76
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dan analisis data, dapat diuraikan kesimpulan sebagai berikut:
1. Ada pengaruh yang signifikan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMK N 1 Banyudono.
2. Ada pengaruh yang signifikan lingkungan kerja terhadap kinerja guru di SMK N 1 Banyudono.
3. Ada pengaruh yang signifikan kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru.
Selain kesimpulan di atas, temuan lain yang dapat dilaporkan adalah: 1. Tingkat pencapaian masing-masing variabel yaitu:
a. Tingkat pencapaian indikator kepemimpinan kepala sekolah sebesar 70,4%. b. Tingkat pencapaian indikator lingkungan kerja sebesar 74,6%.
c. Tingkat pencapaian indicator kinerja guru sebesar 84,4%. 2. Dari hasil persamaan garis regresi linear diperoleh yaitu :
Ŷ = 46,252 + 0,370 X1 + 0,258 X2.
Konstanta sebesar 46,252 menyatakan bahwa jika nilai variabel bebas X1 dan X2
sama dengan nol, maka nilai Y adalah 46,252. Koefisien regresi X1 = 0,370
menyatakan bahwa setiap terjadi peningkatan atau penurunan satu unit kepemimpinan kepala sekolah maka akan meningkatkan atau menurunkan kinerja guru sebesar 0,370. Koefisien regresi X2 = 0,258 menyatakan bahwa setiap terjadi
peningkatan atau penurunan satu unit lingkungan kerja maka akan meningkatkan atau menurunkan kinerja guru sebesar 0,258.
a. Variabel kepemimpinan kepala sekolah memberikan sumbangan relatif sebesar 57,72% dan sumbangan efektif 13,62%.
b. Variabel lingkungan kerja memberikan sumbangan relatif sebesar 42,28% dan sumbangan efektif 9,98%.
Dengan membandingkan nilai sumbangan relatif dan efektif nampak bahwa variabel kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh yang lebih dominan terhadap kinerja guru dibandingkan variabel lingkungan kerja.
B. Implikasi
Implikasi yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Implikasi Teoritis
Dalam penelitian ini menerapkan teori tentang kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru di SMK N 1 Banyudono. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Kepala sekolah harus mampu melakukan berbagai pengawasan untuk meningkatkan kinerja guru dan tenaga kependidikan di lingkungsn sekolah. Hasil tersebut menguatkan teori tentang kinerja dan profesionalisme kepala sekolah membangun sekolah yang bermutu (Karwati & Priansa, 2013: 126).
2. Implikasi Praktis
penyampaian materi maupun memberikan contoh ketika mengajar. Penyampainan materi dengan contoh biasanya akan lebih diminati siswa dan akan mempermudah siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Siswa yang memahami teori dengan contoh yang nyata nantinya juga akan lebih mudah mengaplikasikan teori tersebut. Sehingga diharapkan nantinya ketika siswa tersebut lulus dan terjun di dunia kerja akan dapat mengaplikasikan teori dan contoh yang telah disampaikan. Selain itu untuk menciptakan kinerja guru yang baik, dapat meningkatkan kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja secara bersama-sama agar dapat meningkatkan kinerja guru.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan implikasi yang dapat ditimbulkan atas adanya penelitian, saran-saran yang dapat diberikan penulis yaitu:
1. Kepada Kepala Sekolah SMK N 1 Banyudono
a. Diharapkan kepala sekolah selalu melakukan evaluasi terhadap kinerja para guru melalui rapat setiap satu bulan sekali karena dengan mengevaluasi kinerja guru para guru juga dapat mengetahui kelemahan atau kelebihan pada dirinya saat kegiatan belajar-mengajar sedang berlangsung. Hal ini didasarkan pada angket kepemimpinan kepala sekolah item nomor 10 yang menunjukkan bahwa kegiatan belajar-mengajar yang dilakukan guru tidak dievaluasi oleh kepala sekolah.
2. Kepada Guru SMK N 1 Banyudono
a. Guru dalam mengajar tidak monoton dengan cara sesekali berkeliling di dalam ruangan kelas saat menyampaikan materi karena dengan begitu peserta didik juga akan lebih fokus terhadap materi yang disampaikan oleh guru dan guru dapat mengetahui bagaimana respon para peserta didik saat guru menyampaikan materi. Hal ini didasarkan pada angket kinerja guru nomor 35 yang menunjukkan bahwa guru tidak berkeliling di dalam ruang kelas setiap menyampaikan materi ajar.
b. Selain itu, sebaiknya guru juga memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada para peserta didik setiap materi pokok bahasan selesai supaya peserta didik dapat mengimplementasikan materi yang telah disampaikan. Hal ini didasarkan pada angket lingkungan kerja nomor 37 yang menunjukkan bahwa sebagian guru tidak memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada para peserta didik setiap materi pokok bahasan selesai.
3. Kepada Peneliti Selanjutnya
80
DAFTAR PUSTAKA
Adam. (2014). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SD Negeri di Kecamatan Gondokusuman Daerah Istimewa Yogyakarta. Kumpulan Abstrak Hasil Penelitian Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Albarobis, Muhyidin. (2012). Kepemimpinan Pendidikan: Mengembangkan Karakter, Budaya, dan Prestasi Sekolah di Tengah Lingkungan yang Terus Berubah. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani.
Arianto, N.A.D. (2013). Pengaruh Kedisiplinan, Lingkungan Kerja dan Budaya Kerja Terhadap Kinerja Tenaga Pengajar. Jurnal Economia. Diperoleh pada tanggal 23 Januari 2017 dari http://journal.uny.ac.id/index.php.economia/article/view/1809.
Gusman, E.K. (2014). Hubungan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dengan Kinerja Guru Di SMP N Kecamatan Palembayan Kabupaten Agam. Hubungan Jurnal Administrasi Pendidikan . 2 (1) 295 – 831. Diperoleh pada 26 Juli 2017, dari ejournal.unp.ac.id
Haryono. (2010). Hubungan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Suasana Kerja Dengan Kinerja Guru SMP Negeri Satu Atap Kerugmunggang Kecamatan Borobudur Kabupaten Magelang. Kumpulan Abstrak Hasil Penelitian Universitas Sebelas Maret Surakarta, Surakarta.
Ishak, A. & Tanjung, H. (2009). Manajemen Sumber Daya Manusia. Universitas Trisakti: Jakarta.
Karabina, M. (2016). The impact of leadership style to the teachers’ job satisfaction. Journal of Education Studies. 2 (3), 80-94. Diperoleh tanggal 23 Januari 2017 dari http://www.oapub.org/edu/index.php/ejes/article/view/214.
Karlsson., dkk. (2014). Production loss among employees perceiving work environment problems. J Int Arch Occup Environ Health. Diperoleh pada tanggal 23 Januari 2017 dari http://springer.com DOI 10.1007/s00420-014-1003-0
Karwati, E. & Priansa, J.D (2013). Kinerja dan Profesionalisme Kepala Sekolah Membangun Sekolah yang Bermutu. Bandung: Alfabeta.
Kemendiknas (2007). Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah. Jakarta: Permendiknas.
Kuswantoro, Agung. (2014). Pendidikan Administrasi Perkantoran Berbasis Teknologi Informasi Komputer. Jakarta Selatan: Salemba Infotek.
Moeheriono. (2012). Pengukuran Kinerja Berbasis Kompetensi. Jakarta: Rajawali Pers.
Muhidin, A. & Abdurahman, M. (2007). Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur Dalam Penelitian. Bandung: Pustaka Setia.
Mulyasa, H. E. (2012a). Manajemen&Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Mulyasa, H. E. (2012b). Menjadi Kepala Sekolah Profesional Dalam Konteks Menyukseskan MBS dan KBK. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya.
Nuraida, I. (2008). Manajemen Administrasi Perkantoran. Yogyakarta: Kanisius.
Novitasari, A.,Wahyudin, A., Rediana. (2012). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Lingkungan Kerja, Pendidikan, dan Pelatihan Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Semarang, Hlm. 1 (2). Diperoleh tanggal 9 Januari 2016 dari http://journal.unnes.ac.id/sju/index.phpp/eeaj/.
Obama.,dkk. (2015). Effect of principal’s leadership styles on student academic performance in public secondary schools in Homa-Bay County, Kenya. Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS). 20 (3), 53. Diperoleh tanggal 23 Januari 2017 dari http://etd-library.ku.ac.ke/handle/123456789/13827
Potu, A. (2013). Kepemimpinan, Motivasi, Dan Lingkungan Kerja Pengaruhnya Terhadap Kinerja Karyawan Pada Kanwil Ditjen Kekayaan Negara Suluttenggo dan Maluku Utara di Manado. Jurnal EMBA. 1 (4), 1208-1218. Diperoleh tanggal 9 Januari 2017 dari http://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/emba/article/view/2894
Priyatno, D. (2009). SPSS untuk Analisis Korelasi, Regresi, dan Multivariate. Yogyakarta: Gava Media.
Prayitno, D. (2014). Teknik Mudah dan Cepat Melakukan Analisis Data Penelitian Dengan SPSS Dan Tanya Jawab Ujian Pendadaran. Yogyakarta: Gaya Media.
Puspaningtyas. (2015). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Komunikasi Organisasi, Motivasi, Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Smp Negeri 16 Semarang. Kumpulan Abstrak Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Rahmawati, N.P., Swasto, B., & Prasetya A. (2014). Pengaruh Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Administrasi Bisnis. 8 (2), 1-9. Diperoleh pada 9 Januari 2017 dari administrasibisnis.studentjounal.ub.ac.id.
Setyono. H & Sudja. A. (2011). Pengaruh Kompetensi Guru, Insentif Dan Lingkungan Kerja Fisik Terhadap Kinerja Guru Sma Negeri 1 Patimuan Kabupaten Cilacap. Jurnal Sainteks Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 7 (02) 95. Diperoleh pada 9 Januari 2017, dari http://sainteks.ump.ac.id/index.php.
Siregar. (2014). Statistik Parametrik untuk Peneltian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Sujarweni, V.Wiratna Poly Endrayanto. (2012). Statistika Untuk Penelitian. Jogjakarta: Graha Ilmu.
Supardi. (2016). Kinerja Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukarjati, E., Minarsih, M., M., Warso, M., M. (2016) Pengaruh Kepemimpinan, Pengembangan Sumber Daya Manusia Dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Kantor Dinas Pengelolaan Keuangan Dan Aset Daerah Kota Semarang. Journal of Management, 02 (02).
Sulistya, M. (2013). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Ekonomi IKIP Veteran Semarang, 01 (02) 19-28. Diperoleh pada 9 Januari 2017, dari e-journal.ikip-veteran.ac.id.
The Liang Gie. (2012). Administrasi Perkantoran Modern. Yogyakarta: Liberty.
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003. Diakses pada tanggal 18 Januari 2017 dari http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-menurut-ahli/
Undang-Undang Tentang Guru dan Dosen No. 14 Tahun 2005. Diakses pada tanggal 18
Januari 2017 dari
http://multisite.itb.ac.id/sa/wp-content/uploads/sites/44/2016/03/UU_14_2005.pdf
Vewati, R. (2016). Pengaruh Kepemimpinan, Motivasi Kerja Dan Komitmen Kerja Terhadap Kinerja Guru Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Lubuk Alung. Journal of Economic and Economic Education, 4 (2), 296-307.
Wahjosumidjo. (2013). Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teoretik dan Permasalahannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Lampiran 1
Matriks Spesifikasi Data
Variabel Indikator Sub Indikator
No. Item
Positif Negatif Kepemimpinan
Kepala Sekolah (X1)
Lingkungan Kerja (X2)
1. Memberikan inspirasi kepada bawahan
a. Keteladanan atau panutan
1,2
b. Memberi motivasi 3
c. Memberikan Bimbingan
4
2. Melaksanakan dan mengembankan pekerjaan
a. Memberikan pengarahan
5,6
3. Memberikan petunjuk pelaksanaan
a. Rapat kerja 7 8
b. Monitoring tugas 9,10
4. Menerima tanggung jawab
a. Pengambilan keputusan
11 12
b. Menerima kritik/surat 13 5. Menyelesaikan tanggung jawab a. Menjalin komunikasi 14,15
1. Hubungan kerja a. Hubungan atasan-bawahan
16
b. Hubungan dengan rekan kerja
17,18
Kinerja Guru (Y)
3. Warna a. Lantai 21
b. Ruang kerja 22
4. Udara a. Keadaan
suhu
23,24 25
b. Kebersihan 26 27
5. Suara a. Kebisingan 28,29
b. Musik 30
1. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran
a. Perumusan tujuan pembelajaran
31 32
b. Pemilihan media/alat pembelajaran dan pengorganisasian bahan ajar/materi pelajaran 33,34 c. Kegiatan pembelajaran dan penilain hasil belajar
35 37
d. Pemilihan sumber bahan belajar
36
2. Kemampuan melaksanakan pembelajaran a. Kemampuan membuka pelajaran 38
b. Penguasaan bahan ajar
39
c. Sikap guru dalam proses pembelajaran 40,41 d. Interaksi pembelajaran 42,43 e. Kemampuan menutup kegiatan pembelajaran
3. Kemampuan melakasanakan penilaian hasil
a. Memberikan tes atau ulangan akhir
46
b. Memberikan
penilain hasil belajar
47
c. Memeriksa hasil tugas/tes peserta
48
d. Daftar hasil pelaksanaan penilaian
49
4. Kemampuan melakukan tindak lanjut hasil penilaian
a. Mengolah dan menginformasikan hasil penilaian
50 51
b. Melaksanakan program perbaikan
Lampiran 2
Angket Uji Coba Instrumen
Surakarta, Mei 2017
Yth. Bapak/Ibu Guru SMK N 1 Surakarta Di Surakarta
Dengan hormat,
Dalam rangka menyelesaikan Studi Strata 1 di Universitas Sebelas Maret Surakarta (UNS), saya bermaksud melakukan uji coba instrumen penelitian dengan
judul “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja Terhadap
Kinerja Guru di SMK N 1 Banyudono”. Saya mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk meluangkan waktu untuk memberikan tanggapan atas pernyataan-pernyataan dalam kuesioner berikut.
Jawaban yang Bapak/Ibu berikan tidak akan ada nilai benar atau salah, oleh karena itu saya mohon untuk dapat memberikan jawaban yang sejujurnya dan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya.
Informasi dan identitas yang Bapak/Ibu berikan akan saya jaga kerahasiaannya dan tidak akan berpengaruh terhadap kedudukan dan status Bapak/Ibu saat ini.
Atas partisipasi Bapak/Ibu, saya ucapkan terimakasih.
Hormat saya, Peneliti
Lampiran 3
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU
DI SMK N 1 BANYUDONO
A. PETUNJUK PENGISIAN
1. Tulislah identitas Bapak/Ibu pada tempat yang telah disediakan. 2. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti sebelum menjawab. 3. Berilah tanda (√) pada kolom skala.
4. Bila Bapak/Ibu ingin membatalkan jawaban yang telah dipilih, silakan coret (=) dan ganti dengan jawaban yang lain.
5. Dimohon dalam memberikan penilaian tidak ada pernyataan yang terlewatkan.
6. Hasil penelitian ini hanya untuk kepentingan skripsi. Identitas dari Bapak/Ibu akan dirahasiakan dan hanya diketahui oleh peneliti. Hasil penilaian ini tidak ada pengaruhnya dengan hubungan kerja selanjutnya. Ini semata-mata hanya untuk memberikan kontribusi dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan.
7. Sebelum angket ini dikumpulkan, mohon diperiksa kembali apakah sudah dijawab seluruhnya.
8. Atas bantuan dan kerjasamanya, peneliti mengucapkan terimakasih dan selamat mengisi.
Keterangan
SS = Sangat Setuju S = Setuju
RG = Ragu-ragu TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
B. IDENTITAS RESPONDEN
Nama : ………..
Mata pelajaran yang diampu : ………..
Lama bekerja : ……….. tahun
Jenis kelamin : ………..
C. DAFTAR PERNYATAAN
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
No. Pernyataan SS S RG TS STS
1. Saya menjadikan kepala
sekolah sebagai
panutan/keteladanan.
2. Kepala sekolah memberikan inspirasi kepada saya dalam disiplin dan kerja keras untuk memajukan sekolah.
3. Dengan berbagai cara kepala sekolah memberikan motivasi
kepada saya untuk
meningkatkan kualitas kerja.
4. Kepala sekolah selalu
memberikan bimbingan
kepada saya dalam
melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
5. Kepala sekolah selalu
memberikan pengarahan
kepada saya agar mematuhi tata tertib sekolah.
6. Kepala sekolah memberikan pengarahan kepada saya agar dapat mengelola kelas dengan efektif.
7. Dalam mencapai tujuan
sekolah kepala sekolah selalu menjalin kerjasama dengan seluruh Bapak/Ibu guru. 8. Kepala sekolah menentukan
9. Kepala sekolah melakukan monitoring setiap saat
terhadap pelaksanaan
pembelajaran.
10. Kegiatan belajar-mengajar yang saya lakukan selalu dievaluasi oleh kepala sekolah.
11. Sebelum mengambil
keputusan kepala sekolah selalu mempertimbangkan setiap resiko.
12. Kepala sekolah tidak mengambil keputusan secara kelompok dan bersama.
13. Ketika saya memberikan kritik/saran demi kemajuan sekolah selalu ditanggapi dengan terbuka oleh kepala sekolah.
14. Kepala sekolah selalu menjalin komunikasi yang harmonis dengan saya.
15. Kepala sekolah melaksanakan penilaian kinerja guru secara baik, dan selalu memberikan nasehat tentang kinerja saya.
LINGKUNGAN KERJA
No. Pernyataan SS S RG TS STS
16. Kepala sekolah selalu bersikap ramah terhadap saya.
18. Rekan kerja menghargai
keputusan dari hasil
diskusi/rapat kerja di sekolah. 19. Cahaya matahari yang masuk
ke ruang kerja membuat nyaman.
20. Cahaya lampu di ruang kerja tidak berfungsi dengan baik. 21. Warna lantai yang digunakan
membuat saya nyaman bekerja
22. Warna dinding yang
digunakan membuat saya tidak nyaman bekerja.
23. Sirkulasi udara melalui ventilasi membuat badan menjadi lebih nyaman
24. Saya terganggu oleh asap rokok ketika bekerja.
25. Keadaan suhu di dalam ruang kerja tidak mendukung saya dalam bekerja.
26. Saya membiasakan diri
membuang sampah pada
tempatnya.
27. Saya tidak memperhatikan kebersihan dalam ruang kerja. 28. Suara kendaraan di jalan
sekitar sekolah menganggu saya.
29. Kipas angin di ruang kerja berfungsi dengan baik.
KINERJA GURU
No. Pernyataan SS S RG TS STS
31. Tujuan pembelajaran di RPP selalu saya sampaikan pada awal pembelajaran di kelas. 32. Saya merumuskan tujuan
pembelajaran dari kompetensi dasar.
33. Dalam pembelajaran
seringkali saya mengalami kekurangan waktu.
34. Media/alat pembelajaran yang saya gunakan telah disesuaikan dengan materi pembelajaran.
35. Langkah-langkah dalam proses pembelajaran yang saya tentukan berdasarkan model pembelajaran yang digunakan.
36. Sumber belajar yang saya gunakan telah disesuaikan dengan tujuan pembelajaran pada RPP.
37. Saya tidak pernah membuat rubrik penilaian.
38. Saya memberikan apersepsi di awal pembelajaran kepada peserta didik.
39. Dalam menyampaikan materi ajar sering kali saya sampaikan dengan acak. 40. Pada saat pembelajaran
41. Saya selalu memberikan ice breaking kepada peserta didik agar tidak merasa jenuh saat pembelajaran berlangsung. 42. Setiap 1 sub pokok bahasan
saya selalu melanjutkan dengan tanya jawab.
43. Saya selalu berkeliling di dalam ruang kelas setiap menyampaikan materi ajar. 44. Saya mengulang secara
ringkas atau meninjau kembali materi yang telah diberikan.
45. Saya tidak memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada para peserta didik setiap materi pokok bahasan selesai. 46. Saya tidak memberikan tes
atau ulangan akhir setelah mengakhiri satu kompetensi dasar.
47. Saya selalu melakukan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung di kelas.
48. Saya memeriksa hasil tes siswa atau memberi skor tes hasil belajar peserta didik secara objektif.
49. Saya memiliki daftar hasil penilaian berdasarkan tugas-tugas dan tes yang telah diberikan.
50. Saya mengolah dan
belajar peserta didik untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan siswa. 51. Saya tidak mengembalikan
hasil pemeriksaan pekerjaan peserta didik disertai komentar hasil pekerjaan. 52. Saya selalu mengadakan
perbaikan kepada peserta didik yang hasil evaluasinya dibawah rata-rata.
Lampiran 4
Tabulasi Data Hasil Try Out Kepemimpinan Kepala Sekolah
Responden No Item Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Responden 1 4 4 3 3 3 4 5 3 2 3 3 3 4 3 4 51
Responden 2 5 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 53
Responden 3 5 4 5 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 54
Responden 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 52
Responden 5 5 3 3 2 1 3 4 1 1 2 4 2 4 3 5 43
Responden 6 4 5 3 3 5 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 55
Responden 7 5 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 3 48
Responden 8 4 3 3 4 4 4 4 2 3 3 3 5 5 3 4 54
Responden 9 5 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 5 2 3 3 54
Responden 10 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45
Responden 11 5 5 4 3 3 4 3 3 4 2 3 3 4 2 3 51
Responden 12 4 4 3 3 4 4 4 5 3 3 4 3 4 4 3 55
Responden 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 46
Responden 14 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 56
Responden 15 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 2 3 4 4 52
Responden 16 4 4 3 3 2 2 4 4 3 3 3 4 4 4 2 49
Responden 17 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 54
Responden 18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 44
Responden 19 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 5 3 4 54
Responden 20 5 5 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 45
Responden 21 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 45
Responden 22 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 51
Responden 23 4 4 4 4 4 3 4 2 3 4 4 2 5 4 3 54
Responden 24 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 47
Responden 25 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 2 3 3 3 46
Responden 26 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 47
Responden 27 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 57
Responden 28 5 3 4 3 3 3 4 3 5 3 4 4 4 3 4 55
Responden 29 3 3 2 2 3 2 3 1 3 2 3 3 3 3 2 38
Responden 30 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 48
Lampiran 5
Tabulasi Data Hasil Try Out Lingkungan Kerja
Responden No Item Total
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Responden 1 5 3 4 4 4 4 4 2 3 3 4 4 4 3 2 53
Responden 2 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 5 52
Responden 3 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 3 2 5 51
Responden 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 3 5 3 4 5 5 67
Responden 5 4 4 3 3 2 3 2 5 4 2 5 3 4 3 3 50
Responden 6 4 3 4 3 4 3 4 3 2 3 5 3 2 3 4 50
Responden 7 5 3 4 3 4 3 3 4 3 4 5 3 3 3 3 53
Responden 8 4 4 5 3 3 4 3 3 3 4 5 4 3 3 3 54
Responden 9 4 3 3 3 4 4 2 4 3 4 3 4 3 2 2 48
Responden 10 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 2 46
Responden 11 4 3 3 3 3 3 2 4 3 2 4 2 3 3 3 45
Responden 12 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 2 5 3 53
Responden 13 4 3 3 3 2 3 2 3 4 2 5 3 5 3 4 49
Responden 14 4 4 4 3 4 3 2 4 4 3 5 3 1 4 3 51
Responden 15 5 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3 2 4 48
Responden 16 4 5 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 51
Responden 17 4 4 4 4 4 5 3 5 5 3 4 4 5 5 2 61
Responden 18 3 3 3 3 3 3 2 4 5 4 3 4 3 3 3 49
Responden 19 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 50
Responden 20 3 4 4 3 4 3 2 3 3 4 5 3 4 3 3 51
Responden 21 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 5 4 3 4 3 51
Responden 22 4 3 4 3 4 5 4 3 4 4 5 3 3 4 2 55
Responden 23 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 3 2 3 3 46
Responden 24 3 3 3 2 3 2 3 2 4 2 3 4 2 3 2 41
Responden 25 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 3 47
Responden 26 3 3 3 3 4 3 5 3 4 3 3 4 2 3 3 49
Responden 27 5 4 4 4 3 3 3 2 5 3 4 3 3 3 5 54
Responden 28 4 4 4 4 3 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 63
Responden 29 3 3 3 2 4 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 42
Responden 30 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 2 4 3 54
Lampiran 6
Tabulasi Data Hasil Try Out Kinerja Guru
Nama Responden
No Item
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
Responden 1 3 3 4 3 2 3 3 3 5 3 3
Responden 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3
Responden 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 2 5
Responden 4 5 2 3 4 4 3 3 4 4 4 5
Responden 5 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3
Responden 6 4 2 2 4 3 3 3 4 3 3 3
Responden 7 5 3 2 3 3 4 4 4 3 3 3
Responden 8 5 2 2 4 3 3 3 4 3 3 3
Responden 9 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3
Responden 10 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3
Responden 11 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 4
Responden 12 3 2 3 5 3 5 2 3 5 4 3
Responden 13 3 3 2 4 5 5 2 3 3 3 3
Responden 14 4 1 2 5 4 4 4 4 3 4 3
Responden 15 3 2 4 5 3 3 3 3 3 3 4
Responden 16 3 2 4 3 3 4 5 3 5 3 3
Responden 17 4 1 2 4 5 5 5 5 4 3 3
Responden 18 4 1 4 3 3 3 3 5 3 3 4
Responden 19 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4
Responden 20 3 3 5 4 3 3 3 3 3 4 3
Responden 21 3 4 2 4 3 3 3 3 2 3 3
Responden 22 5 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3
Responden 23 4 2 4 5 5 3 3 4 3 4 4
Responden 24 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3
Responden 25 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4
Responden 26 4 2 2 3 4 3 4 3 3 3 3
Responden 27 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3
Responden 28 4 2 3 4 3 3 3 5 3 5 4
Responden 29 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3
Responden 30 3 2 3 4 3 4 2 3 4 5 3
No Item
Total
42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 70
3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 67
5 4 5 2 2 5 5 5 3 5 2 82
5 4 3 5 4 3 3 3 3 3 5 82
3 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 68
4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 71
5 3 3 3 5 3 3 4 4 4 3 77
5 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 72
3 2 3 3 3 3 4 4 3 2 3 68
3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 71
3 3 5 2 3 4 4 3 3 3 4 73
3 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 84
3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 71
4 4 4 4 5 4 4 4 3 3 4 81
3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 67
4 3 4 5 5 3 4 4 3 3 3 79
3 4 4 2 4 4 5 4 4 5 4 84
3 4 4 1 5 4 4 4 4 3 4 76
4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 71
3 3 4 3 4 2 3 4 3 4 3 73
3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 67
4 3 3 4 4 5 3 4 4 3 3 80
3 4 4 3 3 5 4 4 4 3 4 82
3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 66
3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 75
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 67
3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 66
4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 79
2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 64
3 4 5 4 5 3 4 4 5 4 4 81
Lampiran 7
Hasil Uji Validitas Kepemimpinan Kepala Sekolah
No Item r hitung r tabel Keterangan
1 0.406 0.361 Valid
2 0.394 0.361 Valid
3 0.577 0.361 Valid
4 0.617 0.361 Valid
5 0.688 0.361 Valid
6 0.62 0.361 Valid
7 0.575 0.361 Valid
8 0.414 0.361 Valid
9 0.503 0.361 Valid
10 0.588 0.361 Valid
11 0.459 0.361 Valid
12 0.289 0.361 Tidak Valid
13 0.427 0.361 Valid
14 0.468 0.361 Valid
15 0.235 0.361 Tidak Valid
Hasil r hitung dibandingkan nilai tabel korelasi product moment dengan N=30 dengan taraf signifikansi 5% sebesar 0,361, dengan ketentuan > maka butir angket tersebut dinyatakan valid. Dalam variable kepemimpinan kepala sekolah terdapat 15 item dengan item 13 valid
Lampiran 8
Hasil Uji Validitas Lingkungan Kerja
No Item r hitung r tabel Keterangan
16 0.475 0.361 Valid
17 0.569 0.361 Valid
18 0.731 0.361 Valid
19 0.78 0.361 Valid
20 0.211 0.361 Tidak Valid
21 0.812 0.361 Valid
22 0.391 0.361 Valid
23 0.535 0.361 Valid
24 0.379 0.361 Valid
25 0.398 0.361 Valid
26 0.411 0.361 Valid
27 0.149 0.361 Tidak Valid
28 0.452 0.361 Valid
29 0.600 0.361 Valid
30 0.382 0.361 Valid
Hasil r hitung dibandingkan nilai tabel korelasi product moment dengan N=30 dengan taraf signifikansi 5% sebesar 0,361, dengan ketentuan > maka butir angket tersebut dinyatakan valid. Dalam variabel lingkungan kerja terdapat 15 item dengan item 13 valid
Lampiran 9
Hasil Uji Validitas Kinerja Guru
No Item r hitung r tabel Keterangan
31 0.427 0.361 Valid
32 -0.426 0.361 Tidak Valid
33 0.134 0.361 Tidak Valid
34 0.373 0.361 Valid
35 0.384 0.361 Valid
36 0.205 0.361 Tidak Valid
37 0.491 0.361 Valid
38 0.493 0.361 Valid
39 0.388 0.361 Valid
40 0.426 0.361 Valid
41 0.350 0.361 Tidak Valid
42 0.451 0.361 Valid
43 0.56 0.361 Valid
44 0.570 0.361 Valid
45 0.386 0.361 Valid
46 0.409 0.361 Valid
47 0.563 0.361 Valid
48 0.679 0.361 Valid
49 0.705 0.361 Valid
50 0.492 0.361 Valid
51 0.467 0.361 Valid
52 0.442 0.361 Valid
Hasil r hitung dibandingkan nilai tabel korelasi product moment dengan N=30 dengan taraf signifikansi 5% sebesar 0,361, dengan ketentuan > maka butir angket tersebut dinyatakan valid. Dalam variabel kinerja guru terdapat 22item dengan
Lampiran 10
Hasil Uji Reliabilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel jika koefisien reliabilitasnya > 0,06.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
Lampiran 11
Hasil Uji Reliabilitas Lingkungan Kerja
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel jika koefisien reliabilitasnya > 0,06.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
Lampiran 12
Hasil Uji Reliabilitas Kinerja Guru
Kriteria suatu instrumen penelitian dikatakan reliabel jika koefisien reliabilitasnya > 0,06.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
Lampiran 13
Angket Penelitian
Surakarta, Mei 2017
Yth. Bapak/Ibu Guru SMK N 1 Banyudono Di Banyudono
Dengan hormat,
Dalam rangka menyelesaikan Studi Strata 1 di Universitas Sebelas Maret Surakarta (UNS), saya bermaksud melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru di
SMK N 1 Banyudono”. Saya mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk meluangkan waktu untuk memberikan tanggapan atas pernyataan-pernyataan dalam kuesioner berikut.
Jawaban yang Bapak/Ibu berikan tidak akan ada nilai benar atau salah, oleh karena itu saya mohon untuk dapat memberikan jawaban yang sejujurnya dan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya.
Informasi dan identitas yang Bapak/Ibu berikan akan saya jaga kerahasiaannya dan tidak akan berpengaruh terhadap kedudukan dan status Bapak/Ibu saat ini.
Atas partisipasi Bapak/Ibu, saya ucapkan terimakasih.
Hormat saya, Peneliti
Lampiran 14
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU
DI SMK N 1 BANYUDONO
A. PETUNJUK PENGISIAN
Tulislah identitas Bapak/Ibu pada tempat yang telah disediakan. 1. Bacalah setiap pernyataan dengan teliti sebelum menjawab. 2. Berilah tanda (√) pada kolom skala.
3. Bila Bapak/Ibu ingin membatalkan jawaban yang telah dipilih, silakan coret (=) dan ganti dengan jawaban yang lain.
4. Dimohon dalam memberikan penilaian tidak ada pernyataan yang terlewatkan.
5. Hasil penelitian ini hanya untuk kepentingan skripsi. Identitas dari Bapak/Ibu akan dirahasiakan dan hanya diketahui oleh peneliti. Hasil penilaian ini tidak ada pengaruhnya dengan hubungan kerja selanjutnya. Ini semata-mata hanya untuk memberikan kontribusi dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan.
6. Sebelum angket ini dikumpulkan, mohon diperiksa kembali apakah sudah dijawab seluruhnya.
7. Atas bantuan dan kerjasamanya, peneliti mengucapkan terimakasih dan selamat mengisi.
Keterangan
SS = Sangat Setuju S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
B. IDENTITAS RESPONDEN
Nama : ………..
Mata pelajaran yang diampu : ………..
Lama bekerja : ……….. tahun
Jenis kelamin : ………..
C. DAFTAR PERNYATAAN
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
No. Pernyataan SS S RG TS STS
1. Saya menjadikan kepala
sekolah sebagai
panutan/keteladanan.
2. Kepala sekolah memberikan inspirasi kepada saya dalam disiplin dan kerja keras untuk memajukan sekolah.
3. Dengan berbagai cara kepala sekolah memberikan motivasi
kepada saya untuk
meningkatkan kualitas kerja.
4. Kepala sekolah selalu
memberikan bimbingan
kepada saya dalam
melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
5. Kepala sekolah selalu
memberikan pengarahan
kepada saya agar mematuhi tata tertib sekolah.
6. Kepala sekolah memberikan pengarahan kepada saya agar dapat mengelola kelas dengan efektif.
7. Dalam mencapai tujuan
sekolah kepala sekolah selalu menjalin kerjasama dengan seluruh Bapak/Ibu guru. 8. Kepala sekolah menentukan
9. Kepala sekolah melakukan monitoring setiap saat
terhadap pelaksanaan
pembelajaran.
10. Kegiatan belajar-mengajar yang saya lakukan selalu dievaluasi oleh kepala sekolah.
11. Sebelum mengambil
keputusan kepala sekolah selalu mempertimbangkan setiap resiko.
12. Ketika saya memberikan kritik/saran demi kemajuan sekolah selalu ditanggapi dengan terbuka oleh kepala sekolah.
13. Kepala sekolah selalu menjalin komunikasi yang harmonis dengan saya.
LINGKUNGAN KERJA
No. Pernyataan SS S RG TS STS
14. Kepala sekolah selalu bersikap ramah terhadap saya.
15. Rekan kerja menghargai pertolongan yang saya berikan.
17. Cahaya matahari yang masuk ke ruang kerja membuat nyaman.
18. Warna lantai yang digunakan
membuat saya nyaman
bekerja
19. Warna dinding yang
digunakan membuat saya tidak nyaman bekerja.
20. Sirkulasi udara melalui ventilasi membuat badan menjadi lebih nyaman
21. Saya terganggu oleh asap rokok ketika bekerja.
22. Keadaan suhu di dalam ruang kerja tidak mendukung saya dalam bekerja.
23. Saya membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya.
24. Suara kendaraan di jalan sekitar sekolah menganggu saya.
25. Kipas angin di ruang kerja berfungsi dengan baik. 26. Pemutaran musik pada jam
istirahat sekolah membuat saya nyaman bekerja.
KINERJA GURU
No. Pernyataan SS S RG TS STS
27. Tujuan pembelajaran di RPP selalu saya sampaikan pada awal pembelajaran di kelas.
disesuaikan dengan materi pembelajaran.
29. Langkah-langkah dalam proses pembelajaran yang saya tentukan berdasarkan model pembelajaran yang digunakan.
30. Sumber belajar yang saya gunakan telah disesuaikan dengan tujuan pembelajaran pada RPP.
31. Saya memberikan apersepsi di awal pembelajaran kepada peserta didik.
32. Dalam menyampaikan
materi ajar sering kali saya sampaikan dengan acak. 33. Pada saat pembelajaran
keadaan kelas selalu tertib. 34. Setiap 1 sub pokok bahasan
saya selalu melanjutkan dengan tanya jawab.
35. Saya selalu berkeliling di dalam ruang kelas setiap menyampaikan materi ajar. 36. Saya mengulang secara
ringkas atau meninjau kembali materi yang telah diberikan.
37. Saya tidak memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada para peserta didik setiap materi pokok bahasan selesai.
mengakhiri satu kompetensi dasar.
39. Saya selalu melakukan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung di kelas.
40. Saya memeriksa hasil tes siswa atau memberi skor tes hasil belajar peserta didik secara objektif.
41. Saya memiliki daftar hasil penilaian berdasarkan tugas-tugas dan tes yang telah diberikan.
42. Saya mengolah dan
menganalisis hasil penilaian belajar peserta didik untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan peserta didik.
43. Saya tidak mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan peserta didik disertai komentar hasil pekerjaan. 44. Saya selalu mengadakan
perbaikan kepada peserta didik yang hasil evaluasinya dibawah rata-rata.
Lampiran 15
Tabulasi Data Hasil Penelitian Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah
Nama Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Total
Responden 1 5 4 4 5 5 4 4 5 4 3 5 4 3 55
Responden 2 5 4 3 3 4 3 3 5 3 4 4 5 4 50
Responden 3 4 5 5 4 4 3 4 4 2 2 4 4 5 50
Responden 4 4 4 4 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 44
Responden 5 5 3 3 2 2 2 4 3 5 2 4 4 4 43
Responden 6 3 3 4 4 4 3 5 3 4 4 3 3 3 46
Responden 7 5 4 5 4 4 5 4 4 3 4 5 4 4 55
Responden 8 5 5 4 3 5 4 5 2 4 5 5 3 5 55
Responden 9 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 44
Responden 10 3 4 5 3 3 3 4 4 3 4 4 5 5 50
Responden 11 5 4 5 4 4 4 4 5 3 3 5 3 3 52
Responden 12 5 3 4 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 49
Responden 13 4 4 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 51
Responden 14 4 4 4 4 2 2 3 4 2 2 4 4 4 43
Responden 15 4 4 4 4 4 2 4 4 2 2 3 4 4 45
Responden 16 4 4 4 4 3 4 4 2 2 4 4 4 3 46
Responden 17 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 51
Responden 18 4 4 4 4 4 3 1 2 4 4 4 4 4 46
Responden 19 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 3 3 4 46
Responden 20 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 47
Responden 21 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 49
Responden 22 4 4 4 4 4 3 4 4 3 2 4 4 4 48
Responden 23 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 48
Responden 24 5 5 5 4 4 4 4 3 2 2 4 4 4 50
Responden 25 4 3 4 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 46
Responden 26 4 2 3 2 4 2 2 4 2 2 3 2 4 36
Responden 27 5 5 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 49
Responden 28 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 5 5 50
Responden 29 5 5 4 5 3 3 2 3 4 3 4 4 4 49
Responden 30 3 3 3 3 4 3 4 4 3 2 4 3 4 43
Responden 31 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 37
Responden 32 4 4 4 3 5 3 4 2 4 4 4 3 4 48
Responden 33 4 3 3 3 3 2 4 3 2 2 3 4 4 40
Responden 34 3 4 3 4 2 2 3 3 2 2 3 3 3 37
Responden 35 5 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 45
Responden 36 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 3 42
Responden 37 4 4 4 3 4 3 5 4 4 3 3 3 4 48
Responden 38 3 4 2 2 3 2 4 3 4 2 5 5 4 43
Responden 39 5 4 4 4 4 4 4 2 3 4 3 3 4 48
Responden 40 5 3 4 4 4 4 5 2 4 3 5 4 3 50
Responden 41 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 43
Responden 42 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 44
Responden 43 4 3 4 4 4 4 4 2 3 4 3 3 3 45
Responden 44 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 41
Responden 45 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 48
Responden 46 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 39
Responden 47 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 45
Responden 48 4 3 3 3 3 2 4 3 2 2 3 4 4 40
Responden 49 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 35
Responden 50 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 38
Responden 51 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 45
Responden 52 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 40
Responden 53 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 39
Responden 54 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 46
Responden 55 5 5 4 3 4 3 4 4 2 2 4 4 4 48
Responden 56 5 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 44
Responden 57 5 5 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 5 52
Responden 58 5 4 3 4 4 2 4 4 2 2 3 4 4 45
Lampiran 16
Tabulasi Data Hasil Penelitian Variabel Lingkungan Kerja Nama
Responden 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Total
Responden 1 5 4 4 4 2 2 3 2 2 5 2 4 4 43
Responden 2 5 5 5 3 3 2 4 2 2 5 1 4 4 45
Responden 3 5 3 5 5 4 2 4 2 2 5 1 4 4 46
Responden 4 4 4 4 4 4 2 3 3 2 5 5 5 3 48
Responden 5 4 4 4 4 4 2 3 2 2 4 2 2 4 41
Responden 6 4 4 5 4 4 2 4 1 2 4 4 3 4 45
Responden 7 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 61
Responden 8 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 1 4 4 47
Responden 9 5 4 4 4 4 3 4 5 4 5 3 5 3 53
Responden 10 5 4 4 5 5 3 4 4 5 4 3 3 5 54
Responden 11 4 4 5 4 5 3 3 4 4 3 4 4 4 51
Responden 12 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 48
Responden 13 4 4 5 4 4 4 4 1 4 5 3 4 2 48
Responden 14 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 4 49
Responden 15 4 4 4 4 4 5 2 4 5 5 2 5 2 50
Responden 16 5 4 4 4 4 3 4 5 4 3 2 4 2 48
Responden 17 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 2 5 4 49
Responden 18 5 4 4 4 3 3 4 4 4 5 1 5 4 50
Responden 19 5 5 5 4 4 3 4 4 3 4 2 3 4 50
Responden 20 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3 4 41
Responden 21 5 4 4 4 4 4 4 2 4 5 4 4 3 51
Responden 22 4 4 4 2 3 5 5 1 4 5 2 5 5 49
Responden 23 5 4 4 3 4 4 3 3 4 5 4 4 2 49
Responden 24 5 4 2 2 4 4 2 4 4 5 2 3 2 43
Responden 25 5 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 49
Responden 26 4 4 2 5 4 5 4 4 3 5 5 4 2 51
Responden 27 5 5 4 4 4 4 2 2 2 4 4 4 4 48
Responden 28 5 5 5 4 5 4 4 3 4 5 2 4 4 54
Responden 29 5 5 5 4 4 4 2 4 3 4 2 1 4 47
Responden 30 5 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 4 4 52
Responden 31 4 4 5 4 4 4 4 1 2 4 4 3 4 47
Responden 32 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 1 5 2 48
Responden 33 5 4 4 2 4 5 4 3 4 5 1 1 4 46
Responden 34 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 5 50
Responden 35 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 3 3 2 51
Responden 36 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 1 5 4 50
Responden 37 4 4 4 4 5 4 4 5 4 3 2 3 5 51
Responden 38 5 4 4 4 4 4 4 2 4 5 3 4 4 51
Responden 39 4 4 4 2 3 5 5 1 4 5 2 5 5 49
Responden 40 4 4 4 3 3 4 4 5 4 5 4 4 4 52
Responden 41 5 5 5 5 5 4 4 3 4 5 5 5 5 60
Responden 42 5 5 4 4 3 4 5 5 4 5 5 5 4 58
Responden 43 4 3 4 3 4 2 4 2 4 4 2 4 4 44
Responden 44 5 4 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 42
Responden 45 5 4 4 3 3 2 3 2 3 4 2 3 3 41
Responden 46 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 2 2 46
Responden 47 4 3 4 5 4 3 3 4 4 5 4 5 4 52
Responden 48 3 3 2 4 3 4 3 3 2 4 4 4 2 41
Responden 49 4 5 3 4 4 4 2 2 3 5 4 4 4 48
Responden 50 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 50
Responden 51 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 37
Responden 52 4 4 4 4 3 3 2 4 3 4 3 3 4 45
Responden 53 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 50
Responden 54 4 4 4 3 4 4 3 2 4 4 3 3 3 45
Responden 55 4 4 4 3 3 3 3 2 4 4 2 3 3 42
Responden 56 5 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 2 55
Responden 57 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 47
Responden 58 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 49
Responden 59 5 4 4 4 4 3 4 5 3 4 4 5 4 53
Lampiran 17
Tabulasi Data Hasil Penelitian Variabel Kinerja Guru Nama
Responden 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Total
Responden 1 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 4 4 4 80
Responden 2 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 3 4 4 4 4 4 76
Responden 3 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 2 5 5 4 3 4 80
Responden 4 5 5 5 4 4 4 4 2 2 4 5 5 5 5 5 5 5 4 78
Responden 5 5 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 71
Responden 6 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 75
Responden 7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 87
Responden 8 4 4 4 4 5 5 5 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 4 79
Responden 9 5 4 4 5 5 4 4 4 2 3 5 4 4 5 5 5 5 5 78
Responden 10 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 85
Responden 11 4 4 5 5 5 4 5 5 3 4 4 5 4 5 5 5 5 4 81
Responden 12 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 70
Responden 13 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 75
Responden 14 5 4 4 4 4 4 2 4 2 5 4 4 4 4 4 4 5 4 71
Responden 15 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 81
Responden 16 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 76
Responden 17 5 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 2 5 5 3 4 4 72
Responden 18 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 3 5 3 5 5 5 4 4 81
Responden 19 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 3 4 79
Responden 20 4 5 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 73
Responden 21 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 3 4 76
Responden 22 5 4 4 4 5 2 4 5 2 4 3 3 4 4 4 4 5 4 70
Responden 23 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 80
Responden 24 4 4 4 4 4 5 3 3 4 4 4 5 3 5 5 3 5 4 73
Responden 25 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 72
Responden 26 3 4 4 5 5 4 5 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 72
Responden 27 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 5 70
Responden 28 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 86
Responden 29 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 74
Responden 30 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 71
Responden 31 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 5 5 5 3 4 72
Responden 32 4 4 4 4 4 3 3 4 4 5 3 3 2 4 5 5 5 5 71
Responden 33 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 3 4 70
Responden 34 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 76
Responden 35 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72
Responden 36 4 4 4 4 4 4 3 5 5 5 2 3 5 5 5 4 5 2 73
Responden 37 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 80
Responden 38 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 76
Responden 39 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 77
Responden 40 4 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 84
Responden 41 5 4 4 4 4 3 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 72
Responden 42 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 71
Responden 43 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 73
Responden 44 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 75
Responden 45 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 2 5 5 5 5 5 4 5 80
Responden 46 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 73
Responden 47 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 79
Responden 48 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 73
Responden 49 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 74
Responden 50 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 73
Responden 51 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72
Responden 52 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 83
Responden 53 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 74
Responden 54 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 5 70
Responden 55 4 4 4 4 4 4 3 5 5 5 2 3 5 5 5 4 5 3 74
Responden 56 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 80
Responden 57 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 82
Responden 58 3 4 4 5 5 4 5 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 72
Responden 59 4 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 3 5 4 4 3 5 75
Lampiran 18
Hasil Deskripsi Data
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
Kepemimpinan Kepala
Sekolah 59 35 55 45,80 4,752
Lingkungan Kerja 59 37 61 48,47 4,576
Kinerja Guru 59 70 87 75,73 4,491
Lampiran 19
Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Kepemimpinan
Kepala Sekolah
Lingkungan
Kerja Kinerja Guru
N 59 59 59
Normal Parametersa,b Mean 45,80 48,47 75,73
Std. Deviation 4,752 4,576 4,491
Most Extreme Differences Absolute ,102 ,104 ,152
Positive ,058 ,104 ,152
Negative -,102 -,103 -,101
Kolmogorov-Smirnov Z ,786 ,800 1,168
Asymp. Sig. (2-tailed) ,567 ,545 ,131
a. Test distribution is Normal.
Lampiran 20
Hasil Uji Linieritas X1-Y
ANOVA Table
Sum of
Squares Df
Mean
Square F Sig.
Kinerja Guru *
Kepemimpinan
Kepala Sekolah
Between
Groups
(Combined) 509,778 18 28,321 1,717 ,077
Linearity 195,317 1 195,317 11,839 ,001
Deviation from
Linearity 314,461 17 18,498 1,121 ,369
Within Groups 659,883 40 16,497
Lampiran 21
Hasil Uji Linieritas X2-Y
ANOVA Table
Sum of
Squares Df
Mean
Square F Sig.
Kinerja Guru *
Lingkungan Kerja
Between
Groups
(Combined) 515,804 18 28,656 1,753 ,070
Linearity 97,189 1 97,189 5,946 ,019
Deviation from
Linearity 418,615 17 24,624 1,506 ,142
Within Groups 653,857 40 16,346
Lampiran 22
Hasil Uji Multikolinieritas
Coefficientsa
Model
Unstandardized
Coefficients
Standardize
d
Coefficients
T Sig.
Collinearity
Statistics
B Std. Error Beta
Toleranc
e VIF
1 (Constant) 46,252 7,302 6,334 ,000
Kepemimpinan
Kepala Sekolah ,370 ,111 ,392 3,347 ,001 ,996 1,004
Lingkungan Kerja ,258 ,115 ,263 2,249 ,028 ,996 1,004
Lampiran 23
Hasil Uji t
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients
t Sig.
B Std. Error Beta
1 (Constant) 46,252 7,302 6,334 ,000
Kepemimpinan Kepala
Sekolah ,370 ,111 ,392 3,347 ,001
Lingkungan Kerja ,258 ,115 ,263 2,249 ,028
Lampiran 24
Hasil Uji F
ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 276,005 2 138,003 8,648 ,001b
Residual 893,656 56 15,958
Total 1169,661 58
a. Dependent Variable: Kinerja Guru
Lampiran 25
Hasil Analisis Regresi Linier Berganda
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized
Coefficients
t Sig.
B Std. Error Beta
1 (Constant) 46,252 7,302 6,334 ,000
Kepemimpinan Kepala
Sekolah ,370 ,111 ,392 3,347 ,001
Lingkungan Kerja ,258 ,115 ,263 2,249 ,028
Lampiran 26
Hasil Koefisien Determinasi
Model Summary
Model R R Square
Adjusted R
Square
Std. Error of the
Estimate
1 ,486a ,236 ,209 3,995
a. Predictors: (Constant), Lingkungan Kerja, Kepemimpinan Kepala
Lampiran 27
Perhitungan Sumbangan Relatif dan Efektif
1. Sumbangan Relatif
Keterangan:
SR% = sumbangan relatif dari suatu variabel bebas a = koefisien variabel bebas
xy = jumlah produk antara X dan Y JKreg = jumlah kuadrat regresi
∑ ∑
,2
∑ ∑
) + (10.802,77)
2. Sumbangan Efektif Keterangan:
SE%= sumbangan efektif variabel bebas SR%= sumbangan relatif
R2 = koefisien determinasi
