Pembelajaran dan Materi Pembelajaran Pembelajaran dan Materi Pembelajaran
(Permendikbud ….) (Permendikbud ….) Mata Pelajaran: Gambar Teknik Mata Pelajaran: Gambar Teknik KIProgram Pendidikan 3 Tahun
KIProgram Pendidikan 3 Tahun 1.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberianmelalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagaiserta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dansesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potens
konteks pengembangan potensi diri i diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, wargawarga masyarakat nasional, regional, dan internasional..
masyarakat nasional, regional, dan internasional.. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar IPKIPK Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran MateriMateri
Pembelajaran Pembelajaran 3.1
3.1 Memahami jenis-Memahami jenis- jenis d
jenis dan funan fungsigsi peralatan. peralatan.
Memahami jenis-Memahami jenis- jenis
jenis dan fundan fungsigsi peralatan. peralatan.
Siswa mampu menunjukkanSiswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; rasa ingin tahu; objektif; jujur;
jujur; teliti; teliti; cermat; cermat; tekun;tekun; hati-hati; bertanggung hati-hati; bertanggung jawab;
jawab; terbuka; terbuka; kritis;kritis; kreatif; inovatif dalam kreatif; inovatif dalam memahami jenis dan fungsi memahami jenis dan fungsi peralatan
peralatan
Siswa mampu memahamiSiswa mampu memahami jenis-jenis
jenis-jenis dan dan fungsifungsi peralatan gambar
peralatan gambar
Pengenalan danPengenalan dan pemilihan pemilihan kelengkapan kelengkapan gambar Teknik gambar Teknik 3.2 3.2 MenerapkanMenerapkan prosedur prosedur penggunaan penggunaan peralatan peralatan menggambar menggambar teknik. teknik. MenerapkanMenerapkan prosedur prosedur penggunaan penggunaan peralatan peralatan menggambar menggambar teknik. teknik.
Siswa mampu Siswa mampu menunjukkanmenunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
kritis; kreatif; inovatif Menerapkan prosedur Menerapkan prosedur penggunaan peralatan penggunaan peralatan menggambar teknik menggambar teknik
Siswa Memahami prosedurSiswa Memahami prosedur penggunaan dan jenis penggunaan dan jenis peralatan gambar peralatan gambar
Siswa mampu MenyajikanSiswa mampu Menyajikan prosedur penggunaan prosedur penggunaan
peralatan menggambar teknik peralatan menggambar teknik
penggunanaan penggunanaan peralatan serta peralatan serta kelengkapan kelengkapan gambar teknik: gambar teknik: PenggarisPenggaris JangkaJangka PensilPensil MalMal PenghapusPenghapus KertasKertas 3.3 3.3 MenerapkanMenerapkan konsep dan konsep dan aturan jenis-jenis aturan jenis-jenis garis pada garis pada gambar teknik. gambar teknik. MenerapkanMenerapkan konsep dan konsep dan aturan jenis-jenis aturan jenis-jenis garis pada garis pada gambar teknik. gambar teknik.
Siswa mampu Siswa mampu menunjukkanmenunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; bertanggung jawab; terbuka;
Pengenalan Pengenalan bentuk dan fungsi bentuk dan fungsi garis gambar : garis gambar :
kritis; kreatif; inovatif dalam kritis; kreatif; inovatif dalam Menerapkan konsep dan Menerapkan konsep dan aturan jenis-jenis garis pada aturan jenis-jenis garis pada gambar teknik
gambar teknik
Siswa Memahami konsepSiswa Memahami konsep dan aturan jenis-jenis garis dan aturan jenis-jenis garis pada gambar teknik
pada gambar teknik
Siswa mampu MenerapkanSiswa mampu Menerapkan konsep dan aturan jenis-jenis konsep dan aturan jenis-jenis garis pada gambar teknik garis pada gambar teknik
(garis kontinyu (garis kontinyu tebal)
tebal)
Garis sumbuGaris sumbu (garis bertitik (garis bertitik tipis)
tipis)
Garis ukuranGaris ukuran (garis kontinyu (garis kontinyu tipis) tipis) GarisGaris potongan potongan (garis bertitik (garis bertitik tipis, ujung tipis, ujung tebal atau tebal atau garis tipis garis tipis bebas) bebas)
Garis bantuGaris bantu (garis kontinyu (garis kontinyu tipis)
tipis)
Garis arsiranGaris arsiran (garis kontinyu (garis kontinyu tipis)
tipis)
Garis bendaGaris benda yang tertutup yang tertutup (garis (garis putus-putus sedang) putus sedang) 3.4 3.4 MenerapkanMenerapkan prosedur prosedur menggambar menggambar huruf, angka dan huruf, angka dan etiket pada etiket pada gambar teknik gambar teknik MenerapkanMenerapkan prosedur prosedur menggambar menggambar huruf, angka dan huruf, angka dan etiket pada etiket pada gambar teknik gambar teknik
Siswa mampu Siswa mampu menunjukkanmenunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam kritis; kreatif; inovatif dalam Menerapkan prosedur Menerapkan prosedur menggambar huruf, angka menggambar huruf, angka dan etiket pada gambar dan etiket pada gambar teknik
teknik
Siswa Memahami prosedurSiswa Memahami prosedur menggambar huruf, angka, menggambar huruf, angka, dan etiket pada gambar dan etiket pada gambar teknik
teknik
Siswa mampu MenerapkanSiswa mampu Menerapkan prosedur menggambar huruf, prosedur menggambar huruf, angka dan etiket pada
angka dan etiket pada gambar teknik gambar teknik Pengenalan aturan Pengenalan aturan kelengkapan kelengkapan informasi gambar informasi gambar teknik: teknik:
Huruf gambarHuruf gambar
Angka gambar Angka gambar
Etiket gambarEtiket gambar
3.5 3.5 MenerapkanMenerapkan prosedur gambar prosedur gambar bentuk-bentuk bentuk-bentuk bidang. bidang. MenerapkanMenerapkan prosedur gambar prosedur gambar bentuk-bentuk bentuk-bentuk bidang. bidang.
Siswa mampu Siswa mampu menunjukkanmenunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam kritis; kreatif; inovatif dalam Menerapkan prosedur Menerapkan prosedur gambar bentuk-bentuk gambar bentuk-bentuk bidang bidang
Siswa Memahami prosedurSiswa Memahami prosedur
Gambar Gambar konstruksi konstruksi geometris: geometris: KonstruksiKonstruksi garis garis KonstruksiKonstruksi sudut sudut KonstruksiKonstruksi lingkaran lingkaran
gambar bentuk-bentuk gambar bentuk-bentuk bidang
bidang
Siswa mampu MenerapkanSiswa mampu Menerapkan prosedur gambar prosedur gambar bentuk-bentuk bidang bentuk bidang KonstruksiKonstruksi garis garis singgung singgung KonstruksiKonstruksi gambar gambar bidang bidang 3.6 3.6 MenerapkanMenerapkan prosedur prosedur membuat gambar membuat gambar proyeksi proyeksi orthogonal (2D) orthogonal (2D) MenerapkanMenerapkan prosedur prosedur membuat gambar membuat gambar proyeksi proyeksi orthogonal (2D) orthogonal (2D)
Siswa mampu Siswa mampu menunjukkanmenunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dalam kritis; kreatif; inovatif dalam Menerapkan prosedur Menerapkan prosedur membuat gambar proyeksi membuat gambar proyeksi orthogonal (2D)
orthogonal (2D)
Siswa Memaham prosedurSiswa Memaham prosedur membuat gambar proyeksi membuat gambar proyeksi orthogonal (2D)
orthogonal (2D)
Siswa mampu MenerapkanSiswa mampu Menerapkan prosedur membuat gambar prosedur membuat gambar proyeksi orthogonal (2D) proyeksi orthogonal (2D) Pengenalan jenis Pengenalan jenis gambar proyeksi: gambar proyeksi: GambarGambar orthogonal orthogonal Cara dan Cara dan penyajian penyajian gambar proyeksi gambar proyeksi orthogonal: orthogonal: SudutSudut pertama/ pertama/ Proyeksi Proyeksi Eropa Eropa
Sudut ketiga/Sudut ketiga/ Proyeksi Proyeksi Amerika Amerika Pembuatan Pembuatan gambar proyeksi: gambar proyeksi: SketsaSketsa MenggunakanMenggunakan alat alat 4.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yangMelaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan danmemecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur Informasi Bangunan. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
secara mandiri. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar IPKIPK Tujuan Tujuan Pembelajaran Pembelajaran MateriMateri
Pembelajaran Pembelajaran 4.1 4.1 MempresentasikMempresentasik an jenis-jenis an jenis-jenis dan fungsi dan fungsi peralatan peralatan MempresentasikanMempresentasikan
jenis- jenis-jenis jenis dan fundan fungsigsi peralatan
peralatan
Disediakan jenis-jenisDisediakan jenis-jenis peralatan gambar. Siswa peralatan gambar. Siswa dapat menyusun jenis-jenis dapat menyusun jenis-jenis dan fungsi peralatan
dan fungsi peralatan gambar
gambar
Disediakan buku yang Disediakan buku yang memuat jenis-jenis dan memuat jenis-jenis dan
Pengenalan danPengenalan dan pemilihan pemilihan kelengkapan kelengkapan gambar Teknik gambar Teknik
fungsi peralatan gambar fungsi peralatan gambar
4.2 4.2 MendemonstrasMendemonstras ikan peralatan ikan peralatan gambar teknik gambar teknik MendemonstrasikanMendemonstrasikan peralatan gambar peralatan gambar teknik teknik
Disediakan buku siswaDisediakan buku siswa yang memuat materi yang memuat materi peralatan gambar teknik peralatan gambar teknik
penggunanaan penggunanaan peralatan serta peralatan serta kelengkapan kelengkapan gambar teknik: gambar teknik: PenggarisPenggaris JangkaJangka PensilPensil MalMal PenghapusPenghapus KertasKertas 4.3 4.3 MenggambarMenggambar
jenis- jenis-jenis jenis garisgaris pada gambar pada gambar teknik.
teknik.
Menggambar jenis-Menggambar jenis- jenis
jenis garis pgaris padaada gambar teknik. gambar teknik.
Disediakan jobsheet siswaDisediakan jobsheet siswa yang memuat Menggambar yang memuat Menggambar
jenis- jenis-jenis jenis garis pgaris padaada gambar teknik
gambar teknik
Pengenalan Pengenalan bentuk dan fungsi bentuk dan fungsi garis gambar : garis gambar :
Garis gambarGaris gambar (garis kontinyu (garis kontinyu tebal)
tebal)
Garis sumbuGaris sumbu (garis bertitik (garis bertitik tipis)
tipis)
Garis ukuranGaris ukuran (garis kontinyu (garis kontinyu tipis) tipis) GarisGaris potongan potongan (garis bertitik (garis bertitik tipis, ujung tipis, ujung tebal atau tebal atau garis tipis garis tipis bebas) bebas)
Garis bantuGaris bantu (garis kontinyu (garis kontinyu tipis)
tipis)
Garis arsiranGaris arsiran (garis kontinyu (garis kontinyu tipis)
tipis)
Garis bendaGaris benda yang tertutup yang tertutup (garis (garis putus-putus sedang) putus sedang) 4.4 4.4 MenggambarMenggambar huruf, angka huruf, angka dan etiket pada dan etiket pada gambar teknik gambar teknik
Menggambar huruf,Menggambar huruf, angka dan etiket pada angka dan etiket pada gambar teknik
gambar teknik
Disediakan jobsheet siswa Disediakan jobsheet siswa yang memuat Menggambar yang memuat Menggambar huruf, angka dan etiket huruf, angka dan etiket pada gambar teknik pada gambar teknik
Pengenalan aturan Pengenalan aturan kelengkapan kelengkapan informasi gambar informasi gambar teknik: teknik:
Huruf gambarHuruf gambar
Etiket gambarEtiket gambar
4.5 4.5 MenggambarMenggambar bentuk-bentuk bentuk-bentuk bidang bidang
Menggambar bentuk-Menggambar bentuk-bentuk bidang
bentuk bidang
Disediakan jobsheet siswaDisediakan jobsheet siswa yang memuat tentang yang memuat tentang Menggambar Menggambar bentuk-bentuk bidang bentuk bidang Gambar Gambar konstruksi konstruksi geometris: geometris: KonstruksiKonstruksi garis garis KonstruksiKonstruksi sudut sudut KonstruksiKonstruksi lingkaran lingkaran KonstruksiKonstruksi garis garis singgung singgung KonstruksiKonstruksi gambar gambar bidang bidang 4.6 4.6 MenggambarMenggambar proyeksi proyeksi orthogonal (2D). orthogonal (2D).
Menggambar proyeksiMenggambar proyeksi orthogonal (2D). orthogonal (2D).
Disediakan jobsheet siswaDisediakan jobsheet siswa yang memuat tentang yang memuat tentang Menggambar proyeksi Menggambar proyeksi orthogonal (2D) orthogonal (2D) Pengenalan jenis Pengenalan jenis gambar proyeksi: gambar proyeksi: GambarGambar orthogonal orthogonal Cara dan Cara dan penyajian penyajian gambar proyeksi gambar proyeksi orthogonal: orthogonal: SudutSudut pertama/ pertama/ Proyeksi Proyeksi Eropa Eropa
Sudut ketiga/Sudut ketiga/ Proyeksi Proyeksi Amerika Amerika Pembuatan Pembuatan gambar proyeksi: gambar proyeksi: SketsaSketsa MenggunakanMenggunakan alat alat
Kurikulum 2013 mengharuskan adanya analisis dan integrasi Muatan Lokal dan Ekstrakurikuler Kurikulum 2013 mengharuskan adanya analisis dan integrasi Muatan Lokal dan Ekstrakurikuler Kepramukaan pada setiap mata pelajaran. Integrasi Muatan Lokal pada mata pelajaran Dasar-dasar Kepramukaan pada setiap mata pelajaran. Integrasi Muatan Lokal pada mata pelajaran Dasar-dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanahdimaknai sebagai materi yang kontekstual sesuai Konstruksi Bangunan dan Teknik Pengukuran Tanahdimaknai sebagai materi yang kontekstual sesuai lingkungan sekitar dan atau topik kekinian. Tabel 2 di bawah ini merupakan contoh bagaimana integrasi lingkungan sekitar dan atau topik kekinian. Tabel 2 di bawah ini merupakan contoh bagaimana integrasi Muatan Lokal ke dalam
ke dalam Mata pelajaran Gambar Teknik
ke dalam Mata pelajaran Gambar Teknik
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal ke dalam MateriIntegrasi Muatan Lokal ke dalam Materi
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran
3.1
3.1 Menerapkan Menerapkan Keselamatan Keselamatan dandan
Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup K3LH
Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup K3LH
pada pekerjaan bangunan
pada pekerjaan bangunan kesehatan kerja pada kegiatan perkemahankesehatan kerja pada kegiatan perkemahanMenggunakan peralatan keselamatan danMenggunakan peralatan keselamatan dan
pramuka
pramuka
4.1
4.1 Melaksanakan K3LH pada pekerjaanMelaksanakan K3LH pada pekerjaan
bangunan
bangunan
Setiap pengampu mata pelajaran harus melakukan analisis pengintegrasian muatan lokal
Setiap pengampu mata pelajaran harus melakukan analisis pengintegrasian muatan lokal ke dalamke dalam
mata pelajaran yang diampunya. Lebih l
mata pelajaran yang diampunya. Lebih lanjut dikoordinasikan pada tingkat satuan pendidikan sebagaianjut dikoordinasikan pada tingkat satuan pendidikan sebagai
bahan untuk penentuan kegiatan pembelajaran.
