I GUSTI AYU D (21020112130106) JUDUL II

I GUSTI AYU DANA WULAN iv

ABSTRAK

Pendidikan adalah pembelajaran untuk memperoleh pengetahuan dan mengasah keterampilan serta mengembangkan potensi-potensi yang sudah dimiliki setiap individu. Pendidikan sangatlah penting sehingga sebaiknya diberikan sejak usia dini untuk menghasilkan individu yang berkualitas. Salah satu cara mendapatkan pendidikan adalah dengan bersekolah. Akan tetapi, mutu pendidikan Indonesia akhir-akhir ini sedang mengalami penurunan dilansir dari data EFA Global Monitoring Report 2012 dimana Indonesia berada di peringkat 69 dari 127 negara.

Menyikapi hal tersebut, beberapa tahun terakhir mulai didirikan sarana pendidikan yang mengembangkan konsep belajar berbasis pada alam. Sekolah ini merupakan solusi yang menjawab permasalahan tersebut dimana di sekolah ini anak diajak agar lebih tertarik untuk belajar, mengembangkan potensi dan minat mereka, peka terhadap lingkungan sekitar, serta mengenal akan budaya serta alam dimana anak-anak tinggal. Akan tetapi, jumlah sekolah ini yang masih sedikit dan hanya terdapat di beberapa daerah saja tentunya menjadi kendala.

Sekolah Alam di Bali Utara adalah suatu wadah pendidikan bagi anak-anak melalui metode pembelajaran learning by doing yang mana praktek lebih banyak dilakukan dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai media pembelajarannya. Sekolah Alam ini mengambil lokasi di wilayah Bali Utara karena berdasarkan keterangan Putu Agus Suradyana, Bupati Buleleng, daerah ini memiliki potensi alam yang bagus untuk dijadikan media pembelajaran namun sayangnya belum tereksplor dengan baik dikarenakan akses menuju lokasi yang sulit. Nantinya sekolah ini tidak hanya dalam sistem pendidikan saja yang berbasis pada alam, melainkan juga dari struktur, material, bahkan hingga aspek kinerjanya memperhatikan lingkungan sekitar dengan menggunakan bahan-bahan ramah lingkungan sehingga tidak menghasilkan limbah dan mengurangi emisi karbon yang berbahaya bagi lingkungan.

I GUSTI AYU DANA WULAN v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkah, rahmat, dan hidayah-Nya maka penulis dapat menyelesaikan Sinopsis Usulan Judul Tugas Akhir Periode 135 dengan tepat waktu. Penyusunan sinopsis ini merupakan mata kuliah yang harus ditempuh di semester akhir oleh seluruh mahasiswa Program Studi S1 Jurusan Arsitektur, Fakultas Teknik, Universitas Diponegoro sebagai syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Teknik.

Penulis mengambil tema dibidang pendidikan dan lingkungan karena melihat isu di Indonesia saat ini. Dalam kesempatan ini tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dan membimbing selama melaksanakan dan menyusun laporan ini. Untuk itu, penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada yang terhormat :

1. Bapak Dr. Ir. Djoko Indrosaptono, MT; selaku pembimbing utama program Mata Kuliah Tugas Akhir.

2. Ibu Arnis Rochma, ST. MT; selaku dosen pembimbing kedua program Mata Kuliah Tugas Akhir.

3. Bapak Ir. B. Adji Murtomo, MSA; selaku dosen koordinator mata kuliah Tugas Akhir dan dosen penguji.

4. Bapak Edward Endrianto Pandelaki, ST. MT. Ph.D; selaku Ketua Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Diponegoro, Semarang.

5. Keluarga di Jakarta yaitu Ibu, Bapak, dan tiga kakak kandung yang selalu membantu secara materil dan non materil serta selalu bersedia direpotkan.

6. Annisa Nafie Nabilla dan Artamita Maharani yang sedang kuliah di luar negeri tetapi selalu menemani penulis melalui skype selama di Semarang serta teman penulis sejak SD Gian Antariksa, yang selalu penulis repotkan.

7. Teman-teman di Jakarta Nana, Sarah, dan Rania yang selalu memberikan support walaupun tidak pernah ke Semarang.

8. Penghuni kos Griya Kirana (Afifah, Atikah, Asma, Deni, Revina, Sumayya, Safira, Jaenab). 9. Teman-teman Castille+ (Michelle, Cacak, Nuke, Kamila, Mellanie, Bella, Nisrin, Cynthia)

tempat berkumpul mulai dari mengerjakan tugas hingga bermain.

10. Penghuni kos Dream House (Dina, Sheilla, Dian, Farah, Anin, Rahma, Acie) selalu menemani dan membawa keceriaan. Semoga tetap selalu berhubungan walaupun sudah meninggalkan Semarang.

11. Teman-teman KMHD 2012 yang selalu mengingatkan penulis untuk beribadah terutama dalam masa mengerjakan Tugas Akhir ini.

Semua teman bermain penulis termasuk teman-teman arsitektur angkatan 2012 yang berjuang bersama dari semester 1 hingga semester akhir, serta pihak-pihak yang telah memberi dukungan dan masukan sampai tersusunnya laporan ini. Maaf tidak dapat menyebutkan namanya satu persatu.

Penulis menyadari bahwa laporan ini masih memiliki kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat diharapkan dan semoga laporan ini bermanfaat bagi pihak-pihak yang berkenan.

Semarang, 23 September 2016

I GUSTI AYU DANA WULAN vi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS

………..

i

HALAMAN PENGESAHAN

……….

ii

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI

………

iii

ABSTRAK

………

iv

KATA PENGANTAR

……….

v

DAFTAR ISI

………..

vi

DAFTAR GAMBAR

………..

ix

DAFTAR TABEL

……….

xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ……… 1

1.2 Rumusan Masalah ……… 1

1.3 Tujuan dan Sasaran 1.3.1 Tujuan ……….………. 2

1.3.2 Sasaran ………. 3

1.4 Manfaat 1.4.1 Secara Subyektif ……….2

1.4.2 Secara Obyektif ……….. 3

1.5 Ruang Lingkup ……… 3

1.6 Metode Pembahasan 1.6.1 Metode Deskriptif ……… 3

1.6.2 Metode Dokumentatif ……….. 3

1.6.3 Metode Komparatif ………. 3

1.7 Sistematika Pembahasan ……… 3

1.8 Alur Pikir ………... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Tinjauan Umum 2.1.1 Tinjauan Pendidikan ……… 8

2.1.2 Lembaga Pendidikan ……….. 8

2.1.3 Ti gkat Pe didika ……….. 8

2.1.4 Pers arata Ba gu a Pe didika ……….. 9

2.2 Tinjauan Sekolah Alam 2.2.1 Pengertian Sekolah Alam ………. 11

2.2.2 Metode Belajar ……….. 11

2.2.3 Konsep Pendidikan ……….. 12

I GUSTI AYU DANA WULAN vii

2.2.5 Penerapan Prinsip Belajar pada Sekolah Ala ………..………..….. 12

2.2.6 Fasiitas di Sekolah Ala ……… 14

2.3 Tinjauan Kebutuhan Anak 2.3.1 Kebutuhan Anak ……….. 15

2.3.2 Kebutuhan Ruang Anak ……….. 15

2.4 Tinjauan Penekanan Desain 2.4.1 Pengertian Sustainable Architecture ………16

2.4.2 Prinsip Desain Sustainable Architecture ………16

2.5 Studi Banding 2.5.1 Green School Bali ……….. 17

2.5.2 Sekolah Alam Cikeas ……….………..……….. 27

2.5.3 Sekolah Alam Bogor ………..………..……….. 30

2.5.4 Rekapitulasi Hasil Studi Banding ……… 31

BAB III TINJAUAN WILAYAH STUDI

3.1 Tinjauan Umum Provinsi Bali 3.1.1 Kondisi Geografis ………..……… 35

3.1.2 Klimatologi ………. 36

3.1.3 Topografi ………. 37

3.1.4 Pote si Ala Pro i si Bali ……….………. 38

3.2 Kondisi Non Fisik Provinsi Bali 3.2.1 Kepe duduka ………... 39

3.2.2 Pe didika ………. 39

3.2.3 Usia Partisipasi Sekolah ……… 40

3.3 Tinjauan Lokasi 3.3.1 Tinjauan Umum Kabupaten Buleleng, Singaraja ………….………..…………. 40

3.3.2 Pendidikan Kabupaten Buleleng, Singaraja ……… 42

3.3.3 Denah Tapak di Kabupaten Buleleng ……….………..………….. 42

3.3 Kebijakan Tata Ruang Wilayah ………..…….……….. 46

3.4 Perkembangan dan Potensi Pendidikan di Lokasi ………. 48

BAB IV PENDEKATAN PERENCANAAN DAN PERANCANGAN SEKOLAH ALAM

4.1 Dasar Pe dekata Pere a aa da Pera a ga Arsitektur ………..…………. 51

I GUSTI AYU DANA WULAN viii

a. Pe iliha Tapak ……… 68

b. Pendekatan Tapak Terpilih ……… 69

4.3 Pendekatan Perancangan Sekolah Alam 4.3.1 Aspek Tek is ………. 70

4.3.2 Aspek Ki erja ……… 72

4.3.3 Aspek Arsitektural ……….73

BAB V LANDASAN PROGRAM PERENCANAAN DAN PERANCANGAN SEKOLAH ALAM

5.1 Program Dasar Pere a aa ……….. 74

5.1.1 Pelaku Kegiata ……….. 74

5.1.2 Progra Rua g ……… 75

5.1.3 Tapak Terpilih ……… 5.2 Ko sep Dasar Pera a ga ………. 77

5.2.1 Sistem Struktur Bangunan ……….. 77

5.2.2 Sistem Kinerja Bangunan ………. 79

5.3 Penekanan Konsep Sustainable Architecture……….. 81

DAFTAR PUSTAKA

I GUSTI AYU DANA WULAN ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Konsep dari Sustainable Design dalam Arsitektur ………...……..17

Gambar 2.2 Green School Bali ……….. 17

Gambar 2.3 Interaksi Guru dan Siswa Tingkat Early Years ………. 19

Gambar 2.4 Sport Building ……… 21

Gambar 2.13 Pengunjung Tur Mencoba Air Produksi Green School ………. 25

Gambar 2.14 Breeding Centre ……….. 25

Gambar 2.15 Kolam Lumpur ………. 26

Gambar 2.16 Sampah Dijadikan Pupuk Kompos ………. 26

Gambar 2.17 Mini Hydro Vortex dan Solar Panel ……… 26

Gambar 2.25 Konsep Rancangan Ruang Kelas ……….. 30

I GUSTI AYU DANA WULAN x

Gambar 4.2 Skema Hubungan Kelompok Rua g ……….. 63

Gambar 4.3 Bagan Organisasi Ruang Sekolah Ala di Bali Utara ………..…..63

Gambar 4.4 Akses Me uju Lokasi Tapak ……… 70

Gambar 4.5 Kondisi Jala Me uju Lokasi Tapak ……….. 70

Gambar 4.6 Ba u Petu g ………. 71

Gambar 4.7 Ba u Tali Putih ……….……71

Gambar 5.1 Lokasi Tapak Terpilih di Pro i si Bali ………... 76

Gambar 5.2 Kondisi Eksisting Tapak ………..……… 76

Gambar 5.3 Ko tur pada Tapak ……… 76

Gambar 5.4 Potensi Alam di Sekitar Tapak ……….. 77

Gambar 5.5 Air Terju Mela ti g di Sekitar Tapak ………. 77

Gambar 5.6 Po dasi Ba u ……… 77

Gambar 5.7 Contoh Penerapan Pondasi Bambu………...……… 78

Gambar 5.8 Pe aha aa pada Atap ……… 78

Gambar 5.9 Atap Ru ia Kiri da Atap Sirap Ka a ……….. 79

Gambar 5.10 Vegetasi U tuk Me garahka A gi ……… 79

Gambar 5.11 Alur Speaker Pada Ba gu a ………. 80

I GUSTI AYU DANA WULAN xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Alur Pikir ……….………. 4

Tabel 2.1 Rasio Mi i u Luas Laha terhadap Peserta Didik ………. 9

Tabel 2.2 Rasio Mi i u Luas La tai Ba gu a terhadap Peserta Didik ……… 10

Tabel 2.3 Fasilitas di Sekolah Ala ………. 15

Tabel 2.4 Kegiatan di Tingkat Early Years ……….19

Tabel 2.5 Kegiatan di Tingkat Primary School ……… 20

Tabel 2.6 Kegiatan di Tingkat Middle School ………. 20

Tabel 2.7 Waktu Pembelajaran dan Kurikulu Sekolah Ala Bogor ……….. 31

Tabel 2.8 Perbandingan Hasil Studi Ba di g ………. 31

Tabel 2.9 Pelajaran dan Kegiatan di Sekolah Alam di Bali Utara ………. 33

Tabel 3.1 Luas Wila ah Tiap Ka upate /Kota di Pro i si Bali Tahu ………. 36

Tabel 3.2 Ketinggian Tiap Wilayah di Atas Permukaan Laut ……….. 37

Tabel 3.3 Daftar Nama Gunung dan Danau Tiap Wilayah di Provinsi Bali ……… 38

Tabel 3.4 Jumlah Pe duduk Tiap Ka upate /Kota di Pro i si Bali ………..………. 39

Tabel 3.5 Jumlah Penduduk Usia Sekolah ………..……… 39

Tabel 3.6 Perbandingan Jumlah Sekolah Negeri da S asta Tahu / ……… 39

Tabel 3.7 Ju lah Sis a Berdasarka Ti gkat di Pro i si Bali ……….………….. 40

Tabel 3.8 Perbandingan Jumlah Sekolah Negeri dan Swasta di Kab.Bulele g ……….. 49

Tabel 4.1 Kelompok Pengelola di Sekolah Alam di Bali Utara ……… 51

Tabel 4.2 Jumlah Siswa Setiap Tingkat Berdasarkan Studi Ba di g ……….. 52

Tabel 4.3 Kebutuhan Ruang Berdasarkan Pelaku Kegiata ……….… 53

Tabel 4.4 Ju lah Perke a ga Sis a di Gree S hool ……….. 58

Tabel 4.5 Proyeksi 5 Tahun Sebelumnya Anak Usia 0-14 Tahun Provinsi Bali ……….… 58

Tabel 4.6 Proyeksi 10 Tahun Kedepan Anak Usia 0-14 Tahun Provinsi Bali ………. 59

Tabel 4.7 Jumlah Pengelola Sekolah Alam di Bali Utara ……… 60

Tabel 4.8 Pengelompokkan Fasilitas Berdasarka Kelo pok Rua g ……… 62

Tabel 4.9 Sumber Standar Besara Rua g ……….. 64

Tabel 4.10 Pendekatan Program Ruang Sekolah Alam di Bali Utara ……….. 64

Tabel 4.11 Pe ilaia Kriteria Pe iliha Lokasi ……… 69

Tabel 5.1 Rekapitulasi Pengguna Sekolah Alam di Bali Utara ……… 74