• Tidak ada hasil yang ditemukan

Efectivity in organization

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Efectivity in organization"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

EFECTI VI TY

EFECTI VI TY

I N ORGANI ZATI ON

I N ORGANI ZATI ON

Dosen

Dosen Pembina:

Pembina:

Dosen

Dosen Pembina:

Pembina:

Prof. D

Prof. Dr. Umi Narimawati, Dra.,

r. Umi Narimawati, Dra., SE.,M.Si

SE.,M.Si..

Program

Program Pascasarjana

Pascasarjana Magister Management

Magister Management

Program

Program Pascasarjana

Pascasarjana Magister Management

Magister Management

Universitas Komputer I ndonesia

Universitas Komputer I ndonesia

Bandung

(2)

Tujuan Pengajaran

Tujuan Pengajaran

Tujuan Pengajaran

Tujuan Pengajaran

„

„

Perspektif mengenai efektifitas

Perspektif mengenai efektifitas

Ti

k

f ktifit

Ti

k

f ktifit

„

„

Tiga konsep efektifitas

Tiga konsep efektifitas

„

(3)

PERSPEKTI F MENGENAI EFEKTI FI TAS

PERSPEKTI F MENGENAI EFEKTI FI TAS

PERSPEKTI F MENGENAI EFEKTI FI TAS

PERSPEKTI F MENGENAI EFEKTI FI TAS

Tiga komponen efektifitas

Tiga komponen efektifitas

GROUPS

ORGANI ZATI ONAL

I NDI VI DUAL

EFFECTI VENESS

GROUPS

EFFECTI VENESS

ORGANI ZATI ONAL

EFFECTI VENESS

(4)

EFECTI VENESS

Achievement of goals : Berhasil memenuhi kebutuhan para

kliennya atau target penjualan ( prestasi dalam mencapai

sasaran)

Æ

PENCAPAI AN TUJUAN

EFFI CI ENCY

EFFI CI ENCY

The ratio of effective output the input required to achieve it :

Melakukan aktivitasnya dengan menggunakan biaya yang rendah

Æ

Rasio output yang efektif dengan input yang dibutuhkan untuk

mencapainya

(5)

PENYEBAB EFEKTI VI TAS

Source : Gibson

EFEKTI VI TAS

I NDI VI DU

EFEKTI VI TAS

KELOMPOK

EFEKTI VI TAS

ORGANI SASI

PENYEBAB

PENYEBAB

PENYEBAB

(6)

CAUSES OF EFFECTI VENESS

ORGANI ZATI ONAL

EFFECTI VENESS

EFFECTI VENESS

GROUPS

EFFECTI VENESS

I NDI VI DUAL

EFFECTI VENESS

(7)

PENYEBAB EFEKTI VI TAS

Source : Gibson

I NDI VI DUAL

EFFECTI VENESS

GROUPS

EFFECTI VENESS

ORGANI ZATI ONAL

EFFECTI VENESS

PENYEBAB

PENYEBAB

PENYEBAB

(8)

MANAGEMENT’S CONTRI BUTI ON TO EFFECTI VENESS

Management Performs

The functions of :

Planning

To coordinate the

behavior of :

I ndividuals

To attain :

I ndividuals effectiveness Groups effectiveness Organizing

Leading

Groups

Organizations

Groups effectiveness

Organizational effectiveness

Controlling

Feedback

(9)

Management Performs The functions

Planning

Fungsi perencanaan mencakup kegiatan menentukan sasaran

yang harus dicapai dan menetapkan alat yang sesuai untuk

i

l h di

k

mencapai sasaran yang telah ditentukan.

Organizing

Fungsi mengorganisasian meliputi semua kegiatan manajemen

yang dilakukan untuk mewujudkan kegiatan yang direncanakan

menjadi suatu struktur tugas dan wewenang

(10)

Leading

Fungsi ini melibatkan manajer di dalam kontak harian agar dekat

dengan individu dan kelompok-kelompok

Controlling

Fungsi pengendalian mencakup kegiatan yang dilakukan oleh

para manajer untuk menjamin bahwa yang betul-betul dicapai,

i d

h il

di

k

sesuai dengan hasil yang direncanakan.

(11)

Manajemen Menjalankan Fungsinya

Perencanaan

Fungsi perencanaan meliputi pendefinisian akhir yang akan

dicapai dan penentuan cara yang sesuai untuk mencapai

tujuan yang telah terdefinisi

tujuan yang telah terdefinisi

Pengorganisasian

Fungsi pengorganisasian meliputi semua aktivitas

(12)

Kepemimpinan

Fungsi kepemimpinan melibatkan manajer secara dekat

berhubungan hari demi hari dengan individu dan kelompok

Pengaw asan

Fungsi pengaw asan meliputi aktivitas dimana manajer

berusaha meyakinkan bahw a hasil aktual konsisten dengan

hasil yang telah direncanakan

hasil yang telah direncanakan

(13)

TI GA CARA UNTUK BERPI KI R TENTANG EFEKTI VI TAS

1. Pendekatan tujuan terhadap efektivitas

Perspektif terhadap efektivitas yang menekankan peran sentral

p

p

y

g

p

pencapaian tujuan sebagai sebuah kriteria untuk menilai efektivitas

2 Pendekatan teori sistem terhadap teori sistem

2. Pendekatan teori sistem terhadap teori sistem

Sebuah pengelompokkan elemen- elemen yang secara individu

membangun hubungan satu sama lain dan yang berinteraksi dengan

3

Pendekatan konstituensi berganda terhadap efektivitas

g

g

y

g

g

lingkungan mereka baik secara individu dan sebagai sebuah kesatuan

3.

Pendekatan konstituensi berganda terhadap efektivitas

(14)

THE BASI C ELEMENT OF A SYSTEM

I NPUTS

Tugas dilaksanakan

PROCESS

OUTPUTS

secara individu Dan kolektif

ENVI RONMENT

Sumber ( input)

(15)

PEKERJAAN MANAJERI AL DAN PERI LAKU, STRUKTUR dan

PROSES ORGANI SASI

Sumber Efektivitas

Sumber Efektivitas

FUNGSI

FUNGSI

MANAJEMEN

MANAJEMEN

I NDI VI DU

I NDI VI DU KELOMPOK

KELOMPOK

ORGANI SASI

ORGANI SASI

Perencanaan

Perencanaan

TujuanTujuan SasaranSasaran MisiMisi

Pengorganisasian

Pengorganisasian

Rancangan kerja Rancangan kerja Pendelegasian Pendelegasian wewenang wewenang Berbasis bagian Berbasis bagian Ukuran bagian Ukuran bagian

Proses dan metode Proses dan metode integratif

integratif

Kepemimpinan

Kepemimpinan

Pengaruh berpusat Pengaruh berpusat pada perorangan pada perorangan Pengaruh berpusat Pengaruh berpusat pada kelompok pada kelompok

Pengaruh berpusat pada Pengaruh berpusat pada kesatuan

kesatuan

Pengawasan

Referensi

Dokumen terkait

1) Sumber Daya Manusia, dalam hal ini yang dimaksudkan adalah polisi. Kurangnya pengetahuan, keahlian, kemauan, kemampuan dan kurang.. menguasai teknologi informasi

Pendidikan merupakan proses mengubah perilaku pegawai baik sikap, kemampuan, keahlian, maupun pengetahuan dalam suatu arah guna meningkatkan tujuan operasional yang berorientasi

Tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisis khazanah leksikal BMS, (2) Menganalisis perubahan lingkungan dan pilihan bahasa, (3) membuktikan hubungan pengetahuan dengan

SKKNI adalah Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia yang merupakan rumusan kemampuan kerja yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan dan/atau keahlian serta sikap

Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) adalah rumusan kemampuan kerja yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan/atau keahlian serta sikap kerja yang

Dari uraian dalam tabel profil lulusan di atas, maka bisa diperhatikan terkait deskripsi dari kemampuan dalam pengetahuan, sikap dan keahlian sebagaimana terdapat

al (2012) yang menyatakan pengetahuan lingkungan tidak dapat memprediksi sikap. Untuk perlu dikaji lebih lanjut apa yang menjadi penyebab perbedaan temuan

Keahlian dalam pembelajaran adalah keterampilan dan pengetahuan yang dimiliki oleh seorang pendidik untuk efektif dalam mengajar dan mendukung perkembangan siswa. Keahlian ini mencakup pemahaman terhadap kurikulum, keterampilan komunikasi, kreativitas, kesabaran, dan kemampuan menggunakan teknologi pendidikan. Seorang guru perlu memiliki keahlian dalam merancang dan menyampaikan materi pembelajaran, mengelola kelas, serta mempengaruhi pengembangan karakter siswa. Selain itu, dalam konteks pembelajaran online, guru perlu memiliki keahlian khusus dalam menggunakan teknologi dan menjaga keterlibatan siswa dalam lingkungan