Dra. Endang Sulastri SMPN 1 Wlingi, Blitar

(1)

1

Mata Pelajaran: PRAKARYA ( KERAJINAN)

Nama Penyusun Dra. Endang Sulastri Satuan Pendidikan SMPN 1 Wlingi, Blitar

Tahun Disusun 2022

Jenjang Sekolah SMP/ D

Kelas VII

Alokasi Waktu 10 menit

Elemen Desain/ Perencanaan

Kompetensi Awal Siswa dapat menjelaskan sedikitnya 5 ukuran yang dibutuhkan untuk membuat rompi sesuai desain

Profil Pelajar Pancasila Gotong royong:

bekerja sama mengambil ukuran Mandiri

Bernalar kritis kreatif

Sarana Dan Prasarana Alat : Pertemuan 1

Pita meter, veterband, buku tulis, ballpoint, boneka manekin Sumber Belajar:

Buku Paket Prakarya semester 1, Kerajinan serat halaman, Kemdikbud 26-31

PPT buatan guru

https://docs.google.com/presentation/d/1_loRVS9CvF3xRLdO6a0od XzWByPszUB3/edit#slide=id.p9

https://kursusjahityogya.blogspot.com/2017/04/caramengambilukura nbadan.html

Peserta Didik Peserta didik reguler Model Pembelajaran tatap muka

Peserta didik mampu merancang desain produk kerajinan melalui modifikasi bentuk, mempertimbangkan potensi lingkungan/kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan.

INDIKATOR PEMBELAJARAN

Peserta didk mampu mengambil sedikitnya 5 ukuran badan sesuai desain rompi yang sudah dibuat

(2)

2

1. Peserta didk mampu mengambil ukuran lingkar badan sesuai desain rompi yang sudah dibuat 2. Peserta didk mampu mengambil ukuran lingkar leher sesuai desain rompi yang sudah dibuat 3. Peserta didk mampu mengambil ukuran lingkar kerung lengan sesuai desain rompi yang sudah dibuat

4. Peserta didk mampu mengambil ukuran panjang bahu sesuai desain rompi yang sudah dibuat 5. Peserta didk mampu mengambil ukuran panjang punggung sesuai desain rompi yang sudah dibuat

Langkah awal pembuatan rompi , adalah mengambil ukuran badan, ketepatan dalam pengambilan ukuran badan dilanjutkan pembuatan pola rompi yang sangat penting untuk hasil yang baik

1. Jelaskan cara mengambil ukuran lingkar badan untuk pembuatan rompi

2. Ambillah ukuran lingkar badan temanmu, kemudian catatlah hasil pengukuran dengan seksama

KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 PENDAHULUAN ( 2 menit)

 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa (tertulis di LKPD )

 Guru melakukan apersepsi dan motivasi serta menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai secara sinkron

 Guru membagi kelompok 4 orang per kelompok

KEGIATAN INTI ( 6 menit) Pendekatan : PBL

Orientasi Siswa pada Masalah

 Peserta didik secara mandiri diarahkan untuk menjelaskan cara mengambil ukuran lingkar badan.panjang bahu, Panjang punggung, lingkar leher, lingkar kerung lengan,

 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk mengambil ukuran dengan pembagian sebagai berikut

 1 diambil ukuran,

 1 mengambil ukuran,

 1 orang mencatat hasil pengukuran

(3)

3

 1 orang mendokumentasikan Mengorganisasi Siswa untuk Belajar.

 Guru mendemonstrasikan cara mengambil ukuran untuk membuat rompi

 Peserta didik berkelompok mengambil 5 ukuran untuk membuat rompi Membimbing Penyelidikan Individual dan Kelompok

 Peserta didik secara bergantian mengambil 5 ukuran untuk membuat rompi Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

 Peserta didik mempresentasikan hasil pengukuran badan masing- masing Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah.

 Peserta didik secara mandiri menuliskan hasil kerjanya setelah melaksanakan analisis ditahap sebelumnya.

 Peserta didik mendapatkan feedback dari guru saat guru mengoreksi hasil pekerjaan peserta didik, memberikan reward kepada kelompok yang cepat mengumpulkan pekerjaannya

PENUTUP ( 2 menit)

 Peserta didik mengirimkan hasil LKPD sesuai jadwal yang ditentukan oleh sekolah

 Peserta didik menerima feedback atas hasil belajarnya.

 Guru menyampaikan materi minggu depan, alat dan bahan yang harus dibawa pada pertemuan berikutnya yaitu alat membuat pola yang terdiri dari kertas pola, pensil merah biru, penggaris pola, pita meter, gunting, pensil

 Guru mengajak siswa berdoa

ASESMEN

 Asesmen Diagnostik  Tes lisan : Siswa menjelaskan 5 ukuran untuk pembuatan rompi dengan terperinci

 Asesmen Formatif  Penilaian LK dan Profil Pelajar Pancasila saat proses pembelajaran Asesmen Sumatif  Penilaian Sumatif Lingkup Materi dengan Mengerjakan Soal di edmodo

(4)

4

Penilaian pengetahuan : Tes tulis pilihan ganda (terlampir) Non Tes :

Penilaian sikap : Pengamatan (terlampir)

Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja, produk (terlampir)

Prosedur Penilaian

N o .

Aspek yang

dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 . Sikap

a. Disiplin b. Jujur c. Kerjasama

Pengamatan aktivitas di kelas

Selama pembelajaran berlangsung

2 .

Pengetahuan Menjelaskan cara

mengambil 5 ukuran untuk membuat rompi

Tes tertulis pilihan ganda / tes lesan untuk

mengetahui kemampuan peserta didik dalam menyampaikan kembali materi yang dipelajarinya

Pada saat pendalaman materi atau setelah pembelajaran

3 .

Ketrampilan

Mengambil 5 ukuran untuk membuta rompi semua anggota kelompok

Unjuk Kerja, diskusi dan laporan

Pada saat presentasi dan diskusi

Instrumen Penilaian (terlampir)

Mengetahui.

Kepala SMP Negeri 1 Wlingi

Samuji, S. Pd, M.M NIP. 19680818 198901 1002

Guru Mata Pelajaran

Dra. Endang Sulastri

NIP. 19671107 199703 2 001

(5)

5 LAMPIRAN – LAMPIRAN

A. Intrumen Penilaian Sikap

Teknik : Pengamatan Alat Penilaian : Cek list

No Nama

Peserta Didik

Jujur Kerja Sama Disiplin

Skor 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 5 dst Rubrik

Komponen Indikatot Nilai

4 3 2 1

Jujur, perilaku dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

● Tidak plagiat tugas peserta didik lain

● Membuat laporan atau presentasi apa adanya sesuai kondisi proyeknya

● Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimilikinya

Semua indikator

tidak terpenuhi

1 indikator

terpenuh i

2 indikato

r terpenu

hi

3 indikator terpenuh

i

Kerjasama , sikap dan tindakan yang dilakukan untuk

mencapai tujuan bersama

● Tidak

mendominasi di dalam kelas

● Berbagi informasi (sharing) kepada orang lain

● Membantu bila ada orang lain yang kesulitan

Semua indikator

tidak terpenuhi

1 indikator terpenuhi

2 indikato

r terpenu

hi

3 indikator terpenuh

i

Disiplin, tindakan yang

● Masuk kelas tepat

waktu Semua

indikator

1 2

indikato r

3 indikato

r

(6)

6 menunjukka

n perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

● Mematuhi tata tertib selama mata pelajaran berlangsung

● Menyelesaikan tugas tepat waktu sesuai ketentuan

tidak terpenuhi

indikator terpenuhi

terpenu hi

Rumus Pengolahan:

Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 Rumus Konversi Sikap :

A. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Teknik : Tes tertulis pada link google form , bagi siswa yang lebih suka tes lesan guru tetap melayani.

Kisi-kisi soal

No Tujuan

Pembelajaran Indikator Soal Nomor

Soal

Level

Kognitif Skor 1. 1. Setelah melakukan

pengamatan pada materi yang disajikan guru peserta didik dapat menjelaskan cara mengambil 5 ukuranuntuk membuat rompi dengan benar

 peserta didik dapat menjelaskan cara

mengambil 5 ukuran untuk membuat rompi dengan benar

1

2

L2

1

1 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

× 100

(7)

7

Pedoman Penskoran

Format Lembar Penilaian

No. Nama Soal 1 Soal 2 Soal 3 ... Skor

Peserta didik

J K N J K N J K N J K N

1. Alfis Okta A A 0 B B 1 A C 1 2.

3.

…. …….

Keterangan:

J = Jawaban Murid K = Kunci Jawaban N = Nilai

Rumus Konversi Nilai Pengetahuan

B. PENILAIAN KETERAMPILAN

Teknik Penilaian : Unjuk Kerja, Produk dan Diskusi

KRITERIA PENILAIAN SKOR

MAKSIMAL

Peserta didik dapat menjawab soal dengan benar 1

Peserta didik tidak dapat menjawab soal dengan benar 0

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

× 100

(8)

8 Alat : Chek list

Indikator Checklist

Keterampilan

Belum Berkembang

(BB)

Mulai Berkembang

(MB)

Berkembang Sesuai Harapan (BSH)

Berkembang Sangat Baik

(BSH)

Catatan Tambahan

Kognitif:

Bersikap ingin tahu dan ekploratif

Belum terlihat ketertarikan dan

keinginan menyelidik

Mulai terlihat ada rasa ingin tahu, namun belum terlalu konsen

Terlihat antusias bertanya dan mengamati

Mengamati dengan konsentrasi, detail dan banyak bertanya

Bahasa:

Menjawab pertanyaan yang lebih kompleks

Menjawab kesuluruhan bagian belum jelas, belum lengkap

belum dipahami

Menjawab dibeberapa bagian jelas, belum lengkap belum terstruktur

Menjawab jelas, lengkap belum terstruktur

Menjawab jelas, lengkap dan lebih terstruktur

Konten:

Kesesuaian karya dengan ketentuan materi

Karya belum menggambar - kan materi prasyarat

Karya sudah mulai menggambar- kan 1 materi prasyarat,

Karya sudah menggambar- kan 2 materi prasyarat tetapi kurang lengkap

Karya sudah menggamb ar- kan 2 materi prasyarat dan lengkap

Kreativitas:

Berekplorasi dengan berbagai media dalam pembuatan karya

Menggunakan 1 bahan, media 2 dimensi, karya

tidak rapi

Menggunakan 1. bahan,media

1. dimensi, karya rapi

Menggunakan variasi bahan dan cara, media 3 dimensi/ digital, namun karya kurang rapi

Menggunakan variasi bahan dan cara, media 3 dimensi / digital, karya rapi dan menarik

Kegiatan Pengayaan dan Remidial Pengayaan

 Peserta Didik Menjadi pendamping tutor sebaya bagi temannya yang remedial

Remidial

 Peserta didik mengulang melaksanakan kegiatan tutor sebaya yang didampingi oleh temannya yang sedang melaksanakan pengayaan

(9)

9

 Peserta didik membuat video hasil pengukuran badan, diupload di youtube

LAMPIRAN

(10)

10

(11)

11

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SMP Negeri 01 Wlingi Mata Pelajaran : Prakarya

Kelas/Semester : VII/ Genap

Tema : Tema Kerajinan Bahan Tekstil SubTema : Membuat Rompi bahan tekstil Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

Nama Peserta Didik : ………

Kelas / No. Absen : ………

A. Tujuan dan Indikator Pencapaian Pembelajaran

Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu mengambil sedikitnya 5 ukuran badan sesuai desain rompi yang sudah dibuat

B. Langkah-langkah Kegiatan

Sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran, sebaiknya kamu siapkan:

 Siapkan alat dan bahan untuk mengambil ukuran : Pita meter, veterband, buku tulis, ballpoint, boneka manekin

 Buku Teks/Paket/Siswa :

Prakarya kelas VII semester 1 Halaman 26-31

https://karsilestari.wordpress.com/2015/04/16/cara-mengambil-ukuran-badan/

Kegiatan I

Pertama, marilah kita berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing,

”Ya Allah tambahkanlah kepadaku ilmu pengetahuan dan berikanlah kepadaku kepahaman serta lancarkan aktifitasku. Aamiin.”

Anak- anak, tujuan pembelajaran hari ini adalah:

Peserta didk mampu mengambil sedikitnya 5 ukuran badan sesuai desain rompi yang sudah dibuat

(12)

12

Anak- anak ingat kembali penjelasan cara mengambil 5 ukuran untuk membuat pola rompi

1. Cara pengambilan ukuran lingkaran badan ini sangat mudah.tentunya pakai alat ukur dalam satuan cm yaitu diukur melewati dada terbesar mengelilingi punggung dan lewat pertengahan dada dalamlalu ukuran ditambah 4cm .Seperti gambar di bawah ini:

2. panjang bahu,

Mengukur bagian badan Panjang Bahu.Untuk mengambil ukuran bagian bahu caranya diukur dari leher atau titik bahu tertinggi sampai titik bahu terrendah seperti pada gambar di bawah ini:

3. Panjang punggung,

Mengukur bagian badan Panjang Punggung.Untuk mengukur bagian badan panjang punggung caranya yaitu ukur bagian belakang badan dari pangkal leher atau bahu tertinggi kemudian tarik ke bawah sampai batas tali pinggang.Atau seperti pada gambar di bawah ini:

https://belajarjait.com/cara-mengambil-ukuran- baju-pria/

(13)

13

4. lingkar leher,

Lingkar leher (LL) diukur sekeliling batas leher bawah dengan, meletakkan jari telunjuk ditekuk leher atau diukur ditambah 1 cm.

5. lingkar kerung lengan/ lingkar lubang lengan

mengukur bagian badan Lingkaran Kerung Lengan.Untuk mengukur Lingkaran kerung lenagn caranya yaitu diukur melingkari kerung lengan lewat pertengahan baju .seperti pada gambar di bawah ini.

(14)

14

Penilaian pengetahuan

Anak- ana, kerjakan soal di bawah ini

https://docs.google.com/forms/d/1WmtY648d-IdC46yxaHIfIrpXBfZn39AvZ1tE5YYWz2Y/edit Penilaian Keterampilan

Anak- anak Silahkan berkelompok mengambil 5 ukuran untuk membuat rompi,

 1 diambil ukuran,

 1 mengambil ukuran,

 1 orang mencatat hasil pengukuran

 1 orang mendokumentasikan

Siapkan alat dan bahannya terlebih dahulu, kemudian silahkan bergantian mengambil 5 ukuran untuk membuat rompi dan tuliskan hasil ukuran di bawah ini

1) lingkar badan : ………cm 2) panjang bahu, : ……….cm 3) Panjang punggung, : ……….cm 4) lingkar leher, : ……….cm 5) lingkar kerung lengan, : ……….cm

Anak- anak silahkan mempresentasikan hasil pengukuran badan masing- masing dengan percaya diri

(15)

15 Penilaian sikap

Bagaiman hasil pekerjaanmu hari ini? Janagn lupa simpan videonya untuk pembuatan laporan

 materi minggu depan, alat dan bahan yang harus dibawa pada pertemuan berikutnya yaitu alat membuat pola yang terdiri dari

1) kertas pola,

2) pensil merah biru, 3) penggaris pola, 4) pita meter, 5) gunting, 6) pensil Sikap

 Apakah aku sudah melakukan pembelajaran secara bertanggung jawab?

Jawab………

 Apakah aku sudah mengumpulkan tugas secara tepat waktu?

Jawab………

 Apakah aku sudah mencantumkan sumber referensi dalam hasil karyaku?

Jawab………

 Apakah aku sudah mampu berkolaborasi dengan baik bersama teman-temanku?

Jawab………

(16)

16

GLOSARIUM

DAFTAR PUSTAKA Pola adalah

https://www.google.com/search?

q=pola+pakaian+adalah&oq=po la+pakaian+adalah&aqs=chrom e.0.69i59j0i22i30j0i390l3.5509j 0j4&sourceid=chrome&ie=UTF -8&safe=active&ssui=on

: adalah potongan-potongan kertas yang merupakan prototipe bagian-bagian pakaian atau produk jahit- menjahit. Pola dijadikan contoh agar tidak terjadi kesalahan sewaktu menggunting kain.

Veterband adalah : Fungsi dari veterban ini yaitu alat bantu yang digunakan ketika akan mengukur badan.

Biasanya untuk mengetahui letak bagian-bagian tertentu seperti pinggang, panggul dan badan agar ukuran yang tidak bergeser dan tepat.

Veterban diikatkan pada bagian-bagian badan yang akan diukur secara pas dalam arti tidak kencang dan tidak terlalu kendur.

https://www.nenitriani.com/2016/12/alat-jahit-penunjang-wajib- punya.html

Manekin

https://www.google.com/search?q=

manekin+adalah&oq=manekin+ada lah&aqs=chrome..69i57j0i22i30l2j 0i15i22i30l2j0i390l5.4559j0j7&sou rceid=chrome&ie=UTF-

8&safe=active&ssui=on

Maneken atau patung peraga adalah boneka manusia seluruh tubuh atau setengah badan yang dipakai sebagai model untuk memperagakan busana di toko. Boneka ini sering dipamerkan di etalase toko atau butik sehingga juga disebut boneka etalase. Pakaian yang dipakaikan ke maneken adalah pakaian model terbaru. Wikipedia

https://www.youtube.com/watch?v=HEmJ4S3JES0&t=604s, diunduh 18 Juni 2022 11.19 Prakarya kelas VII semester 1 Halaman 26-31

https://karsilestari.wordpress.com/2015/04/16/cara-mengambil-ukuran-badan/

(17)

17