iii
UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI METODE COURSE REVIEW
HORAY MENGGUNAKAN MEDIA POP UP DI KELAS V SD N KARANGKEMIRI
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
OVIBELLA RISTI 1201100095
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
vii MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu selesai
dari urusan kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain, dan hanya kepada tuhanmu lah hendaknya kamu berharap”
(Terjemah S.Al-Inyirah: 6-8)
Kecemasan adalah teman setia pengangguran apabila kesusahan datang menerpa diri dan kecemasan bertumpang-tindih menghimpit anda, ucapkanlah “laa illaha allallooh” tiada musuh utama yang lebih membahayakan bagi kecantikan wanita,
selain kecemasan yang berakibat mendekatkannya pada ketuaan sekarang sudah saatnya bagi anda untuk berupaya keras tanpa ada kecemasan guna mengahadapi
apa yang akn terjadi hari esok.
Kenalilah allah di waktu senang, niscaya allah senantiasa aka mengenali kita di waktu susah
Kesabaran dan kejernihan pikiran adalah kunci bertahan, keberhasilan, juga merupakan kunci dari hti kita untuk menahan hawa nafsu yang menhalangi
viii
PERSEMBAHAN
Mengucapkan puji syukur pada-Mu ya Allah, atas berkah dan hidayah-Mu skripsi ini bisa terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan untuk orang-orang yang saya sayangi sebagai rasa terimakasih, kepada :
Bapak Aris Ngudiono dan Ibu Kusmiyati, sebagai orang tua tercinta yang
selalu memberikan doa, motivasi dan semangat dalam hidupku. Semoga Allah selalu memberikan keberkahan dalam hidupnya.
Adiku tersayang Bayu Sukmo Aji yang selalu memberikan dukungan,
semangat dan doa.
Iwan Susanto yang selalu membantu dan memberikan semangat. Terima
kasih atas bantuan dan saran yang telah diberikan dalam penyusunan skripsi ini
Sahabat-sahabatku Putik Dwinda Hapsari dan Neni Tri Winarni yang telah
memberikan dukungan dan semangat.
Rekan-rekan PGSD angkatan 2012, yang Luar Biasa memberikan dukungan
ix ABSTRAK
Latar belakang penelitian adalah untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi sistem proklamasi kemerdekaan Indonesia melalui metode Course Review Horay menggunakan media Pop Up. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus setiap siklus terdapat 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap tindakan meliputi perencanan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 A SD Negeri Karangkemiri, Kecamatan Karanglewas Kabupaten Banyumas dengan jumlah siswa 26 siswa yang terdiri dari, 14 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Instrumen penilaian yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa menggunakan soal evaluasi, untuk mengukur peningkatan minat belajar siswa menggunakan angket minat. Hasil penelitian yang diperoleh aspek afektif minat belajar siswa diperoleh jumlah skor total pada siklus I adalah 69,6 yang termasuk kriteria cukup minat belajarnya, dan pada siklus II adalah 81,08 yang termasuk kriteria baik minat belajarnya. Berdasarkan hasil penelitian aspek kognitif diperoleh presentase keberhasilan prestasi siswa siklus 1 pertemuan I sebesar 47,61 %, siklus I pertemuan II sebesar 65%, siklus II pertemuan I sebesar 73,91% dan pada siklus II pertemuan II sebesar 88 %. Dengan demikian disimpulkan bahwa metode Course Review Horay dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi proklamasi kemerdekaan Indonesia kelas 5 A di SD Negeri Karangkemiri.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Metode Course Review Horay Menggunakan Media Pop Up di Kelas V SD N Karangkemiri” dapat terselesaikan dengan baik.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. H. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. H. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Faultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
4. Drs. Supriatna.M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini,
5. Dr. Ana Andriani.M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini, 6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
xi
sangat bermanfaat kepada peneliti untuk direalisasikan dalam kehidupan bermasyarakat,
7. Askaryani,SP.d selaku Kepala SD N Karangkemiri yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini,
8. Kus Atipah, SP.d selaku guru kelas V A SD Karangkemiri yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini, 9. Kolaborator Intan Artika Sari, Oktaviana Anggraeni, dan Nur Iwan, sebagai
observer yang telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini,
10. Semua pihak yang telah membantu sehingga terselesaikanya skripsi ini. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya
Purwokerto, 3 Mei 2016 Penulis
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
SURAT PERNYATAAN... iii
xiii
b. Prinsip-prinsip aktivitas belajar ... 24
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi aktivitas belajar .. 26
5. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial... 27
a. Tujuan pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ... 34
6. Metode Pembelejaran kooperatif ... 36
a. Tujuan Pembelajaran kooperatif ... 37
b. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif... 39
7. Model Pembelajaran Course Review Horay ... 39
8. Media pembelajaran ... 41
a. Pentingnya Media dalam Proses Pembelajaran ... 44
9. Media Pop Up ... 44
a. Pengertian media Pop Up ... 44
b. Langkah-langkah membuat media Pop Up ... 46
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah pembelajaran kooperatif ... 39
Tabel 3.1 Kisi-kisi angket minat belajar IPS ... 59
Tabel 3.2 Rancangan kisi-kisi observasi guru... 62
Tabel 3.3 Rancangan kisi-kisi hasil observasi peserta didik ... 63
Tabel 3.4Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ... 67
Tabel 3.5Penilaian Aktivitas Siswa ... 68
Tabel 3.6Kriteria Skor Angket ... 69
Tabel 3.7 Penskoran Angket ... 69
Tabel 3.8 Klasifikasi untuk skor hasil angket ... 70
Tabel 4.1 Penilaian Aktivitas Siswa... 90
Tabel 4.2 hasil observasi aktivitas guru siklus I ... 91
Tabel 4.3Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 93
Tabel 4.4 Hasil observasi aktivitas siswa siklus II ... 105
Tabel 4.5 Hasil observasi aktivitas guru siklus II ... 106
Tabel 4.6 Hasil prsetasi belajar siklus II ... 110
Tabel 4.7 Nilai Rata-Rata Aktivitas Siswa ... 114
Tabel 4.8 Rekapitulasi Prestasi Belajar Siswa ... 115
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Media Pop Up ... 43
Gambar 2.2 Kerangka berpikir ... 51
Gambar 3.1Desain PTK Model Kemmis dan Mc.Taggart ... 71
Gambar 4.1 Persiapan Diskusi Kelompok ... 83
Gambar 4.2 Diskusi Kelompok ... 83
Gambar 4.3 Penggunaan Media ... 86
Gambar 4.4 Pembagian Kotak Tantangan ... 86
Gambar 4.5 Melakukan Pemantauan Diskusi ... 87
Gambar 4.6 Diagram Skor Rata-Rata Aktivitas Guru Siklus I ... 92
Gambar 4.7 Diagram Rata-rata Nilai Siswa Siklus I ... 93
Gambar 4.8 Penggunaan Media ... 98
Gambar 4.9 Diskusi Kelompok ... 99
Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan LKS ... 99
Gambar 4.11 Penggunaan Media ... 102
Gambar 4.12 Siswa Mencatat materi yang dijelaskan Guru ... 103
Gambar 4.13 Diskusi Kelompok ... 103
Gambar 4.14 Diagram Nilai rata-rata Observasi Guru Siklus II ... 107
Gambar 4.15 Diagram Nilai Rata-rata Siswa siklus II ... 110
Gambar 4.16 Diagram Nilai Rata-Rata Aktivitas Siswa ... 114
Gambar 4.17 Diagram Hasil Ketuntasan Belajar Siswa ... 116
Gambar 4.18 Diagram Nilai rata-rata Aktivitas Guru ... 118
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
Hasil nilai evaluasi siswa ... 126
Hasil UAS Mata Pelajaran IPS Kelas V ... 130
Hasil Observasi aktivitas siswa ... 134
Hasil angket minat siswa ... 139 4. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 232
5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 236
6. Kisi-kisi Angket ... 238
xviii LAMPIRAN D
8. LKS ... 244
9. Kunci jawaban LKS ... 250
10.Kisi-kisi soal evaluasi ... 254
11.Soal evaluasi ... 264
