DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEDUNGBANTENG DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR

(1)

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEDUNGBANTENG

DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh:

IMAM YONI PURWANTO 1001060035

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi yang diajukan oleh:

Nama : Imam Yoni Purwanto

NIM : 1001060035

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Judul : Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis

Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kedungbanteng

Ditinjau dari Prestasi Belajar

telah diterima dan disetujui oleh :

Purwokerto, 9 Agustus 2017

(3)

iii

Skripsi Berjudul

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEDUNGBANTENG

DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR

Dipersiapkan dan disusun oleh :

IMAM YONI PURWANTO 1001060035

telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 14 Agustus 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika

HALAMAN PENGESAHAN

Pembimbing

Dr. Akhmad Jazuli, M.Si. NIK. 2160037

………

Penguji

1. Eka Setyaningsih, M.Si. NIK. 2160109

………

2. Erni Widiyastuti, M.Si. NIK. 2160227

………

3. Anton Jaelani, M.Pd. NIK. 2160438

………

Purwokerto, 14 Agustus 2017 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Imam Yoni Purwanto

NIM : 1001060035

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya

saya dan semua sumber baik yang dikutip maupun dirujuk telah saya

nyatakan dengan benar serta bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain.

Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila kelak dikemudian hari

terbukti ada unsur penjiplakan, saya bersedia mempertanggungjawabkan

sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Purwokerto, Agustus 2017

Yang membuat pernyataan

IMAM YONI PURWANTO

(5)

v ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP Negeri 1 Kedungbanteng tahun ajaran 2016/2017 ditinjau dari prestasi belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (conclusion drawing). Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini mengambil tiga subyek untuk masing-masing kelompok prestasi tinggi, sedang dan rendah. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan pedoman wawancara. Uji validasi data yang digunakan adalah uji triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa prestasi belajar tinggi mampu menguasai empat indikator kemampuan berpikir kreatif matematis yaitu berpikir lancar, berpikir luwes, berpikir orisinal dan berpikir rinci. Siswa prestasi belajar sedang mampu menguasai dua indikator kemampuan berpikir kreatif matematis, yaitu berpikir lancar dan berpikir luwes, sedangkan siswa prestasi belajar rendah hanya mampu menguasai satu indikator kemampuan berpikir kreatif matematis, yaitu berpikir luwes.

(6)

ABSTRACT

This descriptive qualitative research aimed to describe student's mathematical creative thinking skill viewed from learning achievement on the eight grade of SMP Negeri 1 Kedungbanteng Academic year 2016/2017 . The data analysis technique of Miles and Huberman model which included data reduction, data display, and conclusion was used to analyze the data. The samples were taken using purposive sampling technique. There were three subjects in this research for each group of high, medium, and low learning achievement. The instruments in this research were mathematical creative thinking skill test and interviewe guidelines. The data validation test was triangulation technique test. The results show that students with high learning achievement are able to master four indicators of mathematical creative thinking skill which are thinking smoothly, flexibly, originally, and in detailed. Students with fair learning achievement are able to master two indicators which are think smoothly and think flexibly, while students with low learning achievement are only able to master one indicator which is think flexibly.

(7)

vii MOTTO

“ … Jadikanlah sabar dan shalat

sebagai penolongmu,

sesungguhnya Allah SWT beserta orang-

orang yang sabar.”

(QS. Al-Baqarah [2] : 153)

“

Allah tidak membebani seseorang melainkan

sesuai dengan kesanggupannya …”

(QS. Al-Baqarah [2] : 286)

“… Se

sungguhnya Allah tidak mengubah

keadaan sesuatu kaum sehingga mereka mengubah

keadaan yang ada pada diri mereka sendiri …”

(QS. Ar-

Ra’d [13] : 11)

“

Karena sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.

Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.

”

(8)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Orang Tuaku tercinta (Bpk. Eko Bargowo dan Ibu Siti

Nurkhasanah) yang selalu menjadi motivator dan memberikan

dukungan baik moril maupun materiil serta do

’

a yang tak pernah

putus.

2. Adik-adikku tersayang (Novita Isnaeni dan Maulidha Tri Kurnia)

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat

dan karuniaNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VIII SMP

Negeri 1 Kedungbanteng Ditinjau dari Prestasi Belajar”. Skripsi ini disusun

sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Skripsi ini tidak dapat terselesaikan dengan baik tanpa peran dan bantuan

dari berbagai pihak. Oleh karena, itu peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si., Kaprodi Pendidikan Matematika Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si., Dosen Pembimbing Skripsi yang telah

membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

5. Erni Widiyastuti, M.Si., Dosen Pembimbing Akademik yang telah

memberikan bimbingan baik akademik maupun non-akademik.

6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah

memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas

(10)

7. Ratmoko, S.Pd., M.M., Kepala SMP Negeri 1 Kedungbanteng yang telah

memberikan ijin selama penelitian.

8. Rina Muharti, S.Pd., Guru Matematika SMP Negeri 1 Kedungbanteng yang

telah memberikan bantuan dan bimbingan selama penelitian.

9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.

Teriring doa dan harapan semoga semua amal dan kebaikan yang telah

diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat dari Allah SWT. Peneliti

berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan dan

berbagai pihak yang membutuhkan.

Purwokerto, Agustus 2017

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS ... iv

ABSTRAK ... v

ABSTRACT ... vi

MOTTO ... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Fokus Penelitian ... 3

C. Tujuan Penelitian... 4

D. Manfaat Hasil Penelitian... 4

BAB II KAJIAN TEORITIK ... 5

A. Deskripsi Konseptual... 5

1. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 5

2. Materi ... 7

B. Penelitian Relevan ... 8

C. Kerangka Pikir ... 9

BAB III METODE PENELITIAN ... 11

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 11

B. Jenis Penelitian ... 11

C. Prosedur Penelitian ... 11

(12)

E. Teknik Pengumpulan Data... 13

F. Teknik Analisis Data ... 15

G. Uji Validasi Hasil Analisis ... 16

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 17

A. Deskripsi Data ... 17

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 58

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 63

A. Simpulan ... 63

B. Saran ... 64

DAFTAR PUSTAKA ... 65

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 SK, KD & Indikator ... 8

Tabel 4. 1 Pengelompokkan Siswa ... 18

Tabel 4. 2 Triangulasi Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 55

Tabel 4. 3 Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Ditinjau dari

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4. 1 Jawaban responden PBT1 Soal TKBKM Nomor 1 ... 21

Gambar 4. 4 Jawaban responden PBS1 Soal TKBKM Nomor 1 ... 25

Gambar 4. 7 Jawaban responden PBR1 Soal TKBKM Nomor 1 ... 29

(15)

xv

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A Prestasi Belajar Siswa (Nilai UTS) ... 67

LAMPIRAN B Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ... 69

LAMPIRAN C Wawancara... 87

LAMPIRAN D Dokumentasi ... 99