PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP Sekolah Geografi Ilmu Pengetahuan Sosial IPS SMA / MA X/ Afrianti S.Pd SMAN Siak
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . Menganalisis unsurunsur geosfer .. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian
Kompetensi Mengidentifikasi struktur dan pemanfaatan litosfer Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi akibat tenaga endogen Alokasi Waktu x menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A. Menganalisis struktur litosfer B. Mendeskripsikan pemanfaatan litosfer C.
Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif, B. Materi Pembelajaran A. Struktur Litosfer B. Pemanfaatan Litosfer C. Bentuk Muka Bumi Akibat Proses Diatropisme C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A. Kurikulum KTSP dan perangkatnya B. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA ERLANGGA C. Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA D. Bukubuku penunjang yang relevan E. Gambar/foto bentuk muka bumi F. Internet
Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer. Terstruktur Mengamati gambar/model tentang jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi Mengidentifikasi dan mengamati gambar bentuk muka bumi Mandiri Siswa dapat Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
E. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa, kemudian mengabsen. Guru menyuruh siswa menyebutkan bentukbentuk muka bumi. . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru Guru menjelaskan pengertian litosfer dan strukturnya hal . nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru Mendiskusikan jenis pemanfaatan litosfer bagi kehidupan hal . nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Tanya jawab mengenai pengertian tenaga endogen dan macammacam tenaga endogen. nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Mendiskusikan bentukbentuk muka bumi akibat proses diatropisme hal nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling
menghargai. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling menghargai. . Kegiatan Penutup Bersamasama menyimpulkan materi yang telah dibahas, kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Guru memberi tugas individu untuk membuat ringkasan materi Perubahan
Litosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan dan mengerjakan soal evaluasi akhir bab. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. nilai yang ditanamkan Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
F. Penilaian I. Penilaian untuk keaktifan siswa dalam berdiskusi mengenai pemanfaatan litosfer dan bentuk muka bumi akibat proses diatropisme. Penilaian berdasarkan pada rubrik penilaian berikut ini. Rubrik Penilaian Diskusi Deskripsi Sikap/Aspek yang dinilai Nilai
kualitatif Nilai kuantitatif Alasan Pemahaman materi pembahasan Kemampuan melakukan analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Partisipasi dalam diskusi Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi Nilai ratarata Komentar
Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang
Nilai kuantitatif gt lt
Mengetahui, Kepala Sekolah SMAN Siak
Siak,,Januari . Guru Geografi
Rustam Efendi S.Pd NIP.
Afrianti S.Pd NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . Menganalisis unsurunsur geosfer .. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi akibat proses vulkanisme
Mengidentifikasikan tipetipe letusan dan bahan yang dikeluarkan gunung api Memaparkan tentang proses terjadinya gempa bumi Merumuskan ruang lingkup kajian geografi Alokasi Waktu x menit A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A. Menjelaskan tentang bentukbentuk muka bumi akibat proses vulkanisme B. Menjelaskan tipetipe letusan dan bahan yang dikeluarkan gunung api C. Mendeskripsikan tentang terjadinya gempa bumi Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif, B. Materi Pembelajaran A. Bentuk Muka Bumi Akibat Tenaga Endogen . Proses Vulkanisme . Proses Seisme C. Metode Pembelajaran Diskusi, life skills, penugasan D. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A. Kurikulum KTSP dan perangkatnya B. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA ERLANGGA C. Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA D. Bukubuku penunjang yang relevan E. Internet
saling menghargai. kemudian mengabsen. guru Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.. Terstruktur Membaca buku dan mengamati gambar struktur intrusi magma Menjelaskan tentang erupsi. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. .. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jujur... Jujur. Jujur. . Kegiatan Penutup Bersamasama menyimpulkan materi yang telah dibahas... Peserta didik mendiskusikan mengenai apa dan bagaimana bentuk muka bumi terjadi akibat proses vulkanisme dan seisme hal . nilai yang ditanamkan Kerja keras.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui.Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. Jujur. guru Guru menjelaskan bentukbentuk muka bumi akibat proses vulkanisme. . Jujur. dan bahan yang dikeluarkan gunung api Mendeskripsikan proses terjadinya gempa bumi secara Mandiri Siswa dapat Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta
dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi E. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Jujur. nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua . tipe letusan. Guru mengumpulkan tugas ringkasan materi dan soal evaluasi akhir bab mengenai Perubahan Litosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan. Jujur. Setiap kelompok membuat kesimpulan hasil diskusi. saling menghargai. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. saling menghargai. saling menghargai. saling
menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. saling menghargai.
Penggunaan bahasa yang baik Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu Peserta didik . Berani menjawab pertanyaan . Wilayah dataran rendah. Inisiatif . Lipatan adalah suatu kerutan pada kulit bumi akibat pergerakan dua lempeng yang saling bertumbukan secara mendatar dari dua arah berlawanan. wilayah kikisan dapat dikelompokkan menjadi beberapa bagian. Lembar Penilaian diskusi . patahan. terletak antara m di atas permukaan laut . lt II. Hasil tugas . Essai A. Penilaian Jenis tagihan Unjuk kerja Bentuk tagihan Diskusi Bahan diskusi Diskusikanlah mengenai apa dan bagaimana bentuk muka bumi terjadi akibat proses vulkanisme dan seisme. berada di atas m di atas muka laut. Dilihat dari ketinggiannya. Sesar atau sering pula disebut patahan adalah suatu rekahan pada batuan yang telah mengalami pergeseran.F. C. . berada di atas wilayah endapan sampai sekitar m di atas muka laut. B. yaitu . dan rekahan. Bentuk muka bumi yang ditimbulkannya adalah pegunungan lipatan. . Jika rekahan tidak menimbulkan pergeseran.. Bagian wilayah pegunungan. Nama
Kelompok/ Nilai No Sikap/Aspek yang dinilai Nama peserta Kualitatif didik Penilaian kelompok . Gempa merupakan gerakan kulit bumi secara tibatiba akibat adanya patahan atau letusan yang diikuti serangkaian getaran yang dirambatkan hingga ke permukaan bumi. Wilayah pertengahan. Ketelitian Jumlah Nilai Individu Hari/Tanggal Topik diskusi/debat Nilai Kuantitat if Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . . Berani mengemukakan pendapat . berada pada ketinggian m di atas muka laut. Bagian wilayah pegunungan tinggi. . . Kerjasama kelompok . Menyelesaikan tugas kelompok
dengan baik . tidak dikatakan sebagai sesar.
Selain itu. Tambang yang berpotensi merusak lingkungan antara lain tambang batu bara. . Degradasi lahan berarti hilangnya manfaat atau potensi manfaat dari suatu lahan. dan limbah buangan pengolahan tambang dapat mencemari lingkungan. Bahan tambang tersebut dapat merusak bumi karena dapat merombak bentuk muka bumi. Proses
pengikisan oleh angin menyebabkan puncak gunung menjadi lebih lebar dan kaki gunung semakin luas akibat pengendapan materialmaterial dari puncak gunung. III. gas alam. E.
Melakukan perbaikan lahan dengan berbagai metode yang disesuaikan dengan kondisi dan kerusakan lahan. F. minyak bumi. melakukan upaya mengurangi kerusakan tanah dengan menjaga lingkungan. Karena adanya pergeseran sesar yang terletak di bawah daerah kota Yogya yang terkena rambatan gempa yang episentrumnya terletak pada kilometer dari selatan Yogyakarta pada kedalaman kilometer. atau berubahnya berbagai organisme pada lahan yang tidak dapat digantikan. Degradasi lahan dapat juga diartikan sebagai peristiwa terjadinya penurunan kualitas lahan. Faktor manusia kegiatan penambangan di daerah pegunungan dapat merombak bentuk gunung. hilang. Faktorfaktor yang memengaruhi bentuk gunung antara lain sebagai berikut. Soal Terapan A. B. Skala Sikap Rubrik Penilaian Skala Sikap Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Pengetahuan tentang fenomena geosfer Pemahaman tentang materi Kemampuan melakukan analisis atas pernyataan/kutipan tersebut Sikap terhadap pernyataan/kutipan tersebut Alasan terhadap sikap atas pernyataan/kutipan tersebut Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis Nilai ratarata Komentar Deskripsi Alasan .D. . merusak ekosistem. marmer. C. dan logam mulia.
Pd NIP .Pd NIP. Afrianti S..Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt .Januari . lt Mengetahui. . Guru Geografi Rustam Efendi S. Kepala Sekolah SMAN Siak Siak.
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . dan pengendapan Alokasi Waktu x menit A. inovatif.Membedakan jenisjenis
pelapukan..Kurikulum KTSP dan perangkatnya . Materi Pembelajaran .Bukubuku penunjang yang relevan . Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras.VCD mengenai tenaga eksogen .Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA .ERLANGGA .Internet . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A. saling menghargai.Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA . pengikisan. B. Menganalisis unsurunsur geosfer . penugasan D.RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua .OHP / Slide Proyektor .Bentuk Muka Bumi Akibat Tenaga Eksogen . Menjelaskan ciri bentang alam akibat proses pengikisan dan pengendapan Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. tanya
jawab.Menemutunjukkan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen . Pelapukan . Pengikisan . Metode Pembelajaran CD pembelajaran. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar . saling menghargai orang lain. jujur. Pengendapan C. Jujur.
saling menghargai. kemudian presentasikan Setelah menonton film mengenai proses pelapukan. Jujur.. setiap kelompok mempresentasikan makalahnya. saling menghargai. buatlah laporan mengenai cerita yang disajikan pada film tersebut E.Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer. nilai yang ditanamkan Kerja keras. dan hasil bentukan relief muka bumi akibat tenaga eksogen. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. saling menghargai. saling menghargai. Jujur. nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras.. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras. guru Menonton film mengenai perombakan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Jujur. saling menghargai. Guru menanyakan perbedaan antara tenaga endogen dan tenaga eksogen . Jujur. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa dan mengabsen. Terstruktur Mendeskripsikan pengaruh tenaga eksogen terhadap bentuk muka bumi Menonton film tentang proses pelapukan. pengikisan. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Pada pertemuan berikutnya. Kegiatan
Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mandiri Siswa dapat Diskusikan proses. tenaga pembentuk. Kegiatan Penutup Bersamasama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. .. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi. . dan pengendapan.. guru Mendiskusikan mengenai isi film yang telah ditonton. dan pengendapan. siswa membuat karangan ringkasan mengenai materi/isi film dengan mencantumkan judul film dan pembuatnya. Jujur. Jujur. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ketiga . Secara individu. pengikisan.. Penugasan membuat makalah kelompok mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi Aktivitas hal .
Afrianti S. Rubrik Penilaian Karangan Deskripsi Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Alasan Pengantar menunjukkan isi Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik Isi menunjukkan penjelasan dari isi film Isi disajikan dengan bahasa yang baik Penutup memberi kesimpulan akhir terhadap isi film Penutup disajikan dengan bahasa yang baik Nilai ratarata Komentar Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . Kepala Sekolah SMAN Siak Rustam Efendi S.. .F. Penilaian berdasarkan pada rubrik penilaian berikut ini. Penilaian . lt Siak.Januari . Guru Geografi Mengetahui.Pd NIP .Penilaian untuk tugas karangan mengenai ringkasan film tentang perombakan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen.Pd NIP.
ERLANGGA . saling menghargai orang lain.Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA . inovatif. Menganalisis unsurunsur geosfer .Menganalisis dampak degradasi lahan bagi kehidupan Alokasi Waktu x menit A. saling menghargai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu .Menganalisis degradasi lahan dan dampaknya terhadap kehidupan Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. Materi Pembelajaran . tanya jawab D. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras. B.Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA ..Degradasi Lahan dan Dampaknya Terhadap Kehidupan C. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar . Jujur.Kurikulum KTSP dan perangkatnya . Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . jujur. Metode Pembelajaran Diskusi.Mengidentifikasi faktorfaktor penyebab terjadinya degradasi lahan .Bukubuku penunjang yang relevan Internet .
guru Peserta didik mempresentasikan makalah kelompok mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi. saling menghargai. Terstruktur Mendeskripsikan faktorfaktor penyebab terjadinya degradasi lahan Secara berkelompok. Jujur. Jujur. kemudian mengabsen. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang
ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. kemudian guru memilih dua makalah terbaik untuk dipresentasikan oleh masingmasing kelompok..Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer. Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Langkahlangkah Kegiatan
Pembelajaran Pertemuan Keempat . nilai yang ditanamkan Kerja keras. . Kegiatan
Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa.. . Jujur. Menugaskan siswa untuk membaca buku sumber mengenai Pedosfer dan membawa sampel tanah dari halaman rumah. Siswa mengumpulkan makalah kelompok. nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang
lahan bagi kehidupan Mandiri Siswa dapat Jelaskan faktorfaktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan Buatlah makalah mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi. saling menghargai.. Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan Kerja keras. kemudian presentasikan makalah kalian di depan kelas E... Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. saling menghargai. saling menghargai. Bersamasama dengan guru membuat kesimpulan hasil diskusi. Jujur. guru Peserta didik mendiskusikan mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
Berani mengemukakan pendapat . Inisiatif . Penggunaan bahasa yang baik Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu Peserta didik . Berani menjawab pertanyaan . Hasil tugas . Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik . Ketelitian Jumlah Nilai Individu Rubrik Penilaian Makalah Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan Pengantar menunjukkan isi Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik Isi menunjukkan penjelasan dari masalah yang dibahas Isi disajikan dengan bahasa yang baik Penutup memberi kesimpulan akhir terhadap materi Penutup disajikan dengan bahasa yang baik Nilai ratarata Komentar . Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan Bahan diskusi Unjuk kerja
Diskusi Diskusikanlah mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi Lembar Penilaian diskusi ..F. Nama Kelompok/ Nama peserta didik Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Hari/Tanggal Topik diskusi/debat No Sikap/Aspek yang dinilai Penilaian kelompok . Kerjasama kelompok . .
Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt .Pd NIP. lt Mengetahui. Kepala Sekolah SMAN Siak Siak.Pd NIP . Afrianti S.. .Januari . Guru Geografi Rustam Efendi S.
Bukubuku penunjang yang relevan Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer. jujur.Klasifikasi Tanah C.Menjelaskan klasifikasi tanah Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras.Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . saling menghargai orang lain. penugasan D. saling menghargai..ERLANGGA .Mengklasifikasi jenis dan ciri tanah di Indonesia Alokasi Waktu x menit A.Proses dan Ciri Pembentukan Tanah . Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar . B.Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA . Menganalisis unsurunsur geosfer .Menjelaskan unsur fisik dan kimia tanah . diskusi. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . life skills.Sifat Fisik dan Kimia Tanah .Proses Pembentukan Tanah . inovatif. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu .Kurikulum KTSP dan perangkatnya . Terstruktur Mandiri Membaca buku dan Siswa dapat Uraikanlah mendeskripsikan proses pembentukan proses pembentukan tanah di Indonesia tanah di Indonesia Cobalah kamu gali tanah di sekitar rumahmu Mengamati peta dan mendiskusikan Amati dan tentukanlah persebaran jenis sifat fisik dan lapisantanah di Indonesia lapisan tanah Mengklasifikasi tanah
berdasarkan .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . Materi Pembelajaran .Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia .Menjelaskan ciri dan proses pembentukan tanah . Metode Pembelajaran Ceramah. Jujur.Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia .
guru Mendiskusikan hasil pengamatan siswa mengenai sifat fisik dan lapisan tanah. Guru menanyakan pengertian tanah soil. nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras. . proses pembentukan.. saling menghargai. saling menghargai. Jujur... Penilaian Jenis tagihan Unjuk kerja Bentuk tagihan Pengamatan tanah Bahan diskusi Cobalah kamu gali tanah di sekitar rumahmu Amati dan tentukanlah sifat fisik dan lapisanlapisan tanah tersebut . saling menghargai. kemudian mengabsen. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Jujur. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. saling menghargai. Kegiatan
Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. Jujur. F. kemudian menganalisis lapisanlapisan serta sifat fisik tanah tersebut. Jujur... Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kelima . nilai yang
ditanamkan Kerja keras. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Peserta didik mengamati sampel tanah dari halaman rumah masingmasing. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Laporan hasil pengamatan dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya. Jujur. nilai yang ditanamkan Kerja keras. . Jujur.Tatap Muka Terstruktur sifat dan cirinya Mandiri E. Jujur.. Menugaskan siswa melakukan pengamatan secara berkelompok mengenai proses terjadinya erosi tanah akibat air hujan jika ada. saling menghargai. atau dengan menyiram tanah secara terus menerus. sifat fisik dan kimia.. guru Guru menjelaskan pengertian. serta klasifikasi tanah secara garis besar hal .
Afrianti S. lt Mengetahui. Guru Geografi Rustam Efendi S. Kepala Sekolah SMAN Siak Siak.Pd NIP . .Rubrik Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Penguasaan materi Kemampuan melakukan analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Partisipasi dalam diskusi Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis Nilai ratarata Komentar Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt .Pd NIP..Januari .
B.Mengidentifikasikan usahausaha untuk mencegah kerusakan tanah Alokasi Waktu x menit A. saling menghargai orang lain..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . inovatif.Menganalisis dampak kerusakan tanah terhadap kehidupan .Menjelaskan usaha mengurangi erosi tanah Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. Menganalisis unsurunsur geosfer . Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Indikator Pencapaian Kompetensi .Kurikulum KTSP dan perangkatnya .Menganalisis proses terjadinya erosi tanah . Terstruktur Mandiri Mendeskripsikan dan Siswa dapat Amatilah menganalisis proses proses erosi tanah yang terjadinya erosi tanah terjadi karena pengaruh di lingkungan sekitar air hujan Buatlah laporan hasil pengamatanmu Membaca buku dan diskusi dampak Diskusikanlah masalah kerusakan tanah kegiatan pembalakan terhadap kehidupan hutan secara liar yang semakin marak Apa Menyebut dan dampaknya
Bagaimana menjelaskan usahacara penanggulangannya usaha untuk mencegah terjadinya . Jujur. Metode Pembelajaran Diskusi. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar . Kewirausahaan /
Ekonomi Kreatif Kerja keras.Erosi Tanah dan Dampaknya terhadap Kehidupan . penugasan D. saling menghargai. Materi Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu .Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA .Usaha Mengurangi Erosi Tanah
sumber Geografi SMA ERLANGGA .Bukubuku penunjang yang relevan .Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer.
F. . Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. nilai yang ditanamkan Kerja keras. kemudian mengabsen. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. saling menghargai. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Membuat kesimpulan hasil diskusi. Jujur. Jujur. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.. . Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Jujur. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Keenam . Penilaian Jenis tagihan Unjuk kerja Bentuk tagihan Diskusi Bahan diskusi Diskusikanlah masalah kegiatan pembalakan hutan secara liar yang semakin marak Apa dampaknya Bagaimana cara penanggulangannya . nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. saling menghargai. Jujur. Menugaskan siswa untuk membaca dan mencermati materi mengenai Perubahan Atmosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang
ditanamkan Kerja keras. guru Bersamasama mendiskusikan dampak erosi tanah terhadap kehidupan hal . saling menghargai..Tatap Muka Terstruktur kerusakan tanah Mandiri E. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa.. guru Mendiskusikan secara
berkelompok mengenai masalah kegiatan pembalakan hutan secara liar Aktivitas hal . Jujur. saling menghargai. Guru menanyakan hasil pengamatan siswa mengenai proses terjadinya erosi tanah ketika terkena gerusan air hujan atau siraman air secara terus menerus.. Jujur. Menugaskan siswa mengerjakan soal evaluasi akhir bab mengenai Pedosfer. saling menghargai. Jujur.. nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras..
penanaman berganda multiple cropping. Tanah yang tererosi tidak dapat ditanami karena kesuburannya berkurang. Erosi tanah dapat menimbulkan tanah longsor yang dapat
menyebabkan kehilangan nyawa dan harta benda manusia. penanaman strip strip cropping. Tanah akan selalu tertutup oleh vegetasi. dan teras bangku. Terasering adalah penanaman dengan membuat terasteras yang dilakukan untuk mengurangi panjang lereng dan menahan atau memperkecil aliran permukaan agar air dapat meresap ke dalam tanah. lt II. . yaitu penanaman tanaman penutup tanah. Intensitas penggunaan lahan semakin tinggi. Konservasi tanah dengan cara penanaman berganda adalah sistem penanaman dengan menggunakan beberapa jenis tanaman yang ditanam secara bersamaan. Tanah tidak akan kehilangan unsur hara tertentu. Dapat mengurangi pengangguran musiman. C. Dampak erosi terhadap kehidupan manusia antara lain sebagai berikut. Essai A. dan penghutanan kembali reboisasi. Konservasi tanah tersebut dapat dilakukan melalui empat cara. topografi. dan waktu. B. seperti iklim. E. Adapun keuntungannya antara lain sebagai berikut.Rubrik Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Penguasaan materi Kemampuan melakukan analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Partisipasi dalam diskusi Partisipasi dalam kelompok Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis Nilai ratarata Komentar Deskripsi Alasan Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . disisipkan. Hasil kegiatan bersama yang terjadi karena proses pelapukan fisik dam kimia terhadap bahan induk tanah yang
dipengaruhi oleh faktorfaktor pendukung lainnya. Pengolahan tanah dapat dikurangi. sehingga akan merugikan masyarakat sekitar. Konservasi tanah dengan metode vegetatif adalah pengelolaan atau penanaman tanaman dengan berbagai cara sebagai upaya menekan laju erosi dan aliran permukaan. teras pematang. . Jenis terasering antara lain teras datar. atau digilir pada sebidang tanah. Dapat menekan populasi hama dan penyakit
tanaman. teras kredit. Proses terbentuknya tanah merupakan hasil dari proses pelapukan batuan pada siklus geologi. organisme. D.
Januari . kemampuan tanah. Afrianti S.. antara lain adalah kemiringan lereng. Soal Terapan . F. dan tanaman penutup yang cocok dengan kondisi lahan demikian. Tidak mendirikan bangunan di atas lahan yang miring. Jangan menebang tanaman yang tumbuh di atas lahan yang miring. Tidak mungkin. Halhal yang harus diperhatikan apabila ingin mengelola lahan yang terjal. Halhal dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya tanah longsor. Guru Geografi Mengetahui.Pd NIP. Skala Sikap Rubrik Penilaian Skala Sikap Indikator Pencapaian
Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Pengetahuan tentang fenomena geosfer Pemahaman tentang materi Kemampuan melakukan analisis atas pernyataan/kutipan tersebut Sikap terhadap pernyataan/kutipan tersebut Alasan terhadap sikap atas
pernyataan/kutipan tersebut Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis Nilai ratarata Komentar Deskripsi Alasan Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . . Kepala Sekolah SMAN Siak Rustam Efendi S.Pd NIP . antara lain sebagai berikut. . lt Siak.III. Tidak melakukan penggundulan hutan G. karena
perkebunan membutuhkan lahan yang luas. . H.
Terstruktur Mengidentifikasi ciriciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya melalui gambar struktur lapisan atmosfer Mengamati perbedaan penyinaran matahari pada pagi dan siang hari di lingkungan sekolah Mengukur suhu udara.. penugasan D. Jujur.RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua .Menganalisis dinamika unsurunsur cuaca dan iklim Alokasi Waktu x menit A. dan curah hujan di sekitar sekolah . saling menghargai. Metode Pembelajaran Life skills.Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA .Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA . diskusi. Materi Pembelajaran . B. angin. dan anemometer . kelembaban udara. inovatif.UnsurUnsur Cuaca Dan Iklim C. Menganalisis unsurunsur geosfer . hygrometer. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar . barometer. Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator
Pencapaian Kompetensi .Menjelaskan dinamika unsur cuaca dan iklim Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. tekanan udara.Peta konsep .ERLANGGA .Internet Strategi
Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer. saling menghargai orang lain.CiriCiri Lapisan Atmosfer . Tujuan Pembelajaran Siswa mampu .Kurikulum KTSP dan perangkatnya .Menjelaskan ciriciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya . jujur. Mandiri Siswa dapat Jelaskan manfaat atmosfer terhadap kehidupan di muka bumi Amatilah dinamika unsurunsur cuaca dan iklim penyinaran matahari.Bukubuku penunjang yang relevan . suhu.Alatalat pengukur termometer. awan. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras.Menganalisis lapisan atmosfer dan pemanfaatannya .
saling menghargai. Jujur. F. Guru menanyakan perbedaan antara cuaca dan iklim. Guru dan siswa membahas soal evaluasi mengenai Pedosfer. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Langkahlangkah Kegiatan
Pembelajaran Pertemuan Ketujuh . tekanan udara. dan kecepatan angin di sekitar sekolah. dan kecepatan angin. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. . tekanan. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. kelembaban udara. . dan kecepatan angin di lingkungan sekolah Menghitung kelembaban udara dari data hasil pengukuran Mandiri E. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan
eksplorasi. guru Guru menyiapkan alatalat pengukur suhu. Melakukan unjuk kerja secara berkelompok dengan mengukur suhu udara. saling menghargai. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. nilai yang ditanamkan Kerja keras..Tatap Muka Terstruktur kelembaban udara. Jujur.. saling menghargai. kemudian mengabsen. saling menghargai. saling menghargai.. Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan Bahan diskusi Unjuk kerja Pengamatan dan Diskusi Amatilah dinamika unsurunsur cuaca dan iklim di sekitar sekolah . nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. saling menghargai. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. guru Mendiskusikan hasil pengukuran. Jujur. kelembaban udara...
Januari . lt Siak. Ketelitian Jumlah Nilai Individu Nilai Kuantitatif Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik . Topik Pengamatan .. Afrianti S.Lembar Penilaian Pengamatan dan Diskusi Hari/Tanggal . Hasil tugas . Inisiatif . Guru Geografi Mengetahui. Partisipasi dalam kegiatan . Berani menjawab pertanyaan . Penggunaan bahasa yang baik Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu Peserta didik . Kerjasama kelompok . No Sikap/Aspek yang dinilai Nama Kelompok/ Nilai Nama peserta didik Kualitatif Penilaian kelompok .Pd NIP.. . Kepala Sekolah SMAN Siak Rustam Efendi S.Pd NIP .
Menjelaskan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia Alokasi Waktu x menit A.Menjelaskan klasifikasi iklim . Metode Pembelajaran Life skills. B. Materi Pembelajaran Klasifikasi iklim Persebaran curah hujan C..Menyajikan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras.Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim . Sumber/ Bahan/ Alat Belajar Kurikulum KTSP dan perangkatnya Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . saling menghargai orang lain. penugasan D. tentukan klasifikasi iklim berdasarkan data tersebut. Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . inovatif.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras.ERLANGGA Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA Bukubuku penunjang yang relevan Peta konsep OHP / Slide Proyektor Data curah hujan Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur geosfer. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedelapan . Jujur. saling menghargai. unjuk kerja. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu . Menganalisis unsurunsur geosfer
.Menganalisis persebaran curah hujan . Terstruktur Mengklasifikasi tipetipe iklim dan dasar pembagian iklim dari berbagai pakar Menentukan klasifikasi iklim berdasarkan data
persebaran curah hujan Mandiri Siswa dapat Jelaskan klasifikasi iklim menurut Junghuhn Carilah data curah hujan dari internet. kemudian buatlah tabel atau grafiknya E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . jujur.
saling menghargai. Jujur. guru Penugasan secara kelompok. Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Jujur.. menentukan klasifikasi iklim menurut Schmidt Ferguson berdasarkan data curah hujan lihat kolom Aktivitas hal dan membuat grafik curah hujan. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai.com.google.. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. hujan dan curah hujan. Guru menanyakan pengertian iklim.com. Jujur.. kemudian mengabsen. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. saling menghargai. Penugasan secara kelompok. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras. guru Guru menjelaskan pengertian iklim dan persebaran curah hujan secara garis besar hal .yahoo. . Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. Jujur. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja
keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras.wikipedia. Jujur. saling menghargai. . nilai yang ditanamkan Kerja keras.. siswa mencari klasifikasi iklim dari berbagai pakar dari situs di www. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. . nilai yang ditanamkan Kerja keras. Penilaian berdasarkan pada rubrik penilaian berikut ini.. Penilaian A.. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. www.. Jujur.. Penilaian untuk tugas karangan mencari klasifikasi iklim dari berbagai pakar dari situs internet dengan menulis sumber situs dan menentukan klasifikasi iklim dari data curah hujan. Konfirmasi Dalam kegiatan
konfirmasi. Tanyajawab berdasarkan hasil temuan siswa dari internet dan hasil perhitungan curah hujan. www. F.com. Jujur. saling menghargai. saling menghargai. nilai yang
ditanamkan Kerja keras.
Januari .. Guru Geografi Rustam Efendi S. lt Mengetahui.Pd NIP.Rubrik Penilaian Karangan Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Pengantar menunjukkan isi Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik Isi menunjukkan penjelasan dari kutipan/pendapat tokoh Isi menunjukkan data curah hujan dan perhitungannya Isi menunjukkan ketepatan hasil perhitungan dan penentuan klasifikasi iklim Isi disajikan dengan bahasa yang baik Penutup memberi kesimpulan akhir terhadap kutipan/pendapat tokoh Penutup disajikan dengan bahasa yang baik Nilai ratarata Komentar Rubrik Penilaian Individu Sikap/Aspek yang dinilai Pemahaman materi pembahasan Kemampuan melakukan analisis Kemampuan
menyampaikan pendapat Kemampuan bekerja sama Partisipasi dan inisiatif Ketelitian Nilai ratarata Komentar Deskripsi Alasan Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt .Pd NIP . Kepala Sekolah SMAN Siak Siak. Afrianti S. .
Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A. Materi Pembelajaran A. Peta sebaran vegetasi dunia I. Peta konsep F. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras.. Mendeskripsikan jenis vegetasi menurut iklim B. Metode Pembelajaran Ceramah. inovatif. Bukubuku penunjang yang relevan E. Jujur. Jenis Vegetasi menurut Iklim B. penugasan D. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A. Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis unsurunsur
geosfer.ERLANGGA C. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran . Peta iklim dunia menurut Koppen H.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran
Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua .Menunjukkan persebaran iklim dunia . jujur. Terstruktur Mengamati peta dan
menjelaskan persebaran iklim dunia menurut Koppen Membaca buku dan mengidentifikasi faktorfaktor penyebab terjadinya pemanasan global Mandiri Siswa dapat Analisislah
pengaruh iklim terhadap sebaran vegetasi di muka bumi Diskusikanlah mengenai perubahan iklim global E. Menganalisis unsurunsur geosfer . OHP / Slide Proyektor G. saling
menghargai orang lain. Kurikulum KTSP dan perangkatnya B. Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . life skills. B. unjuk kerja. Perubahan Iklim Global C.Mengidentifikasi terjadinya perubahan iklim global Alokasi Waktu x menit A. Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA D. Menganalisis
perubahan iklim global Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . saling menghargai.
Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan Bahan diskusi Rubrik Penilaian Unjuk kerja
Pengamatan dan Diskusi Analitika dan Aktivitas hal Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan Sikap/Aspek yang dinilai Pemahaman materi pembahasan Kemampuan melakukan analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Kemampuan bekerja sama Partisipasi dan
inisiatif Ketelitian Nilai ratarata Komentar . Jujur.. . nilai yang ditanamkan Kerja keras. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Siswa mengamati peta iklim dunia menurut Koppen dan peta sebaran vegetasi dunia pada buku sumber. saling menghargai... Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. saling menghargai. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. nilai yang ditanamkan Kerja keras. kemudian mengabsen. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Guru menanyakan pengertian vegetasi dan perubahan iklim global. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. saling menghargai. saling menghargai. Jujur. nilai yang
ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Penugasan mengerjakan soal evaluasi akhir bab mengenai Atmosfer hal nilai yang ditanamkan Kerja keras... Jujur. Jujur. . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. F. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. saling menghargai. Jujur.Pertemuan Kesembilan . guru Mendiskusikan secara berkelompok mengenai perubahan iklim global Aktivitas hal . saling menghargai. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Jujur. guru Guru menjelaskan jenis vegetasi menurut iklim dan perubahan iklim global secara garis besar hal . kemudian menganalisis pengaruh iklim terhadap sebaran vegetasi di muka bumi berdasarkan kedua peta tersebut Analitika hal .
E. maka tanaman koi tidak akan tumbuh.. lt II. D. Jika ditanam pada ketinggian mdpl. . Soal Terapan . . Mempertahankan keseimbangan panas di permukaan bumi. dan kelembaban udara. Karena angin Bahorok memiliki suhu yang lebih tinggi dibandingkan dengan daerah yang didatanginya. Essai A. tanaman kopi dapat ditanam pada zona iklim sejuk pada ketinggian antara . dengan temperatur antara . . . Proses kondensasi di atmosfer terjadi melalui adanya perubahan wujud dari gas atau uapuap air menjadi titiktitik air karena proses pendinginan. antara lain sebagai berikut. A. Iklim kutub LU o Iklim Sedang Tropic of Cancer LU Iklim Tropis o o Katulisriwa Iklim Sedang Tropic of Capricorn LS Iklim Sedang LS o o Iklim kutub III. Berdasarkan klasifikasi iklim Junghuhn. . sehingga massa udara dipaksa naik ke atmosfer. sehingga dapat merusak tanaman yang terdapat di daerah tersebut. C. mdpl. Perubahan atmosfer dapat memengaruhi perubahan cuaca dan iklim di muka bumi.
Melindungi bumi dari radiasi sinar matahari yang berbahaya bagi kehidupan di muka bumi. C. C. Faktorfaktor yang memengaruhi perbedaan curah hujan. Akan terjadi hujan.
Perubahan cuaca dan iklim dapat memengaruhi pola kehidupan di muka bumi. E.
Menyiapkan cadangan air untuk irigasi. arah dan kecepatan angin. B.Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . karena tekanan udara tinggi dan kelembaban udara tinggi. Memantulkan gelombang radio. Kedudukan matahari tersebut akan memengaruhi intensitas sinar matahari yang diterima oleh bumi. . Manfaat atmosfer bagi kehidupan di muka bumi. Iklim matahari adalah klasifikasi iklim yang didasarkan pada kedudukan dan pergeseran semu matahari terhadap permukaan bumi. B. Gambar iklim matahari. bentuk medan/topografi. antara lain adalah letak DKAT. D. arah hadap lereng.
. .A.Pd NIP . Skala Sikap Rubrik Penilaian Skala Sikap Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Pengetahuan tentang fenomena geosfer Pemahaman tentang materi Kemampuan melakukan analisis atas pernyataan/kutipan tersebut Sikap terhadap pernyataan/kutipan tersebut Alasan terhadap sikap atas pernyataan/kutipan tersebut
Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis Nilai ratarata Komentar Deskripsi Alasan Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . lt Siak. Afrianti S.Pd NIP. Kepala Sekolah SMAN Siak Rustam Efendi S.Januari . Guru
Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA D. penugasan D. Internet . Danau . Kurikulum KTSP dan perangkatnya B. Air Tanah .Menjelaskan siklus hidrologi . saling
menghargai.ERLANGGA C. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A. Siklus Hidrologi B.. Mendeskripsikan siklus hidrologi B. Rawa C. Metode Pembelajaran Life skills. saling
menghargai orang lain. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . jujur. Materi Pembelajaran A. diskusi. Gambar wilayah air tanah H. Mengidentifikasi jenisjenis perairan darat Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. JenisJenis Perairan Darat . Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A. Peta konsep F. Jujur. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . OHP / Slide Proyektor G. inovatif. Gambar/foto danau dan rawa I. Menganalisis unsurunsur geosfer .
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras. Bukubuku penunjang yang relevan E.Mengidentifikasi jenis perairan darat Alokasi Waktu x menit A.
saling menghargai. saling menghargai.. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras... Jujur.. . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jujur. Jujur. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan Portofolio Gambar siklus hidrologi . kemudian mengabsen. guru Guru menjelaskan materi disertai gambar wilayah air tanah. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesepuluh . saling menghargai. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. Jujur. saling menghargai. Guru menanyakan pengertian hidrosfer. guru Siswa membuat gambar mengenai proses terjadinya siklus hidrologi disertai penjelasan seperlunya. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui.Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis hidrosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan di muka bumi Terstruktur Menjelaskan kembali dan mengamati gambar mengenai siklus hidrologi Menjelaskan berbagai jenis perairan darat Mandiri Siswa dapat Jelaskan mengenai siklus hidrologi Buatlah ringkasan mengenai perairan darat dan manfaatnya bagi kehidupan E. Jujur. F. nilai yang ditanamkan Kerja keras. . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Jujur. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. gambar/foto danau dan rawa. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras.. nilai yang ditanamkan Kerja keras.
lt Mengetahui.Pd NIP. Kepala Sekolah SMAN Siak Siak. Afrianti S.Rubrik Penilaian Gambar Indikator Pencapaian Kompetensi Kesesuaian judul dengan isi gambar Kelengkapan dan penjelasan gambar Pemberian warna Keindahan tulisan dan kesesuaian warna dalam gambar Kerapihan dan kebersihan gambar Nilai ratarata Komentar Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi Alasan Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt .Pd NIP .Januari .. Guru Geografi Rustam Efendi S. .
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA .. Jujur. saling menghargai orang lain. Peta konsep F. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras. Mengidentifikasi upaya pelestarian DAS dan pencegahan banjir Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. diskusi. B. jujur. inovatif. life skills.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak
Geografi X sepuluh/ dua . Materi Pembelajaran A. Metode Pembelajaran Ceramah. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A.Mengklasifikasi jenisjenis danau .Menganalisis penyebab kerusakan dan upaya pelestarian DAS . Menganalisis unsurunsur geosfer . Menganalisis kerusakan DAS C. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A. Gambar/foto sungai dan DAS H. Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA D. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi .Mendeskripsikan manfaat rawa Alokasi Waktu x menit A. Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Terstruktur Menjelaskan dan mengamati gambar pola aliran sungai Mengidentifikasi dan diskusi mengenai penyebab kerusakan Mandiri Siswa dapat Jelaskan perbedaan pola aliran sungai trellis dengan dendritik
Diskusikanlah mengenai kerusakan DAS dan . Kurikulum KTSP dan perangkatnya B. OHP / Slide Proyektor G. JenisJenis Perairan Darat Sungai Daerah Aliran Sungai C.ERLANGGA C.Menentukan jenis air tanah . saling menghargai. Bukubuku penunjang yang relevan E.Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai . penugasan D. Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai B.
F. saling menghargai.. saling menghargai. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesebelas . Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.nilai yang ditanamkan Kerja keras.. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Tatap Muka Terstruktur dan upaya pelestarian DAS Mandiri hubungannya dengan banjir E. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Jujur.. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui.nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. saling menghargai. Jujur. . Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan Bahan diskusi Unjuk kerja Diskusi Diskusikanlah mengenai kerusakan DAS dan hubungannya dengan banjir Lembar Penilaian Diskusi . nilai yang ditanamkan Kerja keras. Guru
menanyakan pengertian perairan darat. kemudian mengabsen. saling menghargai.. . Jujur. . guru Mendiskusikan kerusakan DAS dan hubungannya dengan banjir Aktivitas hal .
Hari/Tanggal Topik Diskusi . nilai yang ditanamkan Kerja keras.. Jujur.. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. saling menghargai. guru Guru menjelaskan materi disertai gambar pola aliran sungai.
. Kerjasama kelompok . Penggunaan bahasa yang baik Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu Peserta didik .Pd NIP.Pd NIP . Inisiatif .Januari . Kepala Sekolah SMAN Siak Siak. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik . Afrianti S. Guru Geografi Rustam Efendi S.No Sikap/Aspek yang dinilai Nama Kelompok/ Nama peserta didik Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Penilaian kelompok . lt Mengetahui. Hasil tugas . Berani menjawab pertanyaan . Ketelitian Jumlah Nilai Individu Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . . Partisipasi dalam kegiatan .
Gambar morfologi laut I. saling menghargai orang lain. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras. tanya jawab. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua . inovatif.ERLANGGA C. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A. jujur. Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA D. Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Terstruktur Membaca buku dan menjelaskan perbedaan pErlanggair dan pantai Menjelaskan dan menunjukkan pada peta dunia jenisjenis Mandiri Siswa dapat Jelaskanlah perbedaan antara
pErlanggair dan pantai Tunjukkanlah pada peta dunia mengenai jenis jenis laut di dunia . Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . Kurikulum KTSP dan perangkatnya B. saling menghargai. Peta konsep F. Membedakan zona pErlanggair dan pantai B. Metode Pembelajaran Ceramah.Menjelaskan perbedaan pErlanggair dan pantai .Mengidentifikasi morfologi laut Alokasi Waktu x menit A. Mengklasifikasi jenisjenis laut C. Bukubuku
penunjang yang relevan E. penugasan D. Peta Dunia G. Menganalisis unsurunsur geosfer .. Jujur. Perairan Laut Zona pErlanggair dan laut Klasifikasi laut Morfologi laut C. Materi
Pembelajaran A. Mengidentifikasi zona morfologi laut Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . OHP / Slide Proyektor H.Mengklasifikasi jenisjenis laut .
guru Guru menjelaskan materi disertai gambar morfologi laut. Guru menanyakan pengertian perairan laut.. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. Jujur. Kegiatan
Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. nilai yang ditanamkan Kerja keras.. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Jujur. Pilihan Ganda . nilai yang ditanamkan Kerja keras. Perubahan Hidrosfer dan Dampaknya Bagi Kehidupan I. Jujur.. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang
ditanamkan Kerja keras. .. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian tertulis Soal evaluasi soal akhir bab Kunci Jawaban Soal Evaluasi Bab . saling menghargai. guru Tanya jawab mengenai materi. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . Jujur. saling menghargai. Jujur. Jujur... Evaluasi materi mengerjakan soal evaluasi pada akhir bab hal . Jujur. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedua belas .Tatap Muka Terstruktur laut Mengamati gambar dan menjelaskan morfologi laut Mandiri E. saling
menghargai. F. saling menghargai.. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. Menugaskan siswa untuk mencari bahanbahan dari internet mengenai masuknya Pulau Sipadan dan Ligitan ke dalam wilayah Malaysia sebagai bahan diskusi pada pertemuan berikutnya. Penilaian A. saling menghargai. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui. kemudian
mengabsen.
Meander terbentuk karena adanya proses sedimentasi dari bagian tengah ke bagian hilir sungai. Air tanah terbentuk karena adanya proses penyerapan air hujan ke dalam tanah pada singkapan batuan aquifer. pada musim kemarau. Akan tetapi. Karakteristik sungai hujan adalah volume airnya tidak tetap. . Danau dapat hilang atau airnya menjadi kering dapat disebabkan oleh adanya proses penguapan. Sebagian akan diserap oleh tumbuhan dan sebagian lagi akan terus meresap jauh ke bawah permukaan bumi. . . bahkan ada yang kering. volume airnya relatif kecil. Air yang meresap ke dalam tanah sebagian akan tertahan oleh partikelpartikel tanah di lapisan tanah paling atas. Siklus panjang air laut/darat uap air embun awan kristal es dibawa ke puncak gunung hujan es gletser mencair mengalir ke sungai kembali ke laut. III. Di musim hujan.II. sehingga menyebabkan sungai tersebut menjadi berkelokkelok. yaitu pada zona di bawah lapisan impermeabel yang disebut air tanah dalam. Air tanah yang berada pada lapisan porous yang dibatasi oleh lapisan kedap air permeabel disebut air tanah freatik. Soal Terapan . air danau dialirkan ke sungai. Karena sebagian besar sungai di Indonesia merupakan sungai hujan. Essai . sehingga
kadangkadang meluap dan menyebabkan banjir. Karena kotak hitam tersebut terletak pada zona abysal. volume air sungai relatif besar. Sedangkan air tanah dalam yang dibor akan membentuk sumur artErlangga. di mana tekanan air di wilayah ini sangat tinggi dan
temperaturnya sangat rendah. . Perbedaan antara siklus panjang dan siklus pendek adalah sebagai berikut. Siklus pendek air laut/darat uap air embun awan hujan laut. A. Sinar matahari tidak dapat tembus ke . B. atau air danau merembes ke dalam tanah. Air tanah dalam yang menyembur keluar ke atas permukaan tanah disebut mata air.
I. Halhal tersebutlah yang menyebabkan kotak hitam Pesawat Adam Air sulit diambil. sehingga wilayah ini sangat gelap. dan kekeringan pada musim kemarau.wilayah ini. untuk mengambilnya diperlukan peralatan yang canggih dan mahal. Skala Sikap Rubrik Penilaian Skala Sikap Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Pengetahuan tentang fenomena geosfer Pemahaman tentang materi Kemampuan melakukan analisis atas pernyataan/kutipan tersebut Sikap terhadap pernyataan/kutipan tersebut Alasan terhadap sikap atas pernyataan/kutipan tersebut Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam analisis Nilai ratarata Komentar Deskripsi Alasan . sehingga dapat melindungi pantai dari terjangan tsunami. . Selain itu. . Wilayah permukiman di daerah resapan air tersebut akan mengalami banjir pada musim hujan. II. Karena sungaisungai tersebut dilindungi oleh hutan bakau mangrove yang masih dalam keadaan baik belum rusak karena aktivitas manusia.
.Pd NIP. Afrianti S.Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt .Januari . lt Mengetahui. Guru Geografi Rustam Efendi S. .Pd NIP . Kepala Sekolah SMAN Siak Siak.
Gerakan air laut . Metode Pembelajaran Ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Negeri Siak Geografi X sepuluh/ dua .Kualitas air laut . Menganalisis kualitas air laut di Indonesia C. inovatif. B. life skills. Mengklasifikasi batas perairan laut Indonesia Karakter siswa yang diharapkan Kerja keras. Menunjukkan pada peta dunia letak arusarus laut dunia B.Mengidentifikasi kualitas air laut di Indonesia . Jujur. Menganalisis unsurunsur geosfer . diskusi. saling menghargai orang lain. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu A.. jujur. saling menghargai.Membedakan batas perairan laut Indonesia Alokasi Waktu x menit A. Materi Pembelajaran A.Wilayah Perairan Laut Indonesia C. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif Kerja keras. Perairan Laut . Menganalisis hidrosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi . penugasan .Menjelaskan gerakan arus laut .
Kegiatan Pendahuluan Apersepsi guru menyapa siswa. C. Kurikulum KTSP dan
perangkatnya Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA . D.ERLANGGA Buku sumber Geografi SMA ERLANGGA Bukubuku penunjang yang relevan Peta konsep Peta Dunia G. .D. kemudian mengabsen. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar A. F. B. E. Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran. Internet Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Terstruktur Mengamati peta dunia dan menunjukkan letak arusarus laut dunia Membaca buku dan menjelaskan faktor penyebab perbedaan warna air laut Mendiskusikan kualitas air laut di Indonesia Menjelaskan batas perairan laut Indonesia Mandiri Siswa dapat Tunjukkan pada peta dunia letak Laut Merah dan jelaskan mengapa dinamakan Laut Merah Diskusikanlah mengenai masuknya Pulau Sipadan dan Ligitan ke dalam wilayah Malaysia Kaitkan dengan batas perairan laut Indonesia E. Langkahlangkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ketiga belas .
nilai yang ditanamkan Kerja keras. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. Siswa Menyimpulkan tentang halhal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan Kerja keras. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Jujur. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras.. Kegiatan Penutup Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. .. Jujur.. Jujur. Penugasan untuk evaluasi akhir semester mengerjakan soal evaluasi semester hal . nilai yang ditanamkan Kerja keras.. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai. saling menghargai. saling menghargai. nilai yang ditanamkan Kerja keras. saling menghargai.. Guru menyuruh untuk menemutunjukkan letak arusarus dunia pada peta dunia. saling menghargai. Analisis berdasarkan batas perairan laut Indonesia. guru Guru menjelaskan materi disertai peta dunia. saling menghargai. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. nilai yang ditanamkan Kerja keras. guru Mendiskusikan masuknya Pulau Sipadan dan Ligitan ke dalam wilayah Malaysia.. Jujur.. F. Jujur.. saling menghargai. Jujur. nilai yang ditanamkan Kerja keras. Jujur.. Penilaian Jenis tagihan Unjuk kerja Bentuk tagihan Diskusi Bahan diskusi Diskusikanlah mengenai masuknya Pulau Sipadan dan Ligitan ke dalam wilayah Malaysia Analisis berdasarkan batas perairan laut Indonesia . Jujur. saling
menghargai. Menyimpulkan hasil diskusi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menjelaskan tentang halhal yang belum diketahui.
Karena bendungan/waduk dapat menampung aliran air permukaan dan sedimen dasil erosi. Erupsi sentral. Erupsi linier. Hasil tugas . Contoh tipe ini terjadi di Eslandia. . sehingga
meningkatkan jumlah air yang akan meresap ke dalam tanah. Berani menjawab pertanyaan . . . Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik . Nama Kelompok/ Nama peserta didik Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Sikap/Aspek yang dinilai Penilaian kelompok .Hari/Tanggal Topik Diskusi No Lembar Penilaian Diskusi . Misalnya. yaitu Gunung Laki. Kerjasama kelompok . antara lain sebagai berikut. Penggunaan bahasa yang baik Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu Peserta didik . antara lain sebagai berikut. Ketelitian Jumlah Nilai Individu Kriteria Penilaian Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif gt . yaitu letusan yang terjadi pada lubang yang berbentuk memanjang. Erupsi areal. Partisipasi dalam kegiatan . Dampak degradasi lahan. pegunungan di Argentina. . gunung api di kepulauan Hawaii. Jenis erupsi gunung api. lt II. . Misalnya. Essai . yaitu letusan yang terjadi pada lubang erupsi berbentuk pipa yang relatif kecil dan sempit. Inisiatif . yaitu letusan yang terjadi pada lubang tempat keluarnya magma..
dan kuat. dan paralel. Pangea terpecahpecah menjadi Benua Laurasia dan Gondwana yang dipisahkan oleh Lautan Tethys. C. yaitu bentuk DAS yang sungainya hampir sejajar antara sungai yang satu dan sungai lainnya. Radial. C. . planet bumi kita ini hanya terdapat satu benua. Hilangnya berbagai jenis spesies makhluk hidup yang hidup di hutan karena
rusaknya lahan habitatnya. Memanjang. antara lain sebagai berikut. B. Tingkat kelembaban tanah. D. aluminium.A. Kecepatan aliran magma relatif cepat. . F. . Semakin banyak poripori tanah. . . antara lain adalah tipis. Menurut para ahli geologi bahwa lebih dari juta tahun yang lalu. Kemiskinan di kalangan petani karena menurunnya produktivitas lahan. Mengandung kadar silika yang rendah dan relatif cair. . peluang terjadinya infiltrasi semakin kecil. Temperatur magma relatif lebih rendah dibandingkan magma basaltik. kaku rigid. yaitu bentuk DAS yang sungainyan mengalir dari bagian tengah suatu titik tinggi. . D. Sifatsifat litosfer. C. Banjir dan kekeringan. yaitu bentuk DAS yang sungainya memanjang mengikuti lereng. silikon. B. Dalam litosfer terdapat unsurunsur seperti oksigen. antara lain sebagai berikut. Bentukbentuk DAS. E. Hilangnya hasilhasil hutan yang dapat memberikan
keuntungan secara ekonomi. dan besi yang jumlahnya hampir dari unsurunsur lain yang terdapat dalam litosfer. yaitu benua Pangea. . yaitu mencapai km/jam. Magma basaltik Dihasilkan dari letusan yang relatif tenang. Hilangnya estetika/keindahan keanekaragaman tumbuhan dan hewan. Kompleks. Erosi semakin intensif pada lahan yang terdegradasi. keras. G.C. Magma silika A. seperti puncak gunung. Tingkat porositas batuan. Temperatur magma mencapai C sampai . Dihasilkan dari letusan yang sangat hebat. D. radial. Karena adanya tenaga tektonik. semakin rendah peluang terjadinya infiltrasi. Terjadi perubahan kondisi iklim. Semakin miring suatu tempat. Paralel. Tingkat kemiringan lereng. . Kecepatan aliran magma sangat lambat. makin besar peluang terjadinya infiltrasi. Faktor yang
memengaruhi infiltrasi antara lain sebagai berikut. A. Mengandung kadar silika yang tinggi dan kental. Perbedaan antara magma basaltik dan magma silika. padat. Salah satu contoh peristiwa epirogenErlangga adalah pecahnya Pangea menjadi benuabenua seperti yang ada sekarang ini. B. Semakin lembab keadaan tanah. yaitu bentuk DAS campuran antara bentuk memanjang.
Contoh kegiatan manusia yang dapat mempercepat laju erosi. Karena berbagai aktivitas yang dilakukan manusia dapat mempercepat laju erosi. Kepala Sekolah SMAN Siak Siak.Pd NIP. Afrianti S.Januari .. dan perkebunan. permukiman. antara lain penggunaan lahan pada lereng curam. Mengetahui. Guru Geografi Rustam Efendi S.Pd NIP .. misalnya dijadikan lahan pertanian.
