RENCANA PEAKSANAAN PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN SMPN 3 KRAMATWATU KAB. SERANG
MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS/SEMESTER VII/1
TOPIK OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA
SUB TOPIK OBJEK IPA DAN PENGAMATAN
ALOKASI WAKTU 3 x 40 MENIT
A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran.
4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.
B. INDIKATOR
1. Mempercayai kebesaran Tuhan untuk meningkatkan IMTAQ
2. Memiliki rasa ingin tahu, teliti dan jujur melalui diskusi kerja kelompok dan percobaan 3. Menjelaskan tiga langkah metode ilmiah
4. Menyajikan hasil diskusi tentang pengamatan terhadap teman dan kerja dalam IPA C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti dan jujur, tekun, tanggungjawab, saling menghargai pendapat melalui kegiatan diskusi kelompok
2. Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengkomunikasikan hasil.
3. Peserta didik dapat menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi dan komunikasi.
4. Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan mempelajari IPA. 5. Peserta didik dapat menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA. D. MATERI PEMBELAJARAN
Pengamatan Gejala Alam
Benda-benda alam yang kita amati baik benda hidup maupun tak hidup disebut obyek pengamatan. Obyek pengamatan yang berupa benda-benda alam dapat dibedakan menjadi dua, yaitu obyek alam biotik dan obyek alam abiotik.Obyek alam biotik adalah benda-benda hidup yang meliputi manusia, hewan dan tumbuh-tumbuhan.Obyek alam tak hidup (abiotik) adalah benda-benda tak hidup atau benda-benda mati, misalnya tanah, udara, air, cahaya matahari.
Keterampilan proses adalah keterampilan yang diperoleh dari latihan kemampuan mental, fisik dan sosial yang mendasar sebagai penggerak kemampuan-kemampuan yang lebih tinggi (Wahyana, 1997). Keterampilan proses tingkat dasar (basic science process skill) meliputi : observasi, klasifikasi, komunikasi, pengukuran, prediksi dan inferensi
E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan pengamatan
3. Model : Discovery Learning
Alat dan Bahan: sesuai kegiatan “Mengamati temanmu” dan “Kerja dalam IPA”. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP kelas VII b. LKS
c. Buku referensi yang sesuai G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Menciptakan Situasi (Stimulasi)
Pemusatan perhatian:
Guru memotivasi peserta didik dengan menunjukkan beragai produk hasil dari IPA.
Guru meminta peserta didik
mengamati temannya untuk melihat ciri-ciri yang ada pada teman, misalnya tinggi badan, warna rambut, warna kulit dst.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat kegiatan “mengamati temanmu” dan kerja dalam IPA”
10 menit
Inti Pembahasan
Tugas dan Identifikasi Masalah.
Observasi Pengumpulan data dan analisis
Verifikasi Generalisasi
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu“mengamati temanmu” dan kerja dalam IPA”
Membagi siswa dalam beberapa kelompok. Membagikan LKS
Memfasilitasi peserta didik untuk bertanya tentang pertanyaan pada LKS
Siswa mengidentifikasi benda-benda, lalu mengelompokkan berdasarkan ciri-cirinya Melakukan kegiatan pengamatan
Siswa mengamati kegiatan dan mencatat data pengamatan pada kolom yang tersedia pada LKS
Mengolah dan menganalisis data dari setiap kegiatan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS
Presentasi hasil kegiatan Membuat simpulan
90 menit
Penutup Peserta didik dan guru mereview hasil
kegiatan belajar.
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik.
Peserta didik menjawab soal uraian tentang objek IPA dan pengamatannya
20 menit
H. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
2. Instrumen a. Lembar Pengamatan Sikap
Pengamatan Perilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan pengamatan
3 Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun kelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar. Rubrik Penilaian Perilaku
No Aspek yang
dinilai Rubrik
1 Menunjukkan rasa ingin tahu
3 = menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok.
2 = menunjukkan rasa ingin tahu namun tidak terlalu terlalu antusias dan baru terlihat aktif ketika baru disuruh
1 = tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif walaupun telah motivasi.
2 Ketelitian dan hati-hati
3 = mengamati hasil pengamatan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan pengamatan.
2 = mengamati hasil pengamatan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan pengamatan.
1 = mengamati hasil pengamatan sesuai prosedur, tidak hati-hati dalam melakukan pengamatan.
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.
3 = tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2 = berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya terbaiknya 1 = tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai 4 Berkomunikasi 3 = aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 2 = aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 1 = aktif dalam tanya jawab, tidak mengemukaan gagasan
atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain b. Lembar Pengamatan kinerja
Penilaian keterampilan melakukan pengamatan
No Aspek yang dinilai penilaian
1 2 3
1. Merumuskan pertanyaan/masalah 2. Melakukan pengamatan 3. Menafsirkan data 4. Mengkomunikasikan
Rubriknya:
No Aspek yang dinilai penilaian
1 2 3
1. Merumuskan pertanyaan/masalah
Masalah tidak dirumuskan
Perumusan masalah dilakukan
Perumusan masalah
dengan bantuan guru mandiri (individual atau kelompok) 2. Melakukan pengamatan
Pengamatan tidak cermat Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi (tafsiran terhadap pengamatan) Pengamatan cermat dan bebas interpretasi
3. Menafsirkan data
Tidak melakukan penafsiran data Melakukan analisis data, namun tidak melakukan upaya mengaitkan antarvariabel Melakukan analisis dan mencoba mengaitkan antarvariabel yang diselidiki (atau bentuk lain, misalnya mengklasifikasi) 4. Mengkomunikasikan Dilakukan secara lisan Lisan dan tertulis, namun tidak dipadukan Memadukan hasil tertulis sebagai bagian dari penyajian secara lisan
I. INSTRUMEN SOAL :
*soal uraian saat kegiatan penutup
1. Sebutkan 3 langkah proses pengembangan IPA (metode ilmiah)? 2. Sebutkan beberapa objek yang dipelajari dalam IPA?
3. Sebutkan kegunaan belajar IPA? Jawaban:
1) 3 langkah proses pengembangan IPA (metode ilmiah) yaitu melakukan pengamatan, menginferensi dan mengkomunikasikan
2) Objek yang dipelajari dalam IPA meliputi seluruh benda di alam dengan segala interaksinya untuk dipelajari pola-pola keteraturannya
3) Memahami berbagai hal di sekitar kita, meningkatkan kualitas hidup, menyelesaikan masalah, berpikir logis dan sistematis
Rubrik penilaian uraian
No Uraian Skor
1 Jika jawaban lengkap dan benar 40
2 Jika jawaban lengkap dan benar 30
3. Jika jawaban benar 30
Total 100
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Kramatwatu
Drs. Raden Akhdiat, M.Pd NIP: 195801281988031002
Serang, September 2013 Guru Mapel IPA
LEMBAR KEGIATAN SISWA
Judul : Objek IPA dan pengamatannya
Nama : 1. ... 2. ... 3. ... Kelas : ...
Kelompok : ... Mata pelajaran : IPA
Materi pokok : Objek IPA dan pengamatannya
Petunjuk : Diskusikan bersama kelompokmu kegiatan berikut ini!
Mengamati teman
1. Buat kesepakatan dengan temanmu, siapa yang diamati lebih dulu!
2. Lakukan pengamatan terhadap temanmu! Amati sebanyak mungkin ciri-ciri temanmu yang bisa kalian amati!
3. Tuliskan hasil pengamatanmu. Ingat, hasil pengamatan bukan tafsiran terhadap pengamatan!
Hasil pengamatan:
... ... ... Bandingkan dan simpulkan
Untuk satu orang yang diamati, bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan temanmu. Adakah yang berbeda? Mengapa hasilnya demikian? Apakah yang mempengaruhi hasil pengamatan tersebut?
Kesimpulan:
... ... ...
Kegiatan : membuat prediksi dan menguji prediksi Kerja dalam IPA
1. Potong kertas isap atau kertas tissue dengan ukuran 4x12 cm!
2. Gambarkan atau beri garis dengan spidol (pena) hitam 2 cm dari ujung kertas saring tersebut!
3. Ambil beaker glass atau gelas bekas air mineral, isi dengan air setinggi 1 cm!
4. Buatlah prediksi: apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas tisu dicelupkan beberapa saat ke dalam air?
Prediksi:
... ... ... ... 5. Celupkan kertas tissue di air, dengan posisi garis berada sedikit di atas permukaan air! Diskusikan:
Jika prediksimu berbeda dengan kenyataannya, apakah akan diubah sesuai hasil pengamatanmu? Mengapa?
Jawaban:
