RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) (RPP)
Satuan
Satuan pendidikan pendidikan : : SMK SMK Bhakti Bhakti Pertiwi Pertiwi PemalangPemalang Kelas
Kelas / / semester semester : : XII XII / / GanjilGanjil Pertemuan
Pertemuan Ke- Ke- : : 11 Mata
Mata pelajaran pelajaran : : C1 C1 ( ( Simulasi Simulasi dan dan Komunikasi Komunikasi Digital Digital )) Standar
Standar Kompetensi Kompetensi : : Simulasi Simulasi dan dan Komunikasi Komunikasi DigitalDigital Alokasi
Alokasi waktu waktu : : 6 6 jp jp (2 (2 x x pertemuan)pertemuan)
A.
A. Kompetensi IntiKompetensi Inti KI
KI 1 1 Menghayati Menghayati dan dan mengamalkan mengamalkan ajaran ajaran agama agama yang yang dianutnyadianutnya KI
KI 2 2 Menghayati Menghayati dan mengamalkan dan mengamalkan perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, tangdisiplin, tanggungjawab, peduli gungjawab, peduli (gotong(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI
KI 3 3 Memahami, Memahami, menerapkan menerapkan dan dan menganalisis menganalisis pengetahuan pengetahuan faktual, faktual, konseptual, konseptual, prosedural,prosedural, dan
dan metakognitif berdasarkan metakognitif berdasarkan rasa ingin rasa ingin tahunya tentang ilmtahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,u pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
untuk memecahkan masalah. KI
KI 4 4 Mengolah, Mengolah, menalar, menalar, dan menydan menyaji aji dalam dalam ranah ranah konkret konkret dan dan ranah ranah abstrak abstrak terkait terkait dengandengan pengembangan
pengembangan dari dari yang yang dipelajarinya dipelajarinya di di sekolah sekolah secara secara mandiri, mandiri, bertindak bertindak secarasecara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
langsung
B.
B. Kompetensi Dasar dan IndikatorKompetensi Dasar dan Indikator 1.1
1.1 Memahami nilaiMemahami nilai
–
–
nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannyaalam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.1 Memahami Logika dan algoritma komputer
3.1 Memahami Logika dan algoritma komputer Indikator :
Indikator : 1.
1. Menjelaskan varian dan invarianMenjelaskan varian dan invarian 2.
2. Menjelaskan pengertian algoritma dalam pemrograman komputerMenjelaskan pengertian algoritma dalam pemrograman komputer 3.
3. Menyebutkan fungsi logika dan algoritma komputerMenyebutkan fungsi logika dan algoritma komputer 4.
4. Menentukan struktur/bagan logika algoritma komputerMenentukan struktur/bagan logika algoritma komputer
4.1 Menggunakan fungsi
4.1 Menggunakan fungsi
–
–
fungsi perintah (command) fungsi perintah (command) Indikator:Indikator: 1.
1. Membuat alur logika pemrogramanMembuat alur logika pemrograman 2.
3.
3. Melakukan operasi fileMelakukan operasi file 4.
4. Menggunakan prosedur dan fungsiMenggunakan prosedur dan fungsi 5.
5. Menggunakan library pemrogramanMenggunakan library pemrograman
C.
C. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran 1.
1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami penegrtian LogikaMelalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami penegrtian Logika 2.
2. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami pengertian algoritmaMelalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami pengertian algoritma komputer
komputer 3.
3. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami fungsi dan algoritmaMelalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami fungsi dan algoritma komputer
komputer 4.
4. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami struktur logika danMelalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami struktur logika dan algoritma komputer
algoritma komputer
D.
D. Materi PembelajaranMateri Pembelajaran
Logika dan Algoritma komputer Logika dan Algoritma komputer
1.
1. Pengertian logikaPengertian logika 2.
2. Pengertian algoritma komputerPengertian algoritma komputer 3.
3. Fungsi logika dan algoritma komputerFungsi logika dan algoritma komputer 4.
4. Struktur Logika dan algoritma komputerStruktur Logika dan algoritma komputer
Perintah command Prompt Perintah command Prompt
1.
1. FungsiFungsi
–
–
fungsi perintah command promt fungsi perintah command promtE.
E. Metode PembelajaranMetode Pembelajaran 1.
1. Pendekatan Pendekatan : : ScintifictScintifict 2.
2. Strategi Strategi : : cooperative cooperative learninglearning 3.
3. Model Model : : Problem Problem Based Based learninglearning 4.
4. Metode Metode : : Curah Curah pendapat, pendapat, diskusi diskusi kelompok, kelompok, dan dan PenugasanPenugasan
F.
F. Media, Alat, dan Sumber PembelajaranMedia, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1.
1. Media : Ms. Word, InternetMedia : Ms. Word, Internet 2.
2. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, SpidolAlat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol 3.
3. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembanganpenerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe
SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe
G.
G. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranLangkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Kegiatan Deskripsi Deskripsi kegiatan kegiatan AlokasiAlokasi waktu waktu Pertemuan p
Pertemuan pertamaertama Pendahuluan
Pendahuluan 1) Peserta 1) Peserta didik berdoa, didik berdoa, merespon merespon salam, salam, dan pertanydan pertanyaanaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
sebelumnya. 2)
2) Guru memberikan apersepsi.Guru memberikan apersepsi. 3)
3) Peserta didik menerima informasi tentang temaPeserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran,
pembelajaran, tujuan, tujuan, dan dan keterkaitannya keterkaitannya dengandengan pembelajaran sebelumnya.
pembelajaran sebelumnya. 4)
4) Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupanPeserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan dilaksanakan 10 menit 10 menit Inti Mengamati Inti Mengamati
Mengamati pengertian logikaMengamati pengertian logika
70 menit 70 menit
Mengamati pengertian algoritma komputer
Mengamati fungsi logika dan algoritma komputer Mengamati struktur logikA dan algoritma komputer
Menanya
Mendiskusikan fungsi logika dan algoritma komputer Mendiskusikan fungsi
–
fungsi perintah command prompt(CMD)
Eksperimen/Eksplorasi
Eksplorasi fungsi
–
fungsi perintah command prompt (CMD )
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang logika dan algoritma
komputer
Membuat kesimpulan tentang fungsi
–
fungsi perintahcommand prompt (CMD)
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang logika dan algoritma
komputer
Menyampaikan hasil tentang penggunaan perintah
command prompt (CMD)
Penutup 1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
3) Siswa Mengerjakan Evaluasi
4) Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
Pertemuan Kedua
Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2. Guru memberikan apersepsi.
3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
10 menit
Inti Mengamati
Mengamati pengertian logika
Mengamati pengertian algoritma komputer
Mengamati fungsi logika dan algoritma komputer Mengamati struktur logikA dan algoritma komputer
Menanya
Mendiskusikan fungsi logika dan algoritma komputer Mendiskusikan fungsi
–
fungsi perintah command prompt(CMD)
Eksperimen/Eksplorasi
Eksplorasi fungsi
–
fungsi perintah command prompt (CMD )
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang logika dan algoritma
komputer
Membuat kesimpulan tentang fungsi
–
fungsi perintahcommand prompt (CMD)
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang logika dan algoritma
komputer
Menyampaikan hasil tentang penggunaan perintah
command prompt (CMD)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
3. Siswa Mengerjakan Evaluasi
4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
H. Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian
2. Bentuk Instrumen dan instrument 1. Bentuk Instrumen
1) Test : Test Uraian 2. Instrumen
2) Test (Terlampir) 3. Pedoman Penskoran (Terlampir)
Pemalang, Juli 2017 Mengetahui
Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Kelas / semester : XII / Ganjil
Pertemuan Ke- : 2
Mata pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Standar Kompetensi : Simulasi dan Komunikasi Digital Alokasi waktu : 3jp (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.2 Memahami nilai
–
nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2 Menerapkan metoda peta minda Indikator :
1. Membuat peta minda
4.2 Membuat peta minda Indikator:
1. Membuat peta minda
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami dalam penerapan peta minda
D. Materi Pembelajaran Peta Minda
E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict
2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning
4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Ms. Word, Internet
b. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol
4. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Pertemuan pertama
Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2. Guru memberikan apersepsi.
3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
10 menit
Inti Mengamati
Mengamati peta minda
Menanya
Mendiskusikan fungsi peta minda
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi fungsi peta minda
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang peta minda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang peta minda
70 menit
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
3. Siswa Mengerjakan Evaluasi
4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
Pertemuan Kedua
dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2. Guru memberikan apersepsi.
3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti Mengamati
Mengamati peta minda
Menanya
Mendiskusikan fungsi peta minda
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi fungsi peta minda
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang peta minda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang peta minda
70 menit
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
3. Siswa Mengerjakan Evaluasi
4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
H. Penilaian
a. Jenis / Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen dan instrument c. Bentuk Instrumen
3) Test : Test Uraian d. Instrumen
4) Test (Terlampir) e. Pedoman Penskoran (Terlampir)
Pemalang, Juli 2016 Mengetahui
Kepala Bhakti Pertiwi Pemalang Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Kelas / semester : XII / Ganjil
Pertemuan Ke- : 3
Mata pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Standar Kompetensi : Simulasi dan Komunikasi Digital Alokasi waktu : 3jp (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.3 Memahami nilai
–
nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.3 Menentukan pragraf deskriptif, argumentatif, naratif dan persuasif Indikator :
1. Memahami berbagai perangkat lunak pengolah kata
2. Mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan dokumen
3. Pengenalan dan penggunaan fungsi
–
fungsi dasar aplikasi pengolah kata4.3 Memformat dokumen pengolah kata Indikator:
1. Melakukan editing sederhana, isian berulang 2. Membuat tabel
4. Menggambar dan bekerja dengan gambar 5. Membuat surat massal (mail merge)
6. Mengaplikasikan outline dan dokumen panjang 7. Membuat laporan
8. Mencetak dokumen
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami Prinsip desain multiwindow
2. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami navigasi antar window 3. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami multiwindow dengan
tabulasi
D. Materi Pembelajaran
Perangkat lunak pengolah kata
1. Fitur
–
fitur pengelolaan file/dokumen seperti : buat (create/new), simpan, buka, simpan dengan nama lain (save as)2. Penyimpanan file / dokumen menggunakan berbagai format yang dikenal, seperti : rtf, html, text
3. Fitur
–
fitur editing sederhana seperti : mengetik huruf/kata/kalimat, memformat huruf/font, penjajaran teks (text aligment), penomoran, bullet, penggantian halaman, penggunaan kolom4. Fitur
–
fitur untuk bagian berulang pada dokumen seperti : header, footer, page numbering5. Pencetakan dokumen dengan parameter standar, seperti : seluruhnya, halaman yang sedang diedit, urutan halaman pencetakan
6. Fitur
–
fitur pencetakan seperti : page setup, printer setup, print preview 7. Fitur–
fitur pembuatan tabel8. Template 9. Mailmerge 10. Menu picture
11. Outline dan dokumen panjang
E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict
2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning
4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Ms. Word, Internet
b. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol
c. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Pertemuan pertama
dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2. Guru memberikan apersepsi.
3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti Mengamati
Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah kata Mengamati penggunaan fungsi
–
fungsi dasar aplikasipengolah kata
Menanya
Mendiskusikan perangkat lunak pengolah kata
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi perangkat lunak penmgolah kata
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolahan kata
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah kata
70 menit
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
3. Siswa Mengerjakan Evaluasi
4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
Pertemuan Kedua
Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2. Guru memberikan apersepsi.
3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
10 menit
Inti Mengamati
Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah kata Mengamati penggunaan fungsi
–
fungsi dasar aplikasipengolah kata
Menanya
Mendiskusikan perangkat lunak pengolah kata
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi perangkat lunak penmgolah kata
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolahan kata
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah kata
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
3. Siswa Mengerjakan Evaluasi
4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
H. Penilaian
a. Jenis / Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen dan instrument 1.4 Bentuk Instrumen
2 Test : Test Uraian
2.1 Instrumen 3 Test (Terlampir)
c. Pedoman Penskoran (Terlampir)
Pemalang, Juli 2016 Mengetahui
Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Kelas / semester : XII / Ganjil
Pertemuan Ke- : 4
Mata pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Standar Kompetensi : Simulasi dan Komunikasi Digital Alokasi waktu : 6jp (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.1 Memahami nilai
–
nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.4 Menerapkan logika dan operasi perhitungan data Indikator :
1. Mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan file 2. Memahami logika dan operasi perhitungan data
4.4 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka Indikator:
1. Melakukan editing sederhana, kolom dan baris 2. Mencetak dokumen
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan file
2. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu Memahami logika dan operasi perhitungan angka
3. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu melakukan editing sederhana, kolom, dan baris
4. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu mencetak dokumen
5. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu mengaplikasikan chart, formula, fungsi dan filter
D. Materi Pembelajaran
Perangkat Lunak pengolah angka
1. Menu
–
menu yang beserta shortcutnya2. Fitur
–
fitur pengelolaan file/spreadsheet, seperti : buat (create/new), simpan, buka, simpan dengan nama lain(save as)3. Penyimpanan file spreadsheet menggunakan berbagai format standar
4. Fitur
–
fitur pengubahan (editing) sederhana, seperti : mengetik huruf/kata/kalimat/angka, memformat huruf (font), text aligment, format data(text, date, number) dan presisi (tanpa ribuan dan pecahan).5. Fitur
–
fitur kolom dan baris, seperti : menentukan lebar kolom, menentukan tinggi baris, membuat garis (border) dan arsiran atau warna (shading)6. Fitur
–
fitur copy, cut dan paste, seperti : isi (value), format, formula atau semuanya. 7. Formula dan fungsi sederhana (yang sering digunakan), seperti : +, -, *, /, sum, avg.8. Mencetak lembar kerja menggunakan parameter, seperti : seluruhnya, area tertentu saja, area yang sedang diedit, urutan pencetakan
9. Fitur
–
fitur pencetakan, sepserti : page setup, printer setup, header dan footer, print preview10. Chart, formula, fungsi dan filter
E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict
2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning
4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Ms. Word, Internet
b. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol
c. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Pertemuan pertama
Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2. Guru memberikan apersepsi.
3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti Mengamati
Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah angka Mengamati menu
–
menu dan fitur perangkat lunakpengolah angka
Menanya
Mendiskusikan perangkat lunak pengolah angka
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi perangkat lunak pengolah angka
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah angka
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah angka
70 menit
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
3. Siswa Mengerjakan Evaluasi
4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
Pertemuan Kedua
Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2. Guru memberikan apersepsi.
3. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
10 menit
Inti Mengamati
Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah angka Mengamati menu
–
menu dan fitur perangkat lunakpengolah angka
Menanya
Mendiskusikan perangkat lunak pengolah angka
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi perangkat lunak pengolah angka
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah
angka
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah angka
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
3. Siswa Mengerjakan Evaluasi
4. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
H. Penilaian
a. Jenis / Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen dan instrument c. Bentuk Instrumen
5) Test : Test Uraian d. Instrumen
6) Test (Terlampir) e. Pedoman Penskoran (Terlampir)
Pemalang, Juli 2016 Mengetahui
Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Kelas / semester : XII / Ganjil
Pertemuan Ke- : 4
Mata pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Standar Kompetensi : Simulasi dan Komunikasi Digital Alokasi waktu : 6jp (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.2 Memahami nilai
–
nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.5 Menerapkan fitur yang tepat untuk pembuatan slide Indikator :
1. Mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan file presentasi 2. Menyiapkan pembuatan presentasi
4.5 Membuat slide Presentasi Indikator:
1. Melakukan editing sederhana, tata letak (layout), isian berulang 2. Membuat slide presentasi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu Mengenali menu, membuat, membuka, menyimpan file presentasi
2. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu Menyiapkan pembuatan presentasi 3. Melalui praktek diharapkan peserta didik mampu Melakukan editing sederhana, tata
letak (layout), isian berulang
4. Melalui praktek diharapkan peserta didik mampu Membuat slide presentasi 5. Melalui praktek diharapkan peserta didik mampu Melakukan presentasi
D. Materi Pembelajaran
Perangkat lunak pengolah informasi 1. Perangkat lunak pengolah presentasi
E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict
2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning
4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Ms. Word, Internet
2. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol
3. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Pertemuan pertama
Pendahuluan 5. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
6. Guru memberikan apersepsi.
7. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
8. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
10 menit
Inti Mengamati
Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah presentasi
Menanya
Mendiskusikan perangkat lunak pengolah presentasi
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi perangkat lunak pengolah presentasi
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah presentasi
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah presentasi
Penutup 5. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 6. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
7. Siswa Mengerjakan Evaluasi
8. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
Pertemuan Kedua
Pendahuluan 5. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
6. Guru memberikan apersepsi.
7. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
8. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
10 menit
Inti Mengamati
Mengamati berbagai perangkat lunak pengolah presentasi
Menanya
Mendiskusikan perangkat lunak pengolah presentasi
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi perangkat lunak pengolah presentasi
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah presentasi
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah presentasi
70 menit
Penutup 5. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 6. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
7. Siswa Mengerjakan Evaluasi
8. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
H. Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian
2. Bentuk Instrumen dan instrument 3. Bentuk Instrumen
7) Test : Test Uraian 4. Instrumen
8) Test (Terlampir) 5. Pedoman Penskoran (Terlampir)
Pemalang, Juli 2016 Mengetahui
Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Kelas / semester : XII / Genap
Pertemuan Ke- : 1
Mata pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Standar Kompetensi : Simulasi dan Komunikasi Digital Alokasi waktu : 3jp (2 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.3 Memahami nilai
–
nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.6 Menyeleksi teknik presentasi yang efektif Indikator :
1. Memilih perangkat lunak pengolah presentasi yang efektif dan menarik
4.6 melakukan presentasi yang efektif Indikator:
1. Melakukan presentasi yang efektif 2. Membuat proposal kegiatan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memilih perangkat lunak presentasi yang efektif dan menarik
2. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu Melakukan presentasi yang efektif 3. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu membuat proposal kegiatan
D. Materi Pembelajaran
Perangkat Lunak pengolah informasi 1. Perangkat lunak pengolah presentasi
E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict
2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning
4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Ms. Word, Internet
b. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol
c. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Pertemuan pertama
Pendahuluan 9. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
10. Guru memberikan apersepsi.
11. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
12. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
10 menit
Inti Mengamati
Mengamati pemilihan berbagai perangkat lunak pengolah
presentasi
Menanya
Mendiskusikan perangkat lunak pengolah kata dan
pengolah presentasi yang efektif
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi berbagai perangkat lunak pengolah kata
dan pengolah presentasi yang efektif
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif
Penutup 9. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
11. Siswa Mengerjakan Evaluasi
12. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
Pertemuan Kedua
Pendahuluan 9. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
10. Guru memberikan apersepsi.
11. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
12. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
10 menit
Inti Mengamati
Mengamati pemilihan berbagai perangkat lunak pengolah
presentasi
Menanya
Mendiskusikan perangkat lunak pengolah kata dan
pengolah presentasi yang efektif
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi berbagai perangkat lunak pengolah kata
dan pengolah presentasi yang efektif
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang perangkat lunak pengolah kata dan pengolah presentasi yang efektif
70 menit
Penutup 9. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 10. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
11. Siswa Mengerjakan Evaluasi
12. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
H. Penilaian
a. Jenis / Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen dan instrument c. Bentuk Instrumen
9) Test : Test Uraian d. Instrumen
10) Test (Terlampir) e. Pedoman Penskoran (Terlampir)
Pemalang, Juli 2016 Mengetahui
Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan pendidikan : SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Kelas / semester : XII / Genap
Pertemuan Ke- : 1
Mata pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Standar Kompetensi : Simulasi dan Komunikasi Digital Alokasi waktu : 9jp (3 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.4 Memahami nilai
–
nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.7 Menerapkan cara pembuatan e-book Indikator :
1. Memahami definisi buku digital 2. Memahami jenis buku digital
3. Memahami fungsi dan tujuan buku digital 4. Memahami konversi format file
5. Memahami sampul (cover) buku digital 6. Memahami daftar isi
7. Memahami gambar, suara dan video
Indikator:
1. Membuat e-book dengan perangkat lunak e-book editor 2. Menyampaikan hasil diskusi terkait format buku digital
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu memahami Deinisi buku digital, jenis buku digital, fungsi dan tujuan buku digital, konversi format file, sampul (cover) buku
digital, daftar isi, gambar, suara dan video
4. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu membuat e-book dengan perangkat lunak e-book editor
5. Melalui Praktek Diharapkan Peserta didik mampu menyampaikan hasil diskusi terkait format buku digital.
D. Materi Pembelajaran Format Buku digital
1. Konversi format file
2. Sampul (cover) buku digital 3. Daftar isi
4. Gambar, suara dan video
E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scintifict
2. Strategi : cooperative learning 3. Model : Problem Based learning
4. Metode : Curah pendapat, diskusi kelompok, dan Penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran a. Media : Ms. Word, Internet
b. Alat/Bahan : LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol
c. Sumber belajar : Buku Simulasi komunikasi digital 1, penerbit direktur pengembangan SMK Seamolec, Buku simulasi digital X, Penerbit BSe
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Pertemuan pertama
Pendahuluan 13. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
14. Guru memberikan apersepsi.
15. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
16. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
10 menit
Inti Mengamati
Mengamati format buku digital
Menanya
Mendiskusikan konversi format file
Mendiskuskusikan sampul (cover) buku digital Mendiskusikan daftar isi
Mendiskusikan Gambar, suara dan video
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi konversi format file
Mengeksplorasi sampul (cover) buku digital Mengeskplorasi daftar isi
Mengeksplorasi gambar, suara dan video
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang formatbuku digital
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang format buku digital
Penutup 13. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 14. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
15. Siswa Mengerjakan Evaluasi
16. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
Pertemuan Kedua
Pendahuluan 13. Peserta didik berdoa, merespon salam, dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
14. Guru memberikan apersepsi.
15. Peserta didik menerima informasi tentang tema pembelajaran, tujuan, dan keterkaitannya dengan pembelajaran sebelumnya.
16. Peserta didik menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
10 menit
Inti Mengamati
Mengamati format buku digital
Menanya
Mendiskusikan konversi format file
Mendiskuskusikan sampul (cover) buku digital Mendiskusikan daftar isi
Mendiskusikan Gambar, suara dan video
Eksperimen/Eksplorasi
Mengeksplorasi konversi format file
Mengeksplorasi sampul (cover) buku digital Mengeskplorasi daftar isi
Mengeksplorasi gambar, suara dan video
Asosiasi
Membuat kesimpulan tentang formatbuku digital
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang format buku digital
Penutup 13. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran 14. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan membuat catatan Penguasaan Materi
15. Siswa Mengerjakan Evaluasi
16. Peserta didik menyimak tugas yang harus dikerjakan dan menerima informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
10 menit
H. Penilaian
a. Jenis / Teknik Penilaian
b. Bentuk Instrumen dan instrument c. Bentuk Instrumen
11) Test : Test Uraian d. Instrumen
12) Test (Terlampir) e. Pedoman Penskoran (Terlampir)
Pemalang, Juli 2016 Mengetahui
Kepala SMK Bhakti Pertiwi Pemalang Guru Mata Pelajaran
