RENCANA PROGRAM
KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPKPS)
BAHAN AJAR
Mata Kuliah : Filsafat agama Kode : FIF 360
Semester : V
Disusun Oleh : Mustofa Anshori Lidinillah
FAKULTAS FILSAFAT
UNIVESITAS GADJAH MADA
A. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Nama Matakuliah : Filsafat Agama 2. Kode : FIF 360 3. Semester : V 4. Tujuan Pembelajaran
a. Memperoleh pengetahuan teoritis filsafati mengenai agama melalui upaya yang radikal-komprehensif-integral dengan melibatkan mahasiwa secara aktif dalam proses pembelajaran, sehingga setelah proses pembelajaran mahasiswa dapat menguasai berbagai pengetahuan dasariah mengenai agarna secara optimal.
b. Membekali mahasiswa dengan kemampuan analisis dan menumbuhkan sikap peduli untuk secara aktif merespon berbagai persoalan aktual yang berhubungan dengan eksistensi agama.
5. Outcome Pembelajaran
Kemampuan minimum yang diharapkan dimiliki mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran:
a. Knowledge & understanding : pcrtama, rnahasiswa mampu niemahanii dan menguasai metode kerja yang lazim digunakan dalam tudi kefilsafhtan tentang agama. Kcdua, mahasiswa dapat memahami hakikat agama dan berbagai teori/pengetahuan dasariah tentang agama. Pemaharnan dan penguasaan tersehut di atas menjadi bahan pertimbangan yang menunjang kemampuan analisis terhadap problem aktual.
b. Skills & abilities: Pcrtarna, mahasiswa memiliki sikap responsif dan merniliki kemampuan analisis yang rnemadai terhadap berbagai persoalan filsafati dan aktual terkait dengan eksistensi agama. Kedua, mahasiswa mampu mengembangkan teori-teori kefilsafatan tentang agama dan meliliki kemampuan memadai dalam mensikapi dan bahkan memberikan alternatif solusi bagi persoalan aktual terkait dengan eksistensi agama.
6. Jumlah Jam dan Pembagiannya
Jumlah waktu keseluruhan untuk rnatakuliah dengan beban 3 sks adalah dalam satu minggu adalah 450 menit, dengan rincian: 150 menit kuliab tatap muka, 150 menit tugas terstruktur, dan 150 menit tugas mandiri. Apabila kuliah dilaksanakan selama 14 minggu, maka total waktu adalah: 450 menit x 14 = 6.300 menit atau 105 jam.
Penggunaan. waktu dirinci sebagai berikut:
a. Kuliah tatap muka : -kul. mimbar: 12 x 75 menit = 900 menit = 15 jam. -diskusi kelas 1 2x75 menit = 900 menit = 15 jam. b. Tugas terstruktur : -studi kasus 7 x 150 menit = 1050 menit= 17,5 jam.
-pelaporanimakalah 1050 menit = 17,5 jam. c. Tugas mandiri : -14 minggu x 150 menit = 2100 menit 35 jam. d. Ujian : - 2 x 120 menit = 240 menit = 4 jam. Total waktu = 104 jam.
7. Jadwal Kegiatan Mingguan
Pertemuan Topic bahasan Subtansi Metode/ teknis Pembelajaran Minggu I Minggu II Minggu Ill Minggu IV Minggu V Minggu VI Minggu VII Minggu VIII Minggu IX Minggu X Minggu XI
Pengertian dan Lingkup Filsafat Agama
Filsafat dan agama: Ke- mungkinan studi agama secara filsafati
Makna agama
Agama dan kebudayaan
Pandangan keagamaan dan sikap hidup
Bentuk-bentuk pemahaman tentang agama Teori-teori tentang agama Ujian sisipan Keragu-raguan terhadap agama dan Kritik
Fenomena dan dasar-dasar fundamental agama
Pengalaman dan penge- tahuan keagamaan
Kerangka teontis ttg objek formal-objek material Metode kerja kefilsa-fatan dan kemungkin-an aplikasinya dalam studi agama
Problem definisi
Hubungan agama dan budaya
Pengaruh agama ter- hadap berbagai bidang kehidupan
Pluralitas dan titik te-mu agama-agama
Dasar teoritis tentang eksistensi agama
Kritik atas kritik tentang agama
Inti dan unsurr agama
Watak pengalaman dan atau pengetahuan agama
CI.L
CI.L. dan SD
CI.D
CIL
CI.L. dan CI.D
Co.L. dan SD
CI.L. dan CI.D
Cl.L
Co.L. dan CI.D.
CI.L. dan Cl.D
Pertemuan Topic bahasan Subtansi Metode/ teknis Pembelajaran Mlnggu XII
Minggu XIII
Minggu XIV
Doktrine tentang Tuhan
Imortalitas/Hidup sesu-dah mati
Ujian akhir
Bukti tentang Tuhan dan berbagai kesulitan yang dijumpai
Berbagai asumsi yang mendahului dan masa-lah bukti-bukti
Cl.L. dan CI.D
CI.L. dan CI.D
CI.L. Catatan.: Cl.L. :class learning Cl.D:class discussion Co.L:collaborate learning SD : skill development
8. Penilaian : criteria dan cara evaluasi hasil pembelajaran
No Hasil pembelajaran Criteria Cara evaluasi Baik Sedang Kurang Tertulis Lisan 1. 2. 3. 4. Kemampuan memahami teori – teori dasar Filsafat Agama
Kemampuan
memahami dan menguasai metode kerja yang lazim dalam filsafat agama
Kemampuan analisis teori – teori dasar Filsafat Agama
Kemampuan analisis dan menawarkan alternative solusi atas kasus actual terkait dengan eksistensi agama
9. Bahan, Sumber informasi, dan Referensi
a. Buku-buku referensi:
Ahmad, Mirza Tahir; 1998, Revelation, Rationality, Knowledge and truth, Islam international publications LTD “Islamabad”, united Kingdom.
Barbour, Ian 0.; 1971, Issues in Science and Religion, Harper torchbooks, New York.
Baum, gregory; 1999, Truth Beyond Relativism: karl Mannheim’s Sociology of Knowledge, diterjemahkan oleh Achmad Murtadjib Chaeri dkk “Agama dalam Bayang-Bayang Relativisme”, Tiara Wacana, Yogyakarta.
Bertocci, Peter Anthony; 1955, introduction to the Philosophy of Religion, Prentice Hall Inc., New york.
Cahn, Steven M. 1982, Contemporary Philosophy of Religion, Oxford University Press, New York.
Geisler, Norman; 1988, Philosophyof Religion, Baker Book I-louse Company, USA.
Harun Nasution; 1973, Filsafat Agama, Bulan Bintang, Jakarta.
Hubbeling, H.G.; 1987, Principles of the Philosophy of Religion, Van Gorcum, New Hampshire.
Pals, Daniel L.; 2001, Seven Theories of Religion, diterjemahkan oleh Ali Noer Zaman, Qalam, Yogyakarta.
Rasjidi, H.M.; 1978, Filsafat Agama, bulan Bintang, Jakarta. b. Sumber Informasi:
Nara sumber, yakni pemuka agama dan kelompok masyarakat penghayat agama yang relevan.
B. PERENCANAAN MONITORING DAN UMPAN BALIK
1. Kegiatan teknis dalam rangka monitoring dan umpan balik proses pembelajaran adalah sebagai berikut.
a. Class learning, teknik ini digunakan dalam rangka memberikan dasar-dasar teoritis yang menunjang kemampuan analisis mahasiswa.
b. Class discussion, teknik ini digunakan untuk menumbuhkan sikap responsif mahasiswa dalam rangka memperoleh umpan balik terhadap tema-tema atau materi pokok bahasan yang disajikan dalam proses pembelajaran, serta mengetahui kemampuan mahasiswa mengaplikasi dasar-dasar teori atas kasus-kasus aktual.
c. Skill development, teknik ini digunakan dalam rangka mengarahkan mahasiswa untuk memiliki kemampuan dalam mernanfaatkan dasar-dasar teoritis dan mempraktckkan ketrampilan analisis atas kasus-kasus aktual. d. Collaborate learning, yakni penugasan kelompok dalam rangka memahami
dan menganalisis dasar-dasar teoritis, serta rnenggunakan dasar-dasar teoritis tersebut untuk merespon berbagai persoalan aktual, kemudian dituangkan dalam hentuk Iaporan/makalah yang didiskusikan dalam forum diskusi kelas.
2. Dokumen monitoring dan umpan balik a. Dokumen monitoring kegiatan mingguan
No Topik kegiatan Jenis Baik Sedang Capaian Kurang 1.
2.
3.
4.
Pengertian dan lingkup Filsafat Agama
Filsafat dan agama: Kemungkinan studi agama secara filsafati
Makna agama
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Pandangan keagamaan dan sikap hidup
Bentuk – bentuk pemahaman tentang agama
Teori – teori tentang agama
Keragu-raguan terhadap agama
Fenomena dan dasar – dasar fundamental agama
Pengalaman dan
pengetahuan keagamaan
Doktrine tentang Tuhan
Imoralitas / hidup sesudah mati
b. Dokumen tanggapan dan masukan dari mahasiswa
No Pertemuan Kejelasan / kecepatan pemahaman Kesulitas yang dirasa Ketepatan metode 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Minggu I Minggu II Minggu III Minggu IV Minggu V Minggu VI Minggu VII Minggu VIII Minggu IX Minggu X Minggu XI Minggu XII Minggu XIII Minggu XIV
c. Dokumen tanggapan dan perubahan
No Masalah Pembelajaran Perubahan / perbaikan rencana Hasil Pembelajaran Teknis Pembelajaran
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Kemampuan memahami teori-teori dasar Filsafat Agama
Kemampuan memahami dan menguasai metode kerja yang lazim dalam filsafat agama
Kemampuan analisis teori – teori dasar Filsafat agama
Kemampuan analisis dan menawarkan alternative solusi atas kasus actual terkait dengan eksistensi agama
Class learning
Class discussion
Collaboraste learning
C. RENCANA EVALUASI
Evaluasi pembelajaran direncanakan diarahkan pada aspek hasil, proses, hambatan atau kekurangan serta mungkin perbaikan
1. Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan melalui review yang dilakukanpada : setiap akan memulai kuliah, yakni mengingatkan poin –poin materi kuliah sebelumnya, pada ujian pertengahan semester serta akhir semester. Hasil review dituangkan dalam matriks berikut
No Hasil pembelajaran Criteria Cara evaluasi Baik Sedang Kurang <50% 50-70% >70% 1. 2. 3. 4. Kemampuan memahami teori – teori dasar Filsafat Agama
Kemampuan
memahami dan menguasai metode kerja yang lazim dalam filsafat agama
Kemampuan analisis teori – teori dasar Filsafat Agama
Kemampuan analisis dan menawarkan alternative solusi atas kasus actual terkait dengan eksistensi agama
2. Evaluasi proses pembelajaran
No Proses pembelajaran Baik Cukup Kurang 1. 2. 3. 4. Class learning Class discussion Collaborate learning Skill development
3. Evaluasi hambatan / kekurangan dan perbaikan
No Masalah pembelajaran Hambaan / kekurangan Perbaikan perubahan rencana Hasil Proses 1. 2. 3. 4. Kemampuan
memahami teori – teori dasar Filsafat Agama
Kemampuan
memahami dan menguasai metode kerja yang lazim dalam filsafat agama
Kemampuan analisis teori – teori dasar Filsafat Agama
Kemampuan analisis dan menawarkan alternative solusi atas kasus actual terkait dengan eksistensi agama
5. 6. 7. 8. Class learning Class discussion Collaboraste learning Skill development
