PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU TIPE WEBBED
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA MATERI
JENIS-JENIS USAHA DAN KEGIATAN EKONOMI DI
INDONESIA DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI
006 TANJUNG BUNGO KECAMATAN
KAMPAR TIMUR KABUPATEN
KAMPAR
Oleh
NURISDA YANTI
NIM. 10918006098
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU TIPE WEBBED
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA MATERI
JENIS-JENIS USAHA DAN KEGIATAN EKONOMI DI
INDONESIA DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI
006 TANJUNG BUNGO KECAMATAN
KAMPAR TIMUR KABUPATEN
KAMPAR
Skripsi
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
(S.Pd.I.)
Oleh
NURISDA YANTI
NIM. 10918006098
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
ABSTRAK
Nurisda Yanti, (2014) : Penerapan Model Pembelajaran Terpadu Tipe Webbed untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS pada Materi Jenis-jenis Usaha dan Kegiatan Ekonomi di Indonesia Kelas V SDN 006 Tanjung Bungo Kecamatan Kampar Timur Kabupaten Kampar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS pada materi jenis- jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia pada siswa kelas V SDN 006 Tanjung Bungo Kecamatan Kampar timur Kabupaten Kampar melalui penggunaan model pembelajaran terpadu tipe Webbed. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam mengikuti pelajaran IPS, hal ini dapat dilihat dari gejala-gejala dalam proses belajar mengajar yang menunjukkan rendahnya hasil belajar siswa, sehingga nilai yang diperoleh siswa dibawah KKM yang sudah ditetapkan sekolah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS pada materi jenis- jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia pada siswa kelas V SDN 006 Tanjung Bungo Kecamatan Kampar timur Kabupaten Kampar melalui penggunaan model pembelajaran terpadu tipe Webbed.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan tiap siklus dilakukan dalam dua kali pertemuan. Agar penelitian tindakan kelas ini berhasil dengan baik tanpa hambatan yang mengganggu kelancaran penelitian, peneliti menyusun tahapan-tahapan yang dilalui dalam penelitian tindakan kelas, yaitu: 1) Perencanaan/ persiapan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan Refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diketahui bahwa adanya peningkatan hasil belajar sebelum dilakukan tindakan ke siklus I dan ke siklus II. sebelum penerapan model pembelajaran terpadu tipe Webbed, hasil belajar siswa diperoleh persentase 56%. Kemudian berdasarkan hasil tes pada siklus pertama yang menunjukkan bahwa tingkat hasil belajar siswa mencapai dengan persentase 72%. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa diperoleh angka 88%. hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan model pembelajaran terpadu tipe Webbed, dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 006 Tanjung Bungo Kecamatan Kampar Timur Kabupaten Kampar.
ABSTRACT
Nurisda Yanti, (2014) : Implementation of Integrated Learning Model Type Webbed for Improving Results of Outcomes Student Results on Subject Matter on Business and Economic Activity in Indonesia Class V SDN 006 Tanjung Bungo District Kampar Timur Regency of Kampar
This research purpose for knowed improvement social subject of result learn fifth grade students of SDN 006 east cape of Bungo District of Kampar Kampar district through the use of integrated learning model Webbed type. This research motivated by the lack of student learning outcomes in social studies to follow, it can be seen from the symptoms of the learning process that shows the low student learning outcomes, and the values are the students that have been defined under KKM schools. The purpose of this research is to determine the improvement of learning outcomes in social studies material of business and economic activities in Indonesia in the fifth grade students of SDN 006 east cape of Bungo District of Kampar Kampar district through the use of integrated learning model Webbed type.
This research was conducted in two cycles , and each cycle is done in two meetings. In order to study this class action work well without the barriers that interfere with the smooth running of the study, researchers compiled through stages in action research, namely : 1 ) Planning / preparation measures, 2 ) Implementation of the action, 3 ) observation, and reflection.
Based on the research results, it can be seen that an increase in learning outcomes prior to the action to cycle to cycle I and II. prior to the implementation of an integrated learning model Webbed type, percentage of student learning outcomes gained 56 %. Then based on the results of tests on the first cycle showed that the level of student learning outcomes reached by the percentage of 72. While on the second cycle there is an increase in student learning outcomes acquired 88 % figure. this proves that the implementation of an integrated learning model Webbed type, can improve learning outcomes IPS fifth grade students of SDN 006 Tanjung Bungo District Kampar Timur Regency of Kampar
ﺺﺨﻠﻣ
ﻲﺘﻧﺎﯾ اﺪﺴﯾرﻮﻧ
,
)
2014
(
:
عﻮﻧ ﻰﻠﻋ ﻞﻣﺎﻜﺘﻤﻟا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا جذﻮﻤﻧ ﻖﯿﺒﻄﺗ
Webbed
ﺔﯿﻗﺮﺘﻟ
ﺔﯿﻋﺎﻤﺘﺟﻻا مﻮﻠﻌﻟا ﻢﻠﻌﺗ لﻮﺼﺣ
و لﺎﻤﻋﻷا عاﻮﻧأ ةدﺎﻣ ﻲﻓ
ﺔﯾدﺎﺼﺘﻗﻻا ﺔﻄﺸﻧأ
ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟﺎﺑ ﺚﻟﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟ
ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا
006
ﺔﻘﻄﻨﻣ رﻮﻤﯿﺗ رﺎﺒﻤﻛ ﺰﻛﺮﻤﺑ ﻮﻐﻧﻮﺑ ﻎﻧﻮﺠﻧﺎﺗ
.رﺎﺒﻤﻛ
مﻮﻠﻌﻟا سرد ﻲﻓ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ لﻮﺼﺣ ضﺎﻔﺨﻧا ﻲھ ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ ءارو ﻊﻓاوﺪﻟا ﺖﻧﺎﻛ
ﻰﺘﺣ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ لﻮﺼﺣ ضﺎﻔﺨﻧا ﻰﻠﻋ لﺪﺗ ﻲﺘﻟا ضاﺮﻋﻷا ﻦﻣ ةﺮھﺎظ ﻚﻟذو ﺔﯿﻋﺎﻤﺘﺟﻻا
ﻋ بﻼﻄﻟا ﻞﺼﺣ
ىﺮﻌﻤﻟ ﺔﺳارﺪﻟا فﺪﮭﺗ .ةرﺮﻘﻤﻟا ﻰﻧدﻷا ﺔﺠﯿﺘﻨﻟا رﺎﯿﻌﻣ ﻦﻣ ﻰﻧدأ ﺎﻣ ﺞﺋﺎﺘﻨﻟا ﻰﻠ
بﻼﻄﻟ ﺔﯾدﺎﺼﺘﻗﻻا ﺔﻄﺸﻧأ و لﺎﻤﻋﻷا عاﻮﻧأ ةدﺎﻣ ﻲﻓ ﺔﯿﻋﺎﻤﺘﺟﻻا مﻮﻠﻌﻟا ﻢﻠﻌﺗ لﻮﺼﺣﺔﯿﻗﺮﺗ
ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟﺎﺑ ﺚﻟﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا
006
ﺔﻘﻄﻨﻣ رﻮﻤﯿﺗ رﺎﺒﻤﻛ ﺰﻛﺮﻤﺑ ﻮﻐﻧﻮﺑ ﻎﻧﻮﺠﻧﺎﺗ
ا جذﻮﻤﻧ لﻼﺧ ﻦﻣ .رﺎﺒﻤﻛ
عﻮﻧ ﻰﻠﻋ ﻞﻣﺎﻜﺘﻤﻟا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟ
Webbed
.
ﺔﺜﺣﺎﺒﻟا ﺖﺒﺗر ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ حﺎﺠﻨﻟ .نﺎﺘﺴﻠﺟ رود ﻞﻛ ﻲﻓ و ﻦﯾروﺪﻟا ﻲﻓ ﺔﺳارﺪﻟا تﺪﻘﻋ
ﻲھ ﺔﺳارﺪﻟا هﺬھ ﻲﻓ تاﻮﻄﺨﻟا
1
،ةءاﺮﺟﻹا داﺪﻋإ (
2
،ةءاﺮﺟﻹا ﺬﯿﻔﻨﺗ (
3
و ﺔﻈﺣﻼﻤﻟا (
4
(
.ﻞﻣﺄﺘﻟا
ءاﺮﺟﻹا ﻞﺒﻗ ﻰﻗﺮﺘﺗ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ لﻮﺼﺣ نﺈﻓ ﺔﺳارﺪﻟا لﻮﺼﺣ ﻰﻠﻋ ءﺎﻨﺑ
روﺪﻟا ﻲﻓ ،ة
عﻮﻧ ﻰﻠﻋ ﻞﻣﺎﻜﺘﻤﻟا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا جذﻮﻤﻧ ﻖﯿﺒﻄﺗ ﻞﺒﻗ بﻼﻄﻟ ﻢﻠﻌﺗ لﻮﺼﺣ ﺖﻧﺎﻛ .ﻲﻧﺎﺜﻟا روﺪﻟا و لوﻷا
Webbed
ﻮﺤﻧ
56
ﺔﯿﻗﺮﺗ ﻰﻠﻋ لﺪﯾ لوﻷا روﺪﻟا ﻲﻓ رﺎﺒﺘﺧﻻا لﻮﺼﺣ ﻰﻠﻋ ءﺎﻨﺑ ﻢﺛ .ﺔﺋﺎﻤﻟا ﻲﻓ
ﻮﺤﻧ بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ لﻮﺼﺣ
72
ﻮﺤﻧ ﻰﻗﺮﺘﺗ ﻲﻧﺎﺜﻟا روﺪﻟا ﻲﻓ ﻢﺛ .
88
أ ﻰﻠﻋ ﻚﻟذ لد .ﺔﺋﺎﻤﻟا ﻲﻓ
ن
عﻮﻧ ﻰﻠﻋ ﻞﻣﺎﻜﺘﻤﻟا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا جذﻮﻤﻧ ﻖﯿﺒﻄﺗ
Webbed
ﻲﻓ ﺔﯿﻋﺎﻤﺘﺟﻻا مﻮﻠﻌﻟا ﻢﻠﻌﺗ لﻮﺼﺣ ﻲﻗﺮﺗ
ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟﺎﺑ ﺚﻟﺎﺜﻟا ﻒﺼﻟا بﻼﻄﻟ ﺔﯾدﺎﺼﺘﻗﻻا ﺔﻄﺸﻧأ و لﺎﻤﻋﻷا عاﻮﻧأ ةدﺎﻣ
006
.رﺎﺒﻤﻛ ﺔﻘﻄﻨﻣ رﻮﻤﯿﺗ رﺎﺒﻤﻛ ﺰﻛﺮﻤﺑ ﻮﻐﻧﻮﺑ ﻎﻧﻮﺠﻧﺎﺗ
ﺔﯿﻠﯿﻟﺪﻟا تﺎﻤﻠﻜﻟا
:
ﻜﺘﻤﻟا ﻢﯿﻠﻌﺘﻟا جذﻮﻤﻧ
عﻮﻧ ﻰﻠﻋ ﻞﻣﺎ
Webbed
مﻮﻠﻌﻟا ،ﻢﻠﻌﺘﻟا لﻮﺼﺣ ،
.ﺔﯿﻋﺎﻤﺘﺟﻻا
DAFTAR ISI PERSETUJUAN... i PENGESAHAN ... ii PENGHARGAAN ... iii MOTTO ... vi PERSEMBAHAN... vii ABSTRAK ... viii DAFTAR ISI... xi
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Defenisi Istilah ... 4
C. Permasalahan... 5
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 7
BAB II KAJIAN TEORI A. Kerangka Teoretis ... 9
B. Penelitian Relevan... 22
C. Kerangka berfikir ... 24
D. Indikator Keberhasilan ... 25
E. Hipotesis Tindakan ... 26
BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek dan Objek Penelitian ... 27
B. Tempat Penelitian... 27
C. Rencana Tindakan ... 27
D. Jenis dan Teknik Pengumpulan Data ... 30
E. Teknik Analisis Data ... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian ... 36
B. Hasil Penelitian ... 40 C. Pembahasan ... 70 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 75 B. Saran... 75 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
