Rencana Aksi 2 Pertemuan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AKSI 2

PERTEMUAN 2 KELAS 1

TEMA 3 KEGIATANKU

SUBTEMA 4 KEGIATAN MALAM HARI PEMBELAJARAN 5

Oleh:

EKA PUTRI JULIATI, S.Pd.

KELAS 013

PPG DALJAB KATEGORI II TAHUN 2022 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

A. KOMPETENSI INTI

 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika

Kompetensi Indikator

3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan. (C3)

3.4. 1 Menentukan masalah sehari-

hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 11 sampai dengan 20)

3.4 Memecahkan pengurangan dua bilangan dengan hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret. (C4)

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari- hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 (P5)

4.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan. (P5)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 64/IV Kota Jambi Kelas / Semester : 1 / I (Satu)

Tema : Kegiatanku (Tema 3)

Sub Tema : Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4) Pembelajaran ke : 5

Fokus Pembelajaran : Matematika dan Bahasa Indonesia

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator

3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. (C2)

3.7 Mengaitkan kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan malam hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat. (C4)

4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar (P2)

4.7 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan malam hari dalam menyusun kalimat/cerita .(P5)

C. TUJUAN

 Melalui pengamatan (B) siswa (A) menentukan (C3) masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 11 sampai dengan 20)

 Melalui contoh guru (B) siswa (A) mampu memecahkan (C4) pengurangan dua bilangan dengan hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat (D).

 Dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (C) siswa (A) mampu menyelesaikan (P5) masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan dengan tepat (D).

 Melalui penjelasan guru siswa (A) mampu membuat (C6) kalimat yang menggunakan (C) kosa kata yang berhubungan dengan malam hari.

 Setelah mengidentifikasi (B)siswa (A) mampu membuat (P5) cerita yang berisi kalimat yang berhubungan dengan malam hari.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong-royong

 Integritas

D. MATERI

 Pengurangan bilangan 11 – 20

 Membuat cerita yang berhubungan dengan malam hari E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : TPACK

Model : Problem Based Learning (PBL)

Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Latihan LKPD.

Media : Gambar, Kartu bilangan, PowerPoint dan Spidol

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahuluan

1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar, serta mengondisikan kelas agar siap untuk belajar dan mengabsen kehadiran siswa siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.

Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius, kedisiplikan siswa/PPK).

3. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu nasional (Garuda Pancasila) dilanjutkan mars dan tepuk PPK (nasionalisme) 4. Untuk membangkitkan semangat dalam belajar guru bersama

siswa melakukan yel-yel semangat. Sebagai pembuka pelajaran, siswa dapat diajak melakukan kegiatan “ice breaking” untuk menghidupkan suasana kelas. (apersepsi)

10 menit

Kegiatan Inti

Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah

1.

Siswa menyimak penjelasan guru melalu powerpint tentang tujuan kegiatan pembelajaran hari ini ( TPACK, Comunication)

2.

Peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukan kegiatan apa

saja yang mereka lakukan dimalam hari. (critical thinking)

3.

Guru mengajak siswa untuk membaca teks cerita masalah

pengurangan (Literasi)

4.

Guru memberikan penguatan dan penjelasan tentang materi pengurangan bilangan. (penguatan-communication)

5.

Guru mengambil sebuah kaleng berisi beberapa spidol dan

menunjukkan berapa banyaknya kepada siswa dengan menggunakan kartu bilangan di papan tulis.

6.

Setelah itu siswa menghitung jumlah spidol yang masih ada di dalam kaleng/wadah (critical thinking)

7.

Siswa menentukan jumlah bilangan menggunakan kartu huruf dan menempelkan kepapan tulis (critical thinking)

Fase 2 : Mengorganisasikan Peserta didik untuk belajar

8. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, untuk menyelesaikan masalah yang akan diberikan. (collaboration and problem base,learning)

9. Peserta didik dibagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

10.

Guru menjelaskan kepada peserta didik cara mengerjakan soal

pada LKPD.

11.

Siswa diminta diskusi mengerjakan LKPD menjawab

pertanyaan-pertanyaan terkait pengirangan dalam bentuk soala cerita. (Gotong Royong, Collaboration, Creativity and iInovation, mencoba, menalar)

12.

50 menit

Fase 3 : Membimbing penyelidikan secara individu maupun kelompok.

13.

Guru membimbing siswa yang kesulitan dalam mengerjakan lembar LKPD dalam kelompok belajarnya.

(Comunication)

14.

Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya Siswa mendapat reward bagi yang sudah menampilkan hasil diskusinya (collaboration and problem based learning)

15.

Setelah itu guru melanjutkan pelajaran dengan mengingatkan kembali tentang kosa kata dan kegiatan-kegiatan di malam hari.

16.

Peserta didik ditampilkan slide gambar kegiatan-kegiatan di malam hari. (TPACK)

17.

Siswa mengamati gambar kegiatan yang biasa dilakukan orang di malam hari yang disusun secara acak. (mengamati-

collaboration and problem based learning)

18.

Siswa mengerjakan lembar kerja peserta didik dengan

berdiskusi bersama tema kelompoknya dalam menyusun urutan gambar tersebut dan menuliskan cerita berdasarkan urutan gambar tersebut. (collaboration and problem based learning)

19.

Siswa yang mengalami kesulitan akan dibimbing oleh guru

dalam menyelesaikan LKPD.

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikann laporan

20. Setiap perwakilan kelompok menyampaikan hasil kerjanya di depan kelas. (collaboration and problem based learning)

21. Peserta didik yang lain mengapresiasi kepada kelompok yang maju. (collaboration and problem based learning) Fase 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Siswa lain diminta memberikan tanggapan atau masukan terhadap presentasi yang telah dilakukan temannya.

2. Siswa membuat kesimpulan berdasarkan tanggapan atau masukan yang diperoleh. (Integritas, Communication,

mengkomunikasikan, convident)

3. Guru memberikan soal evaluasi

Kegiatan Penutup

1. Guru mengulas kembali materi yang sudah dipelajari.

2. Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari dengan arahan guru.

3. Guru menyampaikan umpan balik dan penguatan kepada peserta didik

4. Siswa melakukan refleksi diri setelah mengikuti proses pembelajaran.

5. Siswa berdoa dan mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan

10 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, cetakan 2017).

 Slide PPT / gambar tentang malam haro

 Gambar, Kartu bilangan , proyektor, laptop

A. Penilaian

1. Penilaian Sikap : Pengamatan/Observasi.

2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis (LKPD) 3. Penilaian Keterampilan : Pengamatan

B. Sumber Pembelajaran

1. Buku Guru Tema 3. Kegiatanku

2. Buku Peserta didik Tema 3. Kegiatanku

Mengetahui, Jambi, September 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas I

Arpanidar. M.Pd Eka Putri Juliati, S.Pd 19701212 199502 2 002

Media Pembelajaran

TEMA 3 KEGIATANKU

SUBTEMA 4 KEGIATAN MALAM HARI PEMBELAJARAN 5

Oleh:

EKA PUTRI JULIATI, S.Pd.

KELAS 013

PPG DALJAB KATEGORI II TAHUN 2022

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 64/IV Kota Jambi Kelas / Semester : 1 / I (Satu)

Tema : Kegiatanku (Tema 3)

Sub Tema : Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4) Pembelajaran ke : 5

A. KOMPETENSI INTI

1) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2) Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Indikator

1) Melakukan pengurangan dua bilangan dengan hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret.

2) Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan.

3) Mengindentifikasi kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan malam hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat.

4) Menggunakan kosa kata terkait kegiatan malam hari dalam menyusun kalimat/cerita

1. Powerpoint animasi

2. Kartu bilangan

3. Spidol

LKPD

TEMA 3 KEGIATANKU

SUBTEMA 4 KEGIATAN MALAM HARI PEMBELAJARAN 5

Oleh:

EKA PUTRI JULIATI, S.Pd.

KELAS 013

PPG DALJAB KATEGORI II TAHUN 2022

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri 64/IV Kota Jambi Kelas / Semester : 1 / I (Satu)

Tema : Kegiatanku (Tema 3)

Sub Tema : Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4) Pembelajaran ke : 5

1. Materi :

Bahasa Indonesia : Pengurangan bilangan 11 – 20

Matematika : Membuat cerita yang berhubungan dengan malam hari 2. Indikator Matematika

a) Melakukan pengurangan dua bilangan dengan hasil maksimal 20 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret.

b)

Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan.

Indikator Bahasa Indonesia

a) Mengindentifikasi kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan malam hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat.

b) Menggunakan kosa kata terkait kegiatan malam hari dalam menyusun kalimat/cerita . 3. Alat dan bahan

 Peralatan tulis, Spidol

 Gambar , Kartu bilangan 4. Langkah kegiatan

a) Guru menjelaskan cara pengisian LKPD b) Guru memberikan LKPD kepada peserta didik c) Siswa membaca soal dengan cermat

d) Siswa mengerjakan soal materi menggunakan kosa terkaitt kegiatan sore hari dalam menyusun kalimat/cerita dengan tepat

e) Siswa mengerjakan materi masalah dalam kehidupan sehari-hari yang

melibatkan penjumlahan

5. Petunjuk pengisian lkpd Petunjuk

1. Berdoalah sebelum mengerjakan tugas

2. Tulislah nama dan kelas pada kolom yang tersedia 3. Kerjakan dulu soal yang kamu anggap mudah.

4. Jika mengalami kesulitan dalam menyelesaikan tugas berkonsultasihlah dengan guru 5. Periksa kembali lembar jawaban sebelum dikumpulksn

6. Uraian materi

Lani dan papanya sedang menonton televisi.

Mama datang membawa biskuit dan teh manis.

Lani menghitung ada 15 biskuit di piring.

Papa memakan 3 biskuit.

Lani menghitung biskuit yang belum dimakan.

Ditulis sebagai berikut Jadi sekarang banyak biskuit tinggal 12.

Ditulis sebagai berikut 15 – 3 = 12

Jadi sekarang banyak biskuit tinggal 12

.

Kemudian Lani makan 4 biskuit.

Lani menghitung kembali biskuit yang masih ada.

Ditulis sebagai berikut : 12 – 4 = 8 Jadi banyak biskuit sekarang tinggal 8

7. Uraian materi Ayo berdiskusi

Lani melakukan kebiasaan-kebiasaan baik di malam hari.

Buatlah cerita berdasarkan urutan gambar berikut ini!

Nama :

Kelas :

Hari/Tanggal :

Jawablah Pertanyaan-pertanyaan Di Bawah Ini dengan Jawaban yang Tepat!

T E S F O R M A T I F

1.

Ayah membeli 20 buah apel.

Lalu ayah memberikan kepada beni 6 buah apel.

Berapa sisa apel yang dimiliki ayah ?

Jawab :………

2.

Kakak memiliki 18 bola bekel.

Lalu kakak memberikan kepada adik 9 bola bekel.

Berapa sisa bola bekel kakak sekarang ? Jawab ………

3. Ibu memiliki 17 kue donat

Lalu kue donatnya dimakan adik 4 kue donat.

Berapa sisa kue donat yang dimiliki ubu sekaran ? Jawab :………..

Nama :

Kelas :

Hari/Tanggal :

Ayo berdiskusi

Lani melakukan kebiasaan-kebiasaan baik di malam hari.

Buatlah cerita berdasarkan urutan gambar berikut ini!

Gambar 1 ...

Gambar 2 ...

Gambar 3 ...

Gambar 4 ...

INSTRUMEN PENILAIAN

TEMA 3 KEGIATANKU

SUBTEMA 4 KEGIATAN MALAM HARI PEMBELAJARAN 5

Oleh:

EKA PUTRI JULIATI, S.Pd.

KELAS 013

PPG DALJAB KATEGORI II TAHUN 2022

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KISI-KISI SOAL PENILAIAN PER KD

Kelas/Semester : 1 /1

Tema : 3. Kegiatanku

Sub Tema : 4. Kegiatan Malam Hari Pembelajaran : 5

N O

MUATAN PELAJARA N

KOMPETESI DASAR INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL

Ranah kognitif

BOBOT NO SOAL 1 Matematika

3.

4

Menjelaskan dan melakukan

penjumlahan dan pengurangan

Disajikan soal, siswa mampu menyelesaikan pengurangan

Isian Menyele saikan

2 1

Disajikan soal, siswa mampu menyelesaikan pengurangan

Isian Menyele saikan

2 2

bilangan yang

melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.

2 Bahasa Indonesia

3.

4

Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.

Disajikan soal, siswa mampu membuat kalimat sikap yang baik pada malam hari

Isian Membua

t

2 3

Disajikan soal, siswa mampu Menemukan hewan apa saja yang ada pada malam hari

Isian menemu

kan

2 4

Disajikan soal, siswa mampu menyusun kata yang

berkaitan pada kegiatan malam hari dengan tepat

Isian menyusu n

2 5

Soal evaluasi

Jawablah Pertanyaan-pertanyaan Di Bawah Ini dengan Jawaban yang Tepat!

1.

Hasil pengurangan buah Strawbery diatas adalah…..

2. Ibu menyiapkan 18 buah pisang goreng di meja makan,

kakak mengambil 9 buah pisang goreng untuk di berikan kepada kakek dan nenek, sisa pisang goreng yang ada diatas meja adalah…. Buah.

3. Buatlah kalimat megenai kegiatan pada malam hari...

4. Hewan yang biasa muncul di malam hari adalah … 5. Susunlah huruf dibawah ini menjadi kata yang tepat !

e-g-a-l-p

...

1. Penilaian Sikap :

Teknik : Observasi selama kegiatan

Instrumen : Format Penilaian Sikap

1.a. Rubrik penilaian Sikap Spiritual (KI 1)

No

. Nama

Ketaatan Beribadah

Berprilaku Syukur

Berdoa Sebelum

& Sesudah Kegiatan

Toleransi dalam beribadah SM

M

B PB

S

M MB PB

S

M MB PB

S

M MB PB

1.

2.

3.

dst

1. b. lembar penilaian diri

Rubrik Penilaian Sikap Sosial (KI 2)

No .

Nam a

Tanggung

Jawab Teliti Percaya Diri

SM M

B PB S

M MB PB SM MB PB

1.

2.

3.

ds t

b) Pedoman Penskoran : 1) Pedoman Penskoran :

No Soal Kriteria Skor

a. Menjawab dengan benar 2

1 b. Menjawab salah c. Tidak menjawab

1 0

a. Menjawab dengan benar 2

2 b. Menjawab salah c. Tidak menjawab

1 0

a. Menjawab dengan benar 2

3 b. Menjawab salah c. Tidak menjawab

1 0

a. Menjawab dengan benar 2

4 b. Menjawab salah c. Tidak menjawab

1 0

Total Skor 8

Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal

Nilai akhir =

2. Penilaian pembelajaran

Penilaian sikap : Observasi selama kegiatan Penilaian Pengetahuan : Latihan soal tertulis Penilaian Keterampilan :

Keterampilan

Kriteria

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Perbaikan Menyelesaikan

masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan

Ada paling banyak 1 kekeliruan dalam memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan

Ada 2-3 kekeliruan dalam memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan

Ada 4 -5 kekeliruan dalam memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan

Ada lebih dari 5 kekeliruan dalam

memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan

Membuat kalimat kegiatan di malam hari

Menyusun kalimat dengan benar tanpa ada kesalahan

Terdapat 1 kesalahan dalam membuat kalimat

Terdapat 2 kesalahan dalam membuat kalimat

Tidak dapat

membuat

kalimat

3. Penilaian Keterampilan

4. a Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan proses penjumlahan No.

Nama

Siswa Ada paling banyak 1 kekeliruan

Ada 2-3

kekeliruan Ada 4 -5

kekeliruan Ada lebih dari 5

kekeliruan Predikat

1.

2.

dst.

4.b. Membuat kalimat yang berhubungan dengan kegiatan malam hari

No. Nama Siswa

Semua kata dipilih dengan

Ada 1-2 kekeliruan memilih kata

Ada 3-4 kekeliruan memilih kata

Lebih dari 4 kekeliruan memilih kata

Predikat

1.

2.

dst.