SKRIPSI
Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Komunikasi
Disusun oleh: VINA TRI HAPSARI
L.100 080 193
PROGRAM STUDI KOMUNIKASI
FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKAUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruuan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak dikeludian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhuhnya dan bersedia menerima sanksi yang diberikan.
Surakarta, 27 November 201
Vina Tri Hapsari NIM. L 100080 193
MOTTO
¾
Saya DATANG Saya BIMBINGAN Saya REVISI dan Saya
MENANG ( Penulis)
¾
Genius without educationis like silver in the mine –Benjamin
5
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan cinta yang dalam, saya persembahkan karya ini kepada :
Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
Sayyidina Muhammad teladan yang saya cintai dan saya rindukan
Bapak Ibu tercinta atas pengorbanan yang tiada henti, kasih sayangnya selama ini, serta doa-doanya demi keberhasilanku
Keluargaku yang memberi motivasi sehingga bisa menyelesaikan studi ini
Seluruh teman-temanku yang selalu mendukungku
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena limpahan nikmat, rahmat, hidayah, serta ridho-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “PENGARUH INTENSITAS MENONTON FILM ANIMASI UPIN DAN IPIN TERHADAP NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR(Studi Korelasi Pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta).”
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan Skripsi ini., namun atas bantuan berbagai pihak dan dengan semangat yang tersisa, akhirnya kesulitan dapat di atasi dengan baik. Pada kesempatan ini dengan kerendahan hati perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuannya dalam penulisan skripsi nini:
1. Allah SWT yang memberi kelancaran dan mempermudah proses skripsi. 2. Alm ibuku tersayang yang dulu merawatku sehingga aku sekarang bisa
seperti ini, aku akan mewujudkan apa yang dulu ibu harapkan dari aku.
3. Bapakku tercinta, terimakasih bapak karena telah sabar dalam mendidikku dan memberikan nasehat-nasehat baik dalam hidupku.
4. Mas Iwan, makasih banget udah mensupport aku dan memberikan banyak pelajaran hidup.
5. Mbak idah, makasih udah menjadi pengganti ibu yang baik buat aku, makasih udah memberikan hiburan saat aku sedih.
7
7. Lano, Deffant makasih udah menciptakan kebahagiaan dan keceriaan buat tante Vina.
8. Buat Mbok Parti, Pak Jamin, Mbak Yatmi, Mas Samin, Lia, Udin makasih banget sudah membantu aku ketika kesulitan di rumah.
9. Temen-temenku koplak bad*ger yang tergokil, makasih banget udah menjadi teman-teman yang menyenangkan sekaligus menjegkelkan, akhirnya kita LULUS.
10. Terimakasih buat bapak Joko Sutarso dan Bapak Budi Santoso sudah menjadi pembimbing yang baik dan sabar buat aku.
11. Buat Ibu Rina Kusuma Sari selaku Ketua Jurusan Komunikasi FKI, Universitas Muhammadiyah Surakarta Terimakasih telah ikut serta dalam memperlancar jalannya skripsi ini.
12. SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta yang sudahmemberikan tempat penelitian yang sangat membantuku dalam memperlancar jalannya skripsi.
Surakarta, 27 November 2012
Vina Tri Hapsari
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
ABSTRAK ... xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 7
E. Landasan Teori ... 7
1. Komunikasi Sebagai Transmisi Pesan ... 7
2. Teori Kultivasi ... 9
3. Efek Media... 10
4. Karakteristik Serial Televisi ... 16
5. Nilai-nilai Moral Anak ... 17
9 F. Kerangka Pemikiran ... 22 1. Definisi Knsepsinal ... 24 2. Definisi Operasional ... 25 G. Hipotesis ... 31 H. Metode Penelitian ... 31
1. Tempat dan waktu penelitian ... 31
2. Populasi, samapel dan sampling ... 32
3. Variabel Penelitian... 32
4. Teknik Pengumpulan Data ... 32
5. Teknik Analisis Data ... 33
6. Teknik Uji Persyaratan Analisis ... 34
BAB II DESKRIPSI LOKASI A. Deskripsi Lokasai Film Animasi Upin dan Ipin ... 36
B. SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta ... 40
1. Sejarah Berdirinya SD MUhammadiyah 1 Ketelan Surakarta ... 40
2. Visi dan Misi ... 41
3. Data Sekolah ... 41
4. Keadaan Guru, Karyawan dan Tenaga ahli ... 42
5. Tenaga ahli ... 42
BAB III ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 43
B. Hasil Analisis Data ... 52
1. Uji Persyaratan Analisis ... 52
2. Uji Hipotesis ... 56
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... 79
B. Saran ... 81
DAFTAR PUSTAKA ... 83
11
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rangkuman Hasil Uji Validitas Kuesioner ... 54
Tabel 2. Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Kuesioner ... 56
Tabel 3. Hasil Analisis Korelasi Rank Spearman Taat Kepada tuhan YME ... 59
Tabel 5. Hasil Analisis Korelasi Rank Spearman Tanggung Jawab ... 61
Tabel 6. Hasil Analisis Korelasi Rank Spearman Cinta dan Kasih Sayang ... 63
Tabel 7. Hasil Analisis Korelasi Rank Spearman Kebersamaan ... 65
Tabel 8. Hasil Analisis Korelasi Rank Spearman Tata Krama dan Sopan Santun ... 67
Tabel 9. Hasil Analisis Korelasi Rank Spearman Kesetiakawanan ... 69
Tabel 10. Hasil Analisis Korelasi Rank Spearman Kejujuran ... 71
Tabel 11. Hasil Analisis Korelasi Rank Spearman Saling Menghormati ... 73
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Hubungan Menonton Terhadap Nilai Moral Saling Menghargai .... 58 Gambar 2. Hubungan Menonton Terhadap Nilai Moral Taat Kepada Tuhan ... 60 Gambar 3. Hubungan Menonton Terhadap Nilai Moral Tanggung Jawab ... 62 Gambar 4. Hubungan Menonton Terhadap Nilai Moral Cinta dan kasih
Sayang ... 64 Gambar 5. Hubungan Menonton Terhadap Nilai Moral Kebersamaan ... 66 Gambar 6. Hubungan Menonton Terhadap Nilai Moral Tata Krama dan
sopan Santun ... 68 Gambar 7. Hubungan Menonton Terhadap Nilai Moral Kesetiakawanan ... 70 Gambar 8. Hubungan Menonton Terhadap Nilai Moral Kejujuran ... 72 Gambar 9. Hubungan Menonton Terhadap Nilai Moral Saling Menghormati .. 74 Gambar 10. Hubungan Menonton Terhadap Nilai Moral Disiplin ... 76
13
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kuesioner
Lampiran 2. Surat Permohonan Penelitian
Lampiran 3. Surat Keterangan Melakukan Penelitian Lampiran 4. Skor Hasil Try Out
Lampiran 5. Uji Validitas Try Out
Lampiran 6. Uji Reliabilitas Hasil Try Out Lampiran 7. Hasil Kuesioner
Lampiran 8. Tabulasi Data Hasil Penelitian Lampiran 9. Statistik Deskriptif
ABSTRAK
PENGARUH INTENSITAS MENONTON SERIAL ANIMASI UPIN DAN IPIN TERHADAP NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR (Studi Korelasi Pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta).
Televisi merupakan salah satu media massa yang banyak diminati khalayak. Berbagai macam program ditanyangkan dan salah satunya adalah serial animasi. Banyaknya serial animasi yang ditayangkan di televisi secara tidak langsung mempengaruhi perilaku anak. Dewasa ini banyak serial animasi yang menampilkan adegan kekerasan sehingga orang tua harus selektif dalam memilih program yang tepat untuk anak-anak. Namun tidak semua serial animasi menampilkan kekerasan, salah satunya adalah animasi Upin dan Ipin di MNCTV yang kaya akan nilai moral.
Berdasarkan pemikiran tersebut, peneliti ingin mencari tahu bagaimana pengaruh tayangan serial animasi Upin dan Ipin terhadap siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Ketelan surakarta dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh tayangan animasi Upin dan Ipin tehadap siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Surakarta..
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional, yaitu metode yang melihat sejauhmana pengaruh antara suatu variabel terhadap variabel lainnya. Sebagai alat pengumpulan data di gunakan kuesioner yang dibagikan kepada 40 siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Surakarta.
Setelah melakukan penelitian dan perhitungan atas jawaban‐jawaban
yang diberikan responden melalui kuesioner, hasil koefisien korelasi antara
variabel X dan variabel Y, diperoleh koefisien korelasi (rho) sebesar 0,743 dengan
signifikansi atau nilai probabilitas dari 0,000 hingga 0,027 diterima pada taraf
signifikansi 5% (p<0,05). Artinya semakin tinggi intensitas menonton Film animasi
Upin dan Ipin, maka semakin tinggi nilai‐nilai moral yang dimiliki anak.
Kata Kunci : Film animasi Upin dan Ipin, Intensitas Menonton dan Nilai-nilai Moral anak.
