang anggota keluarga inti, ayah, ibu, kakak , jumlah anggota keluarga, dll

● “Guru bertanya tentang silsilah di dalam keluarga ,ayah, ibu, kakak, adiku saying, nama anggota keluarga kecil, ciri anggota keluarga kecil, jumlah keluarga kecil k. pekerjaan ayah dan ibu, sikap ke orang tua, kegiatan bersama ayah dan ibu mengenal warna rambut, warna kulit, mengenal kebiasaan keluarga

● Guru mengajak anak berdiskusi tentang cara bermain dan aturan bermain Misalnya cara membuat hasil karya yang berhubungan dengan lingkungan keluarga

 Guru mengajak anak menyebutkan dan bertanya ke anak tentang kosa kata misalnya : - Ayah, ibu, kakak, adiku sayang

- Kakek, nenek, paman, bibi, sepupu ku sayang

● Guru memberikan pertanyaan kepada murid terkait cerita yang ingin diperankan. Guru mengajak anak menulis dan menyebutkan huruf yang dicontohkan di papan tulis

 Guru dan murid mendiskusikan kesepakatan dalam bermain, aturan permainan, dan harapan dalam kegiatan bermain.

● Beberapa contoh kesepakatannya, seperti:

1. Memberikan bantuan pada teman yang membutuhkan 2. Mengucapkan terima kasih jika mendapat bantuan 3. Mengembalikan peralatan main ke tempat semula

● Guru menempelkan kesepakatan dengan gambar di ruang kelas/bermain.

● Guru menjelaskan aturan permainan dengan mempraktekkan dan menunjukkan gambar yang menjelaskan aturan permainan.

(10)

g. Transisi sebelum bermain.

● Bemain tepuk anak sholeh ( aku anak sholeh, rajin sholat, rajin mengaji, orang tua di hormati, cinta islam sampai mati, laillah haillah muhammad rasul allah

● Tepuk keluarga ( ayah ibu prok...prok..prok, aku hormat prok...prok..prok, kakak adik prok...prok..prok, aku sayang 3x prok...prok..prok, semua keluarga ku prok...prok..prok ...o)

● Bernyanyi lagu satu-satu aku sayang ibu

● Untuk membagi waktu bermain, guru dan anak membuat kesepakatan, bila telah menyelesaikan satu kegiatan anak baru pindah untuk melakukan kegiatan bermain yang lainnya.

● Aturlah waktu agar murid dapat bermain secara bergilirran.

D. Kegiatan Inti ( 09.30 -10.30 )

Catatan : ada tiga kegiatan bermain yang dipersiapkan (jika tidak bisa dilakukan dalam sehari, maka akan dilanjutkan di hari-hari berikutnya ).

c. Berkreasi dengan mengeksplor kegiatan yang berhubungan lingkungan keluarga ku

 Kolase nama kakek dan nenek dari kertas origami

 Membuat hp mainan milik keluarga inti ( buku halaman 9 ) Alat dan Bahan :

 Gambar ikan keluarga, stik es krim, pipet/ sedotan, kertas warna, gunting, lem

 Buku gambar, krayon, pensil

 Kertas origami, buku merekat, lem

 Kertas hvs, gunting,plastic, lem zifer, krayon, double tip, slaktif

• Guru mengajak anak untuk berimajinasi tentang kebutuhan ku’ yang berhungan

(11)

dengan makanan, mainan, cita-cita, hari anak nsainal, yang disukai anak yang sesuai dengan apa yang akan dikreasikan.

• Guru memperkenalkan alat dan bahan yang ada, kemudian membagi murid ke dalam kelompok (jika murid bekerja dalam kelompok), atau murid dapat bekerja secara individual

• Murid bereksplorasi untuk membuat hasil karya yang mereka inginkan

• Setelah selesai, Guru bertanya perihal hasil karya yang dihasilkan murid. Guru bertanya “Apa yang kamu buat ?”, “Apa ada yang ingin kamu tambahkan ?

d. Bermain peran

 Bermain menjadi ayah, ibu, kakak, adik, silsilah dalam keluarga Keterangan : Anak memilih peran sebagai ayah, ibu, kakak, adik dll

- Contoh misalnya ; peran bersikap ke orang tua, ( berprilaku sopan, melalui perkataan dan perbuatan ) buku halaman 5

- Bermain peran saat anak ingin meminjamkan sesuatu meminta izin terlebih dahulu ke orang tua ( buku halaman 6 )

 Bermain membaca puisi yang berjudul “AKU SAYANG”

contoh bait buku halaman 1: { Aku sayang keluargaku, aku sayang ibu ku, aku saying ayah ku, aku saying saudara ku, betapa bahagianya aku, mereka selalu menemaniku, Tuhan…. Tolong lindungilah keluarga ku

Membacakan puisi

keterangan ; Ibu guru membaca anak menghafal atau mengucapkan puisi bersama anak

dengan Teks puisi bergambar, musik pengiring anak mengikuti/ meniru mengucapkan puisi yang di bacakan ibu guru

Alat dan bahan :

 Peralatan bermain prabotan, APE di dalam kelas, kursi meja, boneka

 Teks puisi bergambar, musik pengiring

● Diskusi tentang kegiatan bermain peran yang akan dilakukan.

Jelaskan bahwa akan ada dramatisasi. Murid boleh memilih tokoh yang ingin diperankan.

● Murid menyebutkan peran yang ingin dimainkan

● Murid menyebutkan beberapa aktivitas yang ingin dimainkan

● Memainkan permainan dalam memilih peran:

● Setiap anak bermain secara bergantian

● Mereka bebas berkomunikasi sesuia dengan perannya masing-masing C. Melakukan Eksprimen Sederhana denagan pendekatan STEAM ( sains, Teknologi, Engenering, Art, Matematika ) mencampurkan warna primer

(12)

Alat dan bahan :

 Tepung pewarna makanan, air, gelas, sendok

 Guru mengajak anak mengidentifikasi perbedaan warna makanan sesudah dicampur .

 Guru mengajak anak membedakan benda cair, padat, halus, praktek timbul atau tengelam benda

 Mengajak murid mengidentiﬁkasi perbedaan macam-macam warna

 Guru menanyakan beberapa pertanyaan lalu menuliskannya, di papan tulis.

Beberapa pertanyaan yang bisa ditanyakan adalah: perbedaan tekstur, warna, benda berat dan ringan

 Guru memperkenalkan alat dan bahan.

 Ajak murid untuk membuat eksperimen tersebut diatas.

 Ajak anak berdiskusi mengenai hasil eksperimen yang sudah dilakukan.

D. Istirahat dan makan bersama 10. 30 – 10. 45

E. Penutup ( 10.45 -11.15 ) Waktu : 15 menit

1. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan.

● “Kegiatan apa saja yang telah kita lakukan di hari ini?” (biarkan murid bercerita)

● “Apakah ada karya yang ingin kamu tunjukkan kepada teman-temanmu di hari ini?”

2. Guru mengajak murid untuk reﬂeksi

● “Apakah kamu senang ketika melakukan kegiatan bermain peran ?”,

“Mengapa?”

● “Kegiatan bermain mana yang paling disukai?”

● “Apakah kamu suka bermain secara bersama-sama?”, “Mengapa?”

3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan murid. (senyum/

tepuk tangan/ acungan jempol, dll) 4. Berdoa

5. Menyanyikan lagu penutup“ hari sudah siang ibu guru, ayo kawan mari kita pulang, pulang sekolah ayo lekas pulang hu, hu, ha dstnya,Sayonara....

6. Salam 7. Berbaris 8. Pulang D.Reﬂeksi

Reﬂeksi untuk Guru :

(13)

1. Apa yang paling disukai saat aktivitas membaca buku cerita? Mengapa?

2. Kemampuan bermain apa saja yang muncul pada murid?

3. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati murid? Mengapa?

4. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada murid?

5. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?

6. Tantangan apa yang bisa dialami guru dalam merencanakan dan memfasilitasi pembelajaran hari ini?

E. Asesmen

Asesmen yang direncakan adalah asesmen foto berseri.

Foto berseri (Dokumentasi) 2. Ceklis

3. Catatan anekdot 4. Hasil karya

Mengetahui Pangkalanbaru, Agustus 2022

Kepala TK NEGERI PEMBINA II Guru Kelompok B3

MARIJA,S.Pd. FITRIYANI, S. Pd. AUD

NIP. 196808281993032009 NIP. 1983071222010012011

(14)

(15)