A. Deskripsi Konseptual BABII KAJIAN TEORI 1. Berpikir Kreatif Materna tis - IDENTIFIKASI TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI MULTIPLE SOLUTION TASK (MST) DI SMP NEGERI 2 BANYUMAS - repository perpustakaan
Bebas
13
0
0
Teks penuh
Gambar
+2
Dokumen terkait
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA
Data dalam penelitian ini adalah data kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang berupa data kuantitatif yang diperoleh dari tes kemampuan berpikir kreatif
Instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen berupa tes dan non tes. Instrumen tes digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif matematis
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa prestasi belajar tinggi mampu menguasai empat indikator kemampuan berpikir kreatif matematis yaitu berpikir lancar, berpikir
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok siswa prestasi tinggi mampu menguasai empat indikator kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yaitu berpikir lancar (fluent
Dalam mengatasi masalah pada soal tes kemampuan berpikir kreatif matematis indikator keluwesan belum dapat dicapai oleh siswa dengan karakteristik tanggung jawab
Berdasarkan hasil tes kemampuan berpikir kreatif untuk indikator kelancaran, pada pertemuan pertama diperoleh hasil yaitu sebanyak 4 siswa memberikan dua ide namun terdapat
Siswa dengan self concept tinggi dapat menggunakan semua indikator kemampuan berpikir kreatif matematis dengan maksimal, mampu memenuhi empat aspek kemampuan
Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan kemampuan disposisi matematis tinggi subjek S6 Pada indikator kelancaran fluency subjek S6 mampu memberikan 3 jawaban susunan
