Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tamalatea Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Teknologi Ramah Lingkungan Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 3 JP)
A. Kompetensi Dasar
3.10. Memahami proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi, Peserta Didik dapat mengidentifikasi perbedaan teknologi yang ramah lingkungan dan teknologi yang tidak ramah lingkungan.dengan tepat
C. Materi Pembelajaran
Pengertian dan prinsip teknologi ramah lingkungan D. Metode Pembelajaran
- Pendekatan Saitifik
- Model Pembelajaran Discoveri Learning - Metode diskusi: tanya jawab
E. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran 1) Media
- Laptop, - Lingkungan
- Gambar tentang teknologi ramah lingkungan - Gambar teknologi tidak ramah lingkungan - LKPD
2) Alat dan bahan
Alat dan Bahan: Spidol, Papan tulis ” 3) Sumber Belajar
- AAAAnonim, 2018. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX Semester 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.204 - 210
- Anonim, 2018. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.338-354
F. Langkah- Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama (3JP) 1) Pendahuluan (15 menit)
Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran di pimpin oleh siswa. (Religius)
Menyanyikan lagu wajib Nasional dipimpin oleh siswa
Guru Mengecek kehadiran peserta didik
Guru melakukan apersepsi : Sebutkan sumber energi yang dapat dimanfaatkan manusia dalam kehidupan sehari-hari.
Guru memotivasi Peserta didik dengan cara meminta peserta didik mengamati lingkungan sekitar, seperti tempat parkiran di sekolah dan gambar-gambar yang ada di kelas yang berkaitan dengan teknologi ramah lingkungan dan teknologi yang btidak ramah lingkungan.
Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran
Guru membentuk kelompak, masing-masing kelompok terdiri 4-5 orang yang sudah ditentukan berdasarkan tingkat kemampuan siswa berbicara, kemampuan siswa mengeluarkan ide/pendapat dan kemapuan siswa dalan menelaah gambar.
Guru Memberi penjelasan tentang materi yang akan diajarkan termasuk menyampaikan penilaian yang akan dilakukan pada pertemuan ini
2) Kegiatan Inti (90 menit))
Peserta didik dibimbing oleh guru untuk membaca sejarah singkat penemuan bahan bakar fosil dan pengolahan minyak bumi sehingga dapat dimanfaatkan seperti yang ada pada saat ini
Peserta didik mengamati gambar pada LKPD
Peserta didik diarahkan guru untuk mengerjakan LKPD yang telah dibagikan oleh guru.
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi dalam menemukan prinsip dari teknologi ramah lingkungan., dengan cara menjawab soal-soal yang ada di LKPD
Peserta didik memaparkan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian 3) Penutup (15 menit)
Peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran melalui bimbingan guru
Guru melakukan refleksi
Guru memberikan penguatan materi (materi apa yang sudah/belum dikuasai).
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik
Guru memberikan penugasan kelompok untuk menlakukan kegiatan aktivitas 9.1. Mengidentifikasi Proses, Teknologi, dan Permasalahan Lingkunganyang ada di buku paket.
Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: Aplikasi Teknologi Ramah Lingkungan seperti pemurnian air sederhana, dengan membawa bahan praktikum yang sudah ditentukan oleh guru.
Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Penilaian Sikap Jurnal (Terlampir))
Penilaian Diskusi (Terlampir)
Pengetahuan (Terlampir)
Se’rukang, 03 Januari 2022
Mengetahui :
Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran,
J A M I L S.Pd. IRMA DENSIT, S.Pd
NIP. 19681231 199001 1 007 NIP .19830830 201508 2 001
1. Lampiran Penilaian Sikap Spritual dan sosial Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Kelas : IX
Semester : GENAP
Tahun Pelajaran : 2021/2022 Jujur, Disiplin, Tanggung Jawab,Santun, Percaya Diri,Peduli,
No. Hari/Tanggal Nama Peserta
didik Catatan Perilaku Butir Sikap
TTd Tindak Lanjut Positip Negatip
1 2 3 4 5 6 7 8
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPRITUAL Ketakwaan ( Berdo’a, bersyukur, Beri salm),Toleransi beragama
No. Hari/Tanggal Nama Peserta
didik Catatan Perilaku Butir Sikap
TTd Tindak Lanjut Positip Negatip
1 2 3 4 5 6 7 8
Lampiran 2: Penilaian Keterampilan Praktek ( Diskusi )
Penilaian Kompetensi Keterampilan praktek Diskusi Instrumen Lembar Observasi Kompetensi Keterampilan Dikusi Mempresentasikan hasil Diskusi tentang TeknologiRamah Lingkungan
Lembar Observasi Kompetensi Keterampilan (Diskusi) No. Aspek yang dinilai
Skor Jumlah skor
yang
diperoleh Nilai Keterangan
4 3 2 1
1. Kerja sama tim
2. Kemampuan mengeluarkan pendapat / ide
3. Kebenaran konsep 4. Ketepatan waktu
5 Presentase
Jumlah Skor maksimal 20
1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat baik
Lampiran 3: Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis) 2. Instrumen Penilaian
a. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis b. Bentuk Instrumen : Uraian c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi ramah lingkungan Soal Uraian No 1 2. Mendeskripsikan dampak positif dan negative penerapan
teknologi di sekitar tempat tinggal peserta didik terhadap
lingkungan Soal Uraian No 2
3. Menjelaskan contoh-contoh teknologi ramah lingkungan
dalam bidang: energy, transportasi, lingkungan dan industry. Soal Uraian No 3 4. Menjelaskan prinsip-prinsip teknologi tidak ramah lingkungan Soal Uraian No 4
Instrumen Tes Tulis: Digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik pada materi pokok Teknologi Ramah Lingkungan
Soal Uraian:
1. Jelaskan 5 prinsip-prinsip teknologi ramah lingkungan!
2. Tuliskan masing-masing 2 dampak positif dan negative penerapan teknologi di sekitar tempat tinggal mu!
3. Jelaskan masing-masing 1 contoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang: energy, transportasi, lingkungan dan industry!
4. Jelaskan5 prinsip-prinsip teknologi tidak ramah lingkungan!
Kunci Jawaban:
No Kunci Jawaban Skor
1 Prinsip-prinsip teknologi ramah lingkungan:
1. Menggunakanbahan-bahan atau sumber daya yang dapat diperbaharui misalnya sinar matahari.
2. Menggunakan bahan yang dapat didaur ulang
3. Tidak menghasilkan emisi atau limbah yang berbahaya bagi lingkungan, seperti mobil surya yang menggunakan energi dari cahaya matahari untuk menggerakkan motor.
4. Memperhatikan keseimbangan antara lingkungan, sosial, kesehatan, dan ekonomi masyarakat. Dengan menggunakan energi matahari untuk menggerakkan motor tidak ada sisa gas buang (asap) seperti SO2, CO, CO2 sehingga lingkungan lebih bersih dan kesehatan kita pun juga tidak terganggu dengan adanya asap.
5. Memperhatikan kondisi lingkungan saat ini dan keberlangsungannya di masa depan.
Gas CO2 yang dikeluarkan kendaraan yang menggunakan bahan bakar minyak dapat menyebabkan suhu bumi semakin meningkat, akibatnya es di kutub mencair sehingga be berapa pulau akan tenggelam. Mobil surya tidak menghasilkan gas CO2 sehingga akan menjaga lingkungan di masa depan.
5
2 Dampak Positif penerapan teknologi di daerah pedesaan:
Traktor merupakan alat yang digunakan untuk membajak sawah, menggunakan bahan bakar bensin untuk traktor roda dua dan menggunakan disel untuk traktor roda empat. Traktor menggunakan pronsip pemutar sehingga dapat membalik tanah.
Mesin pemanen padi: mesin akan memotong batang padi dan hasil potongan dilepaskan ke samping mesin berjalan, sehingga masih menggunakan tenaga
4
kerja manusia untuk mengumpulkannya.
Mesin penggiling padi: mesin akan merontokkan gabah yang masih dimalai (tangkai padi) dengan cara menyisir malai langsung di pertanaman dan gabah yang terontok dimasukkan ke dalam bak penampung. Apabila bak telah terisi penuh maka dilakukan pergantian bak penampung lain yang sudah disiapkan sebagai cadangan untuk menghindari kehilangan waktu kerja mesin
Dampak Negatif:
Alat-alat pertanian tersebut tidak ramah lingkungan karena selain bising juga masih menggunakan bahan bakar minyak sehingga menghasilkan emisi karbon.
Limbah yang dihasilkan berupa emisi karbon akibat sisa pemba karan mesin.
Meskipun tidak menghasilkan emisi sebesar ken daraan bermotor tetapi emisi karbon dari mesin pertanian juga dapat mencemari lingkungan.
3 Contoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang energy:
Biofuel, merupakan teknologi penyediaan energi alternatif dengan menggunakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui. Biofuel, berasal dari bahan-bahan organik.
Biogas merupakan jenis bahan bakar alternatif yang saat ini sudah banyak digunakan sebagai bahan bakar untuk kebutuhan rumah tangga di Indonesia.
Biogas diperoleh dari proses fermentasi bahanbahan organik oleh bakteri anaerob.
Tenaga air atau hydropower menggunakan energi gerak (energi kinetik) dari aliran air untuk menghasilkan listrik.
Contoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang Transportasi
Kendaraan hidrogen merupakan kendaraan yang menggunakan hidrogen sebagai bahan bakar penggerak mesin.
Mobil surya merupakan mobil yang energi utamanya berasal dari sinar matahari.
Mobil listrik merupakan mobil yang didorong oleh satu atau lebih
motor listrik, menggunakan energi listrik yang disimpan dalam baterai atau alat penyimpanan energi yang lain.
Contoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang Lingkungan:
Biopori dikenal dengan istilah Teknologi Lubang Resapan (TLR), merupakan teknik untuk membuat wilayah resapan air hujan.
Fitoremediasi merupakan penggunaan tumbuhan untuk menghilangkan, memindahkan, menstabilkan, atau menghancurkan bahan pencemar baik itu senyawa organic maupun anorganik.
Toilet pengomposmerupakan toilet kering yang menggunakan proses secara aerob untuk menghancurkan atau mendekomposisi feses yang dihasilkan manusia.
Teknologi pemurnian airmerupakan toilet kering yang menggunakan proses secara aerob untuk menghancurkan atau mendekomposisi feses yang dihasilkan manusia.
Contoh teknologi ramah lingkungan dalam bidang Industri: Biopulping adalah teknologi ramah lingkungan yang terinspirasi dari proses pelapukan kayu dan sampah tanaman oleh mikroorganisme.
4
4 Prinsip-prinsip teknologi tidak ramah lingkungan:
1. Menggunakan bahan-bahan atau sumber daya yang tidak dapat diperbaharui misalnya sinar matahari.
2. Menggunakan bahan yang tidak dapat didaur ulang
3. Menghasilkan emisi atau limbah yang berbahaya bagi lingkungan, seperti mobil fanter yang menggunakan energi dari solar untuk menggerakkan motor.
4. Tidak memperhatikan keseimbangan antara lingkungan, sosial, kesehatan, dan ekonomi masyarakat. Dengan menggunakan energi solar untuk menggerakkan motor menghasilkan sisa gas buang (asap) seperti SO2, CO, CO2 sehingga lingkungan menjadi tidak bersih dan kesehatan kita pun terganggu dengan adanya asap.
5. Tidak Memperhatikan kondisi lingkungan saat ini dan keberlangsungannya di masa depan. Gas CO2 yang dikeluarkan kendaraan yang menggunakan bahan bakar minyak dapat menyebabkan suhu bumi semakin meningkat, akibatnya es di kutub mencair sehingga beberapa pulau akan tenggelam.
5
JUMLAH SKOR 18
Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100
skor maksimum
PERTEMUAN 1. TEKNOLOGI RAMAH LINGKUNGAN
NamaKelompok : ………
………
A. Tujuan
1. Melalui diskusi, Peserta Didik dapat mengidentifikasi perbedaan teknologi yang ramah lingkungan dan teknologi yang tidak ramah lingkungan.dengan tepat
2) Alat dan Bahan 1. LKPD
2. Alat Tulis 3) Cara Kerja
1. Kerjakan bahan diskusimu secara berkelompok
2. Tuliskan hasil diskusimu pada LKPD yang telah di bagikan.
3. Presentasikanlah hasil diskusimu pada forum diskusi kelas bersama guru.
BahanDiskusi
Jawablah pertanyaan Di bawah ini :
1. Sumber Energi apa yang digunakan kedua alat transortasi tersebut ? Coba jelaskan menurut sumber, keterbaruan dan keramahan terhadap Lingkungan !
2. Bagaimana Emisi/Produk sisa yang dihasilkan ?
3. Apa dampak Emisi yang dihasilkan kendaraan tersebut bagi lingkungan dan Manusia untuk jangka pendek dan jangka Panjang ?
4. Manakan dari kendaraan tersebut yang merupakan kendaraan ramah lingkungan dan kendaraan yang tidak ramah lingkungan ?
Jawaban
4). Kesimpulan Hasil diskusi Hari/Tanggal :
Kelas :
Kelompok/ Nama :
1. 4.
2. 5.
3.
4
Lampiran 4. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
Hari/Tanggal
NILAI TANDA TANGAN
GURU MAPEL WALI KELAS
