RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
A. IDENTITAS MATA KULIAH
NAMA MATA KULIAH
PANCASILA
KODE MATA KULIAH UNS112
SKS 2 (DUA)
SEMESTER Ganjil/Satu
PROGRAM STUDI PPKn
IZIN OPERASIONAL PROGRAM STUDI 198/KPT/I/2016/1 Juni 2016 AKREDITASI PROGRAM STUDI C
DOSEN PENGAMPU Drs. M. Salam, M.Si
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOME) MATA KULIAH
SIKAP
(SN Dikti 2015) a. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, etikaakademik, kerjasama, disiplin, menghargai orang lain, dan semangat kejuangan;
b.menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; c. mempunyai ketulusan, komitmen, dan
kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik.
KETERAMPILAN UMUM
(SN Dikti 2015)
a. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pedagogik yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya sebagai pendidik;
b. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
c. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
KETERAMPILAN KHUSUS
(KKNI) Level-6
Mahasiswa diharapkan mampu untuk mengimplementasikan dan melestarikan nilai-nilai pancasila dalam realitas kehidupan. Memiliki kemampuan analisis, berfikir rasional, bersikaf kritis dalam menghadapi persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Serta tanggung jawab berintelektual dalam mengenali masalah-masalah dan memberikan solusi berdasarkan nilai-nilai pancasila. PENGETAHUAN Penguasaan konsep teoretis secara umum mengenai
pancasila, dasar-dasar kebenaran bahwa pancasila adalah ideologi yang sesuai dengan bangsa Indonesia yang majemuk (Bhineka Tunggal Ika). Membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu mengepresikan nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan. Kemudian kecintaan pada tanah air, kesatuan bangsa, serta penguatan masyarakat madani yang demokratis, berkeadilan, dan martabat berlandaskan pancasila untuk mampu berintegrasi dengan dinamika internal dan eksternal masyarakat bangsa Indonesia.
C. DESKRIPSI MATA KULIAH
DESKRIPSISINGKAT Mata kuliah ini membahas tentang landasan teoritis dan tujuan Pendidikan Pancasila dengan ruamg lingkup diantaranya: 1). Pengantar Pendidikan Pancasila. 2) Bagaimana Pancasila Dalam Arus Sejarah Bangsa Indonesia. 3).Bagaimana Pancasila Menjadi Dasar Negara Republik Indonesia. 4) Mengapa Pancasila Menjadi Ideologi Negara. 5) Mengapa Pancasila Merupakan Sistem Filsafat. 6)Bagaimana Pancasila Menjadi Sistem Etika. 7)Mengapa Pancasila Menjadi Dasar Nilai Pengembangan Ilmu.
BAHAN
KAJIAN Untuk mencapai learning outcome mata kuliah Pancasila dibidang program studiPPKn, maka bahan kajian yang dipilih meliputi:
1. Pengantar Pendidikan Pancasila
2. Bagaimana Pancasila dalam arus sejarah bangsa Indonesia
3. Bagaimana Pancasila menjadi dasar negara republik Indonesia
4. Mengapa Pancasila menjadi ideologi negara. 5. Mengapa Pancasila menjadi sistem filsafat. 6. Bagaimana Pancasila menjadi sistem etika.
7. Mengapa Pancasila menjadi dasar nilai pengembangan ilmu.
PUSTAKA
(WAJIB) 1. Darmodiharjo, Darjidkk. 1991. Santiaji Pancasila: SuatuTinjauan Filosofis, Historis dan Yuridis Konstitusional. Surabaya: Usaha Nasional.
2. Darmodihardjo, D. 1978. Orientasi Singkat Pancasila. Jakarta: PT. Gita Karya.
3. Delors, J. et al. 1996. Learning the Treasure Within, Education for the 21th Century. New York: UNESCO. Diponolo.G.S. 1975. Ilmu Negara Jilid 1. Jakarta: PN Balai Pustaka.
4. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. 2013. Materi Ajar Mata Kuliah Pendidikan Pancasila. Jakarta:
5. Pendidikan Pancasila, Prof Kaelan.
6. Negara Kebangsaan Pancasila, Prof. Dr. Kaelan.
Prof. Dr. Tukiran Tanirejda, M.M., dkk.
8. Pendidikan Pancasila, Hakekat, Penghayatan dan nilai-nilai dalam pancasila: Wahyu Widodo, Dkk.
9. UUD 1945 dan amandemennya.
10.Diktat Pendidikan Pancasila UPT – MKU Undip 11.Pendidikan Anti Korupsi untuk Perguruan Tinggi MEDIA
PEMBELAJAR AN
Perangkat Lunak:
power point, video Perangkat Keras:LCD & Proyektor
D. RANCANGAN PEMBELAJARAN
MING
GU KE KEMAMPUANAKHIR YANG DIHARAPKAN
BAHAN KAJIAN BENTUK/MET ODE
1-2 Mahasiswa mampu untuk memahami konsep, hakikat, dan perjalanan
Pendidikan Pancasila di Indonesia.
Ceramah, tanya jawab, simulasi dan demonstrasi.
E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
a. Rubrik Penilaian Sikap
No3. 4. 5. DS T
b. Rentang Penilaian Sikap
No. INTERVAL NILAI KRITERIA
1. 0-25 SANGAT NEGATIF
2. 25-50 NEGATIF
3. 51-75 POSITIF
4. 76-100 SANGAT POSITIF
c. Rubrik Penilaian Tugas (Contoh Tugas-1)
1. TUJUAN
TUGAS Menguasai konsep teoritis, tentang; Konsep dasartentang Pancasila.
2. URAIAN TUGAS:
1. Obyek
garapan Strategi Pembelajaran Kooperatif dan Group Discassion 2. Batasan
obyek
3. Yang harus dikerjakan 4. Deskripsi
luaran tugas kelompok
3. KRITERIA PENILAIAN: Format Penilaian dengan Rubrik Holistik berikut:
DIMENSI Sanga
t Baik
Baik Cuku p
BOBO T
Nilai total Skor
80-100
70-79 60-69
MAKALAH:
1. Kualitas makalah/hasil kajian
2. Ketepatan isi dan
kelengkapan referensi 3. Kualitas penggunaan
bahasa PRESENTASI:
(visual dan oral) 5. Kemampuan
Komunikasi dan
menjawab Pertanyaan 6. Kerjasama, etika,
kejujuran
NILAI AKHIR
F. PENGESAHAN RPS
Dosen Pengembang RPS
Menyetujui; Kaprodi S-1 PPKn
FKIP Universitas Jambi
