• Tidak ada hasil yang ditemukan

11 MBI November C Kunci

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "11 MBI November C Kunci"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

1

Kunci Jawaban

MBI SMK

November

2011

Fadjar Shadiq, M.App.Sc

(fadjar_p3g@yahoo.com & www. fadjarp3g.wordpress.com)

Cobalah untuk memecahkan sendiri soal berikut sebelum mencoba melihat ’Petunjuk’ dan ’Kunci Jawaban’. Selamat berlatih memecahkan masalah.

1. Kunci: 78

Alasan atau Cara Penyelesaian

a. Perbandingan rata-rata nilai ujian kelas A dan kelas B adalah 8 : 9 = 72 : 81.

b. Karena rata-rata nilai kelas A adalah 72 maka rata-rata nilai ujian kelas B adalah 81.

c. Perbandingan banyaknya siswa kelas A dan kelas B adalah 1:2. Jika banyaknya siswa kelas A adalah n, maka banyaknya siswa kelas B adalah 2n, dan banyaknya seluruh siswa kelas A dan B bersama-sama adalah 3n.

d. Menentukan rata-rata nilai ujian dari keseluruhan siswa adalah:

n n n

3 2 81 72  

e. Jadi, rata-rata nilai ujian dari keseluruhan siswa = 234/3 = 78.

2. Kunci.

Alasan atau Cara Penyelesaian

Notasi AC berarti 10A + C. Dimisalkan bahwa x adalah bilangan asli yang terletak pada sel paling kiri dan paling bawah, seperti ditunjukkan tabel di bawah ini.

-

6 72 4

8 12 18

(2)

2 Perhatikan tabel di atas. Hasil kali tiga bilangan pada baris ketiga adalah sama dengan hasil kali tiga bilangan pada diagonalnya. Dengan demikian didapat persamaan:

x.AC.4 = x.C.24 x.(10A + C).4 = x.C.24 x.(10A + C).4 = x.C.24

10A + C = 6C C = 2A

Selanjutnya dimisalkan bahwa z dan y adalah bilangan asli yang berturut-turut terletak pada baris pertama kolom pertama dan kedua seperti ditunjukkan tabel di bawah ini.

Perhatikan tabel di atas. Hasil kali tiga bilangan pada baris pertama adalah sama dengan hasil kali tiga bilangan pada diagonal yang satu lagi. Dengan demikian didapat persamaan:

z.y.4 = z.AC.24 z.y.4 = z.(10A + C).24

4y = 24.(10A + C). y = 6.(10A + 2A)

y = 72A

Karena AC = 10A + C dan C = 2A, dengan demikian, didapat tabel seperti ditunjukkan tabel di bawah ini.

-

- - 4

- AC -

x C 24

-

z y 4

- AC -

x C 24

-

z 72A 4 - 12A -

(3)

3 Perhatikan tabel di atas. Hasil kali tiga bilangan pada kolom tengah adalah sama dengan ABCD, sehingga didapat:

72A.12A.2A = ABCD 1728 A3 = ABCD

ABCD adalah bilangan asli yang terdiri atas empat digit atau angka. Jika dimisalkan A = 2, akan didapat 1728.23 = 1728.8 = 13.824. BIlangan 13.824 terdiri atas lima digit yang tidak sesuai dengan yang diminta yaitu terdiri atas empat digit atau angka Dengan demikian A = 2 adalah tidak mungkin, apalagi jika A bernilai lebih dari 2. Pada akhirnya, dapat disimpukan bahwa A = 1. Selanjutnya didapat ABCD = 1728. Sehingga didapat A = 1, B = 7, C = 2, D = 8. Selanjutnya akan didapat z = 6 dan y = 72. Pada akhirnya akan didapat tabel berikut.

Bagaimana Anda yakin akan kebenaran hasil di atas?

Apa yang Anda dapatkan setelah berlatih memecahkan masalah tadi? Apakah dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah Anda?

-

6 72 4 8 12 18

Referensi

Dokumen terkait

[r]

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA TUTORIAL PERAWATAN WAJAH BERJERAWAT DENGAN BEAUTY INSTRUMENTS.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(1) Selain ijin sebagaimana dimaksud dalam Pasal 4 ayat (1), tenaga medis dan tenaga kefarmasian lulusan dari lembaga pendidikan di luar negeri hanya dapat melakukan upaya

4.1 The Implementation of Constructed Response Items in Hortatory Exposition Text to Promote Students’ Higher Order Thinking

Rumusan masalah penelitian ini adalah 1) Bagaimana gambaran pendidikan SD I Integral Luqman Al-Hakim? 2) Motivasi apakah yang melandasi orang tua memilih SD Islam Integral Luqman

Dan untuk kendaraan yang parkir di badan jalan seharusnya di berlakukanya sistem tilang ataupun sistem yang lebih disiplin lagi untuk mencegahnya seseorang yang parkir di

Penelitian ini diharapkan dapat membantu siswa untuk lebih peka lagi dalam mengidentifikasi guru mereka yang telah benar-benar siap mengajar dan guru belum siap mengajar serta

Variabel dependen yang diamati adalah pola makan, asupan zat gizi dan persepsi body image dengan remaja putri sebagai subjek untuk mengetahui hubungan pola makan, asupan zat