EFEKTIVITAS CERITA BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR
DI KECAMATAN MANDIRAJA
TESIS
Oleh: ETIKAWATI
0920104041
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
EFEKTIVITAS CERITA BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR
DI KECAMATAN MANDIRAJA
TESIS
diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam
Menyelesaikan Program Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh: ETIKAWATI
0920104041
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
ABSTRAK
ETIKAWATI, Efektivitas Cerita Bergambar terhadap Keterampilan Menulis Permulaan pada Siwa Sekolah Dasar di Kecamatan Mandiraja, Tesis, Program Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Kata-kata kunci: Cerita bergambar, Menulis permulaan
Menulis dapat dikatakan suatu keterampilan berbahasa yang paling rumit di antara jenis-jenis keterampilan berbahasa lainnya. Oleh sebab itu, diperlukan adanya metode yang tepat agar siswa dapat menguasai keterampilan menulis dengan baik. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode cerita bergambar. Berdasarkan hal tersebut, permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana keterampilan menulis permulaan pada siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Mandiraja?, (2) Bagaimana efektivitas pembelajaran yang menggunakan metode cerita bergambar dalam meningkatkan keterampilan menulis permulaan pada siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Mandiraja?, (3) Adakah perbedaan yang nyata antara pembelajaran menulis permulaan yang menggunakan metode cerita bergambar dengan yang tidak menggunakan metode cerita bergambar pada siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Mandiraja?
Penelitian ini dirancang dengan eksperimen semu (quasi experimental), sedangkan desain yang digunakan adalah pretest-possttest control group design. Sampel diambil dari 6 SD di Kecamatan Mandiraja yang diambil dengan sampling jenuh. Instrumen penelitian menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik analisis data menggunakan uji beda (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis permulaan pada siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Mandiraja masih rendah. Hasil pretest menunjukkan bahwa mayoritas siswa pada kelompok kontrol maupun eksperimen belum mampu mencapai hasil yang baik pada 6 indikator menulis permulaan yang digunakan dalam penelitian ini. Pembelajaran dengan menggunakan metode cerita bergambar efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan pada siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Mandiraja. Hal ini dibuktikan dengan perbedaan hasil belajar antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Ada perbedaan yang nyata antara pembelajaran menulis permulaan yang menggunakan metode cerita bergambar dengan yang tidak menggunakan metode cerita bergambar pada siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Mandiraja. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai t-test yang lebih tinggi dibandingkan nilai t-tabel pada taraf kepercayaan 95%. Berdasarkan hasil tersebut maka seluruh hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima/terbukti. Saran yang diajukan dari hasil penelitian adalah : metode cerita bergambar hendaknya dapat diterapkan secara lebih intensif dalam kegiatan belajar mengajar pada siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Mandiraja. Hal ini tidak hanya pada pembelajaran menulis permulaan, tetapi juga pada materi pembelajaran lain yang dipandang sesuai.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah swt yang telah melimpahkan
taufik dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis ini. Tesis ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan menyelesaikan studi pada
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Dukungan yang diperoleh dari berbagai pihak sangat membantu dalam
proses penyusunan tesis ini, dari awal hingga selesainya tesis. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., selaku Rektor Universitas Muhamadiyah
Purwokerto.
2. Dr. Tanto Sukardi, M.Hum, selaku Direktur PPS Universitas Muhamadiyah
Purwokerto.
3. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd selaku Ketua Program Studi Magister Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia PPS Universitas Muhamadiyah Purwokerto
sekaligus Pembimbing II Tesis.
4. Prof. Dr. Dudih Zuhud, MA.; selaku Pembimbing I Tesis yang telah
meluangkan waktu, tenaga dan pemikiran untuk membimbing peneliti dalam
penyusunan tesis ini.
5. Seluruh dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto
6. Kepala Sekolah, guru dan siswa SDN 1 Mandiraja, SDN 1 Panggisari, SDN 2
Somawangi, SDN 2 Jalatunda, SDN 3 Glempang, SDN Blimbing, yang telah
memberikan ijin dan membantu selama proses penelitian.
7. Rekan-rekan mahasiswa Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto, atas kerjasama yang baik sepanjang masa perkuliahan hingga penyusunan tesis ini.
8. Semua pihak, yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan kontribusi atas penyusunan tesis ini.
Peneliti menyadari bahwa tesis ini tidak luput dari berbagai kekurangan. Namun demikian, peneliti berharap tesis ini bisa memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang memerlukannya. Semoga Allah SWT membalas kebaikan Bapak/Ibu semua, amien.
Purwokerto, Pebruari 2012 Peneliti
DAFTAR ISI
1.7 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ... 10
BAB II KAJIAN TEORI 2.1 Deskripsi Teori ... 11
2.1.1 Hakikat Efektivitas ... 11
2.1.2 Pengertian Belajar dan Pembelajaran ... 14
2.1.3 Peranan Guru dalam Proses Pembelajaran ... 19
2.1.4 Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ... 28
2.1.5 Metode Cerita Bergambar ... 36
2.1.6 Hakikat Kemampuan ... 44
2.1.7 Menulis Permulaan ... 47
BAB III METODE PENELITIAN DAN ANALISIS
3.1 Rancangan Penelitian ... 63
3.2 Populasi dan Sampel ... 64
3.3 Instrumen Penelitian ... 65
3.4 Pengumpulan Data ... 69
3.5 Analisis Data ... 69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 72
4.2 Hasil Pretest Kemampuan Menulis Permulaan ... 73
4.3 Hasil Posttest Kemampuan Menulis Permulaan ... 80
4.4 Hasil Uji Beda ... 85
4.5 Pembahasan ... 85
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan... 101
5.2 Saran ... 102 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Rincian Jumlah Siswa Kelas II pada SD yang Diteliti... 64
3.2 Kisi-Kisi penilaian keterampilan menulis permulaan ... 66
3.3 Lembar penilaian penilaian keterampilan menulis permulaan ... 66
3.4 Lembar observasi ... 68
4.1. Hasil Pretest Kemampuan Menulis Permulaan pada Siswa Kelompok Kontrol ... 74
4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kemampuan Menulis Permulaan pada Siswa Kelompok Kontrol ... 75
4.3 Hasil Pretest Menulis Kemampuan Permulaan pada Siswa Kelompok Eksperimen ... 76
4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kemampuan Menulis Permulaan pada Siswa Kelompok Eksperimen ... 77
4.5 Hasil Posttest Kemampuan Menulis Permulaan pada Siswa Kelompok Kontrol ... 80
4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kemampuan Menulis Permulaan pada Siswa Kelompok Kontrol ... 81
4.7 Hasil Posttest Menulis Permulaan pada Siswa Kelompok Eksperimen .... 82
4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Menulis Permulaan pada Siswa Kelompok Eksperimen ... 83
DAFTAR GAMBAR
Bagan Halaman
2.1. Skema Kerangka Pikir Penelitian ... 62 4.1. Diagram Nilai Pretest Kemampuan Menulis Permulaan pada Siswa
Kelompok Kontrol ... 76 4.2. Diagram Nilai Pretest Kemampuan Menulis Permulaan pada Siswa Kelom-
pok Eksperimen ... 78 4.3. Diagram Nilai Posttest Kemampuan Menulis Permulaan pada Siswa
Siswa Kelompok Kontrol... 82 4.4. Diagram Frekuensi Nilai Posttest Menulis Permulaan pada Siswa Kelom-
pok Eksperimen ... 84
RIWAYAT HIDUP
ETIKAWATI, dilahirkan di Banjarnegara, 26 Agustus 1966. Alamat Jl Kliniik Lama No. 32 Desa Mandiraja Kulon Kecamatan Mandiraja. Menikah dengan Wakhidin, S.Pd dan dikaruniai seorang putra; Firdausa Dunda Hatmayasa.
Pendidikan formal dimulai di SD Muhammadiyah Danaraja (lulus tahun 1979), SMP Negeri 1 Mandiraja (lulus tahun 1982), SPG Negeri Banjarnegara (lulus tahun 1985), kemudian dilanjutkan pada D.II UT (lulus tahun 2000). Sarjana S-1 diselesaikan di IKIP PGRI Semarang (lulus tahun 2002).
Riwayat pekerjaan dimulai sebagai CPNS tahun 1993 di SDN 1 Karangtengah Kecamatan Batur. Tahun 1994 diangkat menjadi PNS. Sejak Januari 2006 dimutasi ke SD Negeri 3 Kebanaran Kecamatan Mandiraja. Juli 2006 dimutasi ke SD Negeri 2 Jalatunda Kecamatan Mandiraja sampai sekarang.
