Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian

(1)

81

L

A

M

P

I

R

A

N

(2)

82 Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian

(3)

83

(4)

84

(5)

85 Lampiran 4 : Surat Keterangan Penelitian

(6)

86

(7)

87 Lampiran 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 1 Satuan Pendidikan : SD Negeri Gendongan 01 Kelas/Semester : IV/ 4 (Empat)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 × 35 menit A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.(KI-1) 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. (KI-2)

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. (KI-3)

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. (KI-4)

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator

Matematika

3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

3.9.1 Memahami dengan menentukan rumus luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

(8)

88 C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca, siswa mampu memahami luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

2. Setelah membaca, siswa mampu menentukan rumus luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

3. Setelah berdiskusi, siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyesaikan masalah luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

D. Materi Matematika

 Bangun Datar (luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga). E. Metode Pembelajaran

1. Metode : Ceramah, Diskusi, Demonstrasi, Tanya Jawab, Penugasan 2. Model : Teams Games Tournament

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa berdoa bersama dipimpin

salah satu seorang siswa dengan sikap yang baik dan sopan.

2. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.

3. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Nasional dipimpin salah satu seorang siswa “Indonesia Raya” secara bersama-sama.

4. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat jiwa kebangsaan.

(9)

89

5. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri, kebersihan kelas.

6. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

7. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran.

8. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan berlangsung.

9. Guru memberikan literasi dengan membaca 15 menit yang sesuai dengan materi.

10. Siswa diberikan lembar cerita untuk dibaca.

11. Guru bertanya kepada siswa cerita yang sudah dibaca pertanyaannya:

 Apa judul buku?

 Kira-kira buku tersebut menceritakan tentang apa?

 Pernahkah kamu membaca judul seperti itu?  Apa saja yang ingin di ketahui dari buku ini? Kegiatan

Inti

1. Guru menampilkan gambar bangun datar setiap bangun datar yang ditampilkan.

2. Guru bertanya kepada siswa, “Apa ingin kalian ketahui tentang bangun datar?”

3. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan?

4. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menyebutkan bangun datar disekitarnya yang pernah mereka ketahui.

5. Guru menampilkan macam-macam bangun datar disekitar.

6. Guru menjelaskan dengan memahami rumus keliling keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

7. Siswa menyimak penjelasan dari guru dengan

(10)

90

memahami rumus keliling keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

8. Siswa diminta untuk berkelompok dengan beranggota 4-5 siswa.

9. Guru memandu setiap kelompok untuk mendiskusikan mengerjakan kartu soal-soal kuis setiap kelompok yang harus dikerjakan.

10. Guru memberikan kartu soal-soal kuis kelompok untuk dikerjakan.

11. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya soal-soal yang dikerjakan yang menurutnya susah.

12. Guru bertanya kepada siswa hal-hal yang belum dimengerti siswa.

Kegiatan Penutup

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang tidak dimengerti pada pembelajaran yang sudah disampaikan.

2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.

3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya jika ada yang tidak mengerti.

4. Guru mengajak siswa melakukan refleksi pembelajaran yang baru saja dilakukan.

5. Guru melakukan remidial untuk siswa yang tidak tuntas dan diberikan pengayaan untuk siswa yang sudah tuntas.

6. Siswa diminta untuk mempelajari kembali semua materi yang sudah dipelajari hari ini di rumah. 7. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu

daerah “Suwe Ora Jamu”.

(11)

91

8. Guru menunjuk salah satu siswa untuk berdoa bersama dengan sikap baik dan sopan.

Pertemuan Kedua

7. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.

(12)

92

9. Guru membacakan literasi dengan membaca 15 menit yang sesuai dengan materi.(dengan menyanyikan lagu)

Keliling bangun datar Nada lagu : Balonku Ayo kita menghitung

Keliling segitiga Jumlahkan tiga sisinya

Akan dapat hasilnya Hitung juga luasnya, Ayo.

Kali alas dan tinggi Lalu dibagi dua Dapat juga hasilnya

10. Guru bertanya kepada siswa lagu yang sudah dinyayikan pertanyaannya:

 Apa judul lagu?

 Kira-kira lagu tersebut menceritakan tentang apa?

 Pernahkah kamu menyanyikan lagu seperti itu? Kegiatan

Inti

1. Guru menampilkan gambar bangun datar dan memahami rumus setiap bangun datar yang ditampilkan.

2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menuliskan rumus keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga) di papan tulis.

3. Guru menampilkan rumus-rumus bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga).

4. Guru menjelaskan bangun datar keliling persegi, persegi panjang, dan segitiga.

5. Guru meminta siswa untuk berkelompok dengan beranggota 5 siswa.

(13)

93

6. Guru memandu setiap kelompok untuk mendiskusikan mengerjakan soal-soal kuis setiap kelompok yang harus dikerjakan.

7. Guru memberikan soal-soal kuis kelompok untuk dikerjakan.

8. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya soal-soal yang sudah dikerjakan menurutnya susah.

10. Guru memberikan lembar kuis yang harus dikerjakan.

Kegiatan Penutup

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang tidak dimengerti pada pembelajaran yang sudah disampaikan.

2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.

3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya jika ada yang tidak mengerti.

daerah “Gundul-gundul Pacul”.

(14)

94

Pertemuan ketiga

9. Guru membacakan literasi dengan membaca 15 menit yang sesuai dengan materi.(dengan membaca cerita).

 Apa judul buku?

 Pernahkah kamu membaca judul seperti itu?  Apa saja yang ingin di ketahui dari buku ini?

(15)

95 Kegiatan

Inti

1. Guru membahas materi yang sudah dibahas keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga).

2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya yang menurutnya susah.

4. Guru memberikan lembar evaluasi yang harus dikerjakan.

50 menit

Kegiatan Penutup

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang tidak dimengerti pada pembelajaran yang sudah disampaikan. 2. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan

hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini. 3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk

bertanya jika ada yang tidak mengerti.

daerah “Apuse”.

10 menit

G. Penilaian

 Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan (Telampir)  Penilaian Pengetahuan (Terlampir)

(16)

96

Lampiran Penilaian

1. Penilaian Sikap

Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1 10 – 10 – 2017 Adriyanto Mufti 2 Lisa Cahya

3 Jeeni Putri Yanti

4 Resa Tristia P

5 Nurul Aini

6 Stanly Arya Elwaldo

7 Zarefa Mahrus A

8 Afnan Dwi A

9 Alan Wahyu K

10 Ammar Robani

11 Assifa Zahranti 12 Ata Innama Kintami

13 Aulya Zhanuar P 14 Ayudya Raya W 15 Ayu Rinjani 16 Cinta Prastyaning 17 Dina Nuraini 18 Haniva Putri P. H 19 Ivan Maulana 20 Luna Nara Y 21 Muhammad Adnan A 22 Octa Shandi S 23 Putri Mahardika N 24 Rafa Ratnamaya 25 Raissa Kamila

26 Raissa Mutiara Uma

27 Rico Raditya K

28 Satriyan Rizquina A 29 Vincentius Herbet 30 Waffa Nazilatunlnisa 31 Wasitaning Satria B 32 Zaky Putra Kurninato 33 Julyana shyfa Eka 34 Moses Arya Nugraha 35 Fazdil Dwi Prakoso 36 Imelza Ratna Dewi

(17)

97 2. Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk Instrumen Matematika  Dapat memahami dengan

menentukan rumus luas dan keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

 Dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

Tes tertulis Soal pilihan ganda

Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan Teknik Penilaian : Tertulis

Bentuk : Pilihan ganda, Uraian

LEMBAR PENILAIAN EVALUASI SISWA

No. Nama Siswa Jumlah

Score

Nilai

1 Adriyanto Mufti 2 Lisa Cahya 3 Jeeni Putri Yanti 4 Resa Tristia P 5 Nurul Aini

6 Stanly Arya Elwaldo 7 Zarefa Mahrus A 8 Afnan Dwi A 9 Alan Wahyu K 10 Ammar Robani 11 Assifa Zahranti 12 Ata Innama Kintami 13 Aulya Zhanuar P 14 Ayudya Raya W 15 Ayu Rinjani 16 Cinta Prastyaning 17 Dina Nuraini 18 Haniva Putri P. H 19 Ivan Maulana 20 Luna Nara Y 21 Muhammad Adnan A 22 Octa Shandi S 23 Putri Mahardika N 24 Rafa Ratnamaya

(18)

98 25 Raissa Kamila

26 Raissa Mutiara Uma 27 Rico Raditya K 28 Satriyan Rizquina A 29 Vincentius Herbet 30 Waffa Nazilatunlnisa 31 Wasitaning Satria B 32 Zaky Putra Kurninato 33 Julyana shyfa Eka 34 Moses Arya Nugraha 35 Fazdil Dwi Prakoso 36 Imelza Ratna Dewi 37 Muhammad Rizqi P Pedoman Pensekoran :

Keterangan :

1. Nilai 91-100 berarti amat baik 2. Nilai 71-91berarti baik

3. Nilai 61-71 berarti cukup

4. Nilai kurang dari 60 berarti kurang 3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian keterampilan dalam kelompok

Kriteria Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu pendampingan (1) Kerapian tulisan

Kebersihan lembar kerja Keruntutan penulisan jawaban Kelengkapan penulisan jawaban Pedoman Pensekoran : Keterangan :

1. Nilai 91-100 berartibaik sekali 2. Nilai 71-91berarti baik

(19)

99 3. Nilai 61-71 berarticukup

4. Nilai kurang dari 60 berarti perlu pendampingan

Lembar Penilaian Keterampilan No Nama Siswa Kerapian tulisan Kebersihan lembar kerja Keruntutan penulisan jawaban Kelengkapan penulisan jawaban Predi kat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Adriyanto Mufti 2 Lisa Cahya 3 Jeeni Putri Yanti 4 Resa Tristia P 5 Nurul Aini 6 Stanly Arya Elwaldo 7 Zarefa Mahrus A 8 Afnan Dwi A 9 Alan Wahyu K 10 Ammar Robani 11 Assifa Zahranti 12 Ata Innama Kintami 13 Aulya Zhanuar P 14 Ayudya Raya W 15 Ayu Rinjani 16 Cinta Prastyanin g 17 Dina Nuraini 18 Haniva Putri P. H 19 Ivan Maulana 20 Luna Nara Y 21 Muhamma

(20)

100 d Adnan A 22 Octa Shandi S 23 Putri Mahardika N 24 Rafa Ratnamay a 25 Raissa Kamila 26 Raissa Mutiara Uma 27 Rico Raditya K 28 Satriyan Rizquina A 29 Vincentius Herbet 30 Waffa Nazilatunl nisa 31 Wasitanin g Satria B 32 Zaky Putra Kurninato 33 Julyana shyfa Eka 34 Moses Arya Nugraha 35 Fazdil Dwi Prakoso 36 Imelza Ratna Dewi 37 Muhamma d Rizqi P 4. Remedial

Bagi siswa yang belum terampil dan mendapatkan nilai dibawah KKM. Pendoman pensekoran : (Benar X 2) X 10

Soal Remidial

(21)

101

2. Lina mempunyai kertas lipat berbentuk persegi yang panjangnya sisinya 8 cm. Berapa keliling kertas lipat tersebut?

3. Hitunglah keliling persegi panjang yang mempunyai ukuran yang panjangnya 25 dan lebarnya 17. Berapa kelilingnya persegi panjang tersebut?

4. Hitunglah keliling segitiga alasnya 24 cm dan tingginya 12. Berapa keliling segitiga tersebut?

5. Ani mempunyai persegi dengan ukuran 15 cm. Berapa kelilingya perseginya? 5. Pengayaan

Bagi siswa yang belum terampil dan mendapatkan nilai diatas KKM. Pendoman Pensekoran : (Benar X 2) X 10

Soal Pengayaan:

1. Sari mempunyai persegi yang ukurannya 10. Berapa keliling persegi tersebut? 2. Perhatikan gambar dibawah ini!

12 cm

14 cm

Berapa keliling bangun tersebut?

3. Perhatikan gambar dibawah ini!

3 cm 5 cm

4 cm

4. Seorang penjahit sedang memasang renda pada sebuah taplak meja berbentuk persegi panjang. Keliling renda yang digunakan 132 cm. renda tersebut dipasang mengelilingi tep-tepi taplak meja. Jika lebar taplak meja 16 cm, berapa cm panjang taplak meja tersebut?

(22)

102 5. Perhatikan gambar dibawah ini!

12 cm

b. Penilaian Matematika

No Kriteria

Baik sekali Baik Cukup Perlu

bimbingan 4 3 2 1 1 Keterampila n berpikir Membuat rencana dan melaksanak annya untuk menemuka n masalah. Strategi yang digunakan sesuai dan dapat menyelesai kan masalah. Membuat rencana dan melaksanaka nnya untuk menemukan masalah. Strategi yang digunakan sesuai namun tidak dapat menyelesaika n masalah. Membuat rencana dan melaksanakan nya untuk menemukan masalah. Strategi yang digunakan tidak sesuai sehingga tidak dapat menyelesaikan masalah. Rencana yangdihasilka n tidak sesuai dengan kebutuhan. Tidak ada strategi yang digunakan. 2. Pengetahuan dan Pemahaman Pemahama n ditunjukka n saat: Pemahaman ditunjukkan saat mendemonstr Pemahaman ditunjukkan saat mendemonstrasi Pemahaman ditunjukkan saat mendemons

(23)

103 Dapat memahami dengan menentuka n rumus luas dan keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga. asi

kan dua dari tiga hal yang diharapkan.

kan satu dari dua

dari empat yang diharapkan.

trasi kan tidak sesuai dengan konsep 3. Aplikasi Mengguna kan rumus luas dan keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga. Memenuhi dua dari tiga kriteria yang diharapkan Memenuhi satu dari tiga kriteria yang diharapkan Belum memenuhi kriteria yang diharapkan 4. Dampak sikap belum baik Menjelaska n tiga dampak dari sikap yang belum sesuai Menjelaskan dua dampak dari sikap yang belum sesuai Menjelaskan satu dampak dari sikap yang belum sesuai Belum mampu menuliskan dampak dari sikap yang belum sesuai

(24)

104 5. Komunikasi Mengomun ikasikan hasil pekerjaan dengan logis, sistematis dan menggunak an kalimat matematika dengan benar. Mengomunik asikan hasil pekerjaan dengan logis, dan menggunaka n kalimat matematika dengan benar namun kurang sistematis. Mengomunikasi kan hasil pekerjaan dengan logis namun kurang sistematis atau menggunakan kalimat matematika yang tidak tepat. Masih membutuhkan bimbingan saat mengomunika s i kan hasil. c. Penilaian Diskusi No Kriteria

bimbingan 4 3 2 1 1 Mendengar kan Selalu mendengark an teman yang sedang berbicara Mendengarka n teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan. Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara. Sering diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidak mengindahkan 2. Komunikas i nonverbal (kontak Merespon dan menerapkan komunikasi Merespon dengan tepat terhadap komunikasi Sering merespon kurang tepat terhadap Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk

(25)

105 mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara) nonverbal dengan tepat. nonverbal yang ditunjukkan teman. komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. komunikasi nonverbal yang ditunjukkan tema.

H. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : LCD, Laptop, Power Point, Gambar bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga).

Alat/Bahan : Kertas soal keliling dan luas bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga).

SumberBelajar : Buku Dunia Matematika untuk Siswa Kelas IV SD dan MI. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal: 141– 161.

Earlangga Straight Point Series (ESPS) Matematika untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta:

Earlangga. Hal: 65-73.

There in One Matematika untuk untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Earlangga. Hal:

(26)

(27)

107 Lampiran 7

Soal Evaluasi Siklus I Nama :

No. Absen : Kelas :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan memberikan tanda silang (×) pada salah satu huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap paling benar !

1. Keliling segitiga yang sisinya 15 cm, 15 cm dan 10 cm adalah ... a. 30 cm

b. 35 cm

c. 40 cm d. 25 cm

2. Rumus keliling persegi panjang adalah .... a. K = 4 x s

b. K = 2 x p x l

c. K = 2 x (p + l) d. K = 2 x (p - l)

3. Keliling persegi panjang 88 cm. Jika panjangnya 4 cm, maka lebarnya adalah .... cm a. 11

b. 14

c. 16 d. 18

4. Segitiga yang besar salah satu sudutnya 90 dinamakan segitiga .... a. Lancip

b. Siku-siku

c. Tumpul d. Sama sisi 5. Rumus mencari keliling persegi adalah ....

a. Keliling = 1 x Sisi b. Keliling = 2 x Sisi

c. Keliling = 3 x Sisi d. Keliling = 4 x Sisi 6. Segitiga yang ketiga sisinya sama panjang dinamakan segitiga ....

a. Sama sudut b. Sama kaki

c. Siku-siku d. Sama sisi

7. Keliling persegi panjang 40 cm. Jika panjangnya 4 cm, maka lebarnya adalah .... cm² a. 14

b. 19

c. 20 d. 18

8. Keliling sebuah kebun 16 m. Jika panjang kebun 8 m, maka lebar kebun tersebut adalah ....

a. 3 b. 5

c. 4 d. 2

(28)

108 9. Rumus mencari keliling segitiga adalah ....

a. Keliling = 1 + Sisi b. Keliling = 2 + Sisi

c. Keliling = 3 + Sisi d. Keliling = 4 + Sisi

10. Keliling suatu bangun persegi 60 cm. Keliling bangun tersebut adalah .... cm² a. 220

b. 225

c. 240 d. 235

11. Sebuah persegi yang sisinya 128 cm. Berapa keliling bangun tersebut sisinya adalah.... cm²

a. 512 cm² b. 384 cm²

c. 242 cm² d. 435 cm²

12. Panjang kolam ikan berbentuk persegi panjang yang panjang 55 meter dan lebarnya 33 meter. Keliling kolam ikan tersebut adalah .... m²

a. 170 b. 172

c. 174 d. 176 13. Keliling segitiga dengan sisinya 26 cm adalah ....

a. 72 b. 78

c. 80 d. 82

14. Selembar kertas berbentuk segitiga keliling sisinya 114 cm, maka sisi-sisinya adalah .... a. 342 b. 368 c. 381 d. 402 15. 15 cm 12cm 9 cm

Keliling bangun segitiga di atas adalah .... cm a. 24

b. 36

c. 28 d. 30

16. Pak Raden memiliki sebidang tanah berbentuk persegi dengan panjang sisinya 27 m dan lebarnya 14 m. Keliling persegi panjang adalah ….

a. 82 b. 40

c. 48 d. 32

17. Sebuah persegi memiliki sisi 25 cm. Keliling dari persegi tersebut adalah ….

a. 126 b. 100

c. 184

d. 122

18. Sebuah persegi, sisi-sisinya 5 cm. Maka keliling persegi adalah .... a. 20 cm

b. 27 cm

c. 25 cm d. 32 cm

(29)

109

19. Sebuah persegi panjang memiliki panjang 4 cm dan lebar 5 cm. Berapa keliling persegi panjang tersebut?

a. 20 b. 18

c. 15 d. 35 20. Keliling segitiga dengan sisi 20 cm adalah . . . .

a. 40 cm b. 80 cm

c. 60 cm d. 100 cm

21. Keliling segitiga sisi 60 cm adalah . . . . a. 140 cm

b. 180 cm

c. 160 cm d. 100 cm

22. Sebuah persegi mempunyai sisi 50 dm. Hitung keliling persegi tersebut …. a. 140 cm b. 180 cm c. 160 cm d. 100 cm 23. 10 cm 6 cm 8 cm

Keliling bangun di atas adalah ….

a. 21 cm b. 22 cm c. 24 cm d. 25 cm 24. 15 cm 16 cm

Keliling persegi panjang disamping adalah …

a. 62 b. 45

c. 72 d. 54

25. Lapangan SD Putra berbentuk persegi dengan panjang sisinya 14 cm, maka keliling lapangan tersebut adalah ….

a. 50 b. 32

c. 70 d. 56

(30)

110

26. Ruang kelas Ana berbentuk persegi panjang dengan panjang 8 m dan lebar 6 m, maka keliling ruang kelas tersebut adalah ….

a. 28 b. 25 c. 24 d. 21 27. 25 cm 40 cm

Keliling bangun di atas adalah ….

a. 1.000 b. 130 c. 100 d. 65 28. Keliling persegi mempunyai panjang sisi 24 adalah ….

a. 30 b. 96

c. 60 d. 225

29. Sebuah persegi panjang yang mempunyai panjang 45 dan lebar 30, maka keliling bangun datar tersebut adalah …

a. 75 b. 150

c. 1.305 d. 1.350

30. Sebuah persegi mempunyai panjang sisi 27 cm, maka keliling bangun datar tersebut adalah …

a. 792 b. 729

c. 180 d. 108

(31)

111 Kunci Jawaban : 1. C 2. C 3. A 4. B 5. D 6. D 7. C 8. D 9. C 10. C 11. B 12. D 13. B 14. A 15. B 16. A 17. B 18. A 19. A 20. C 21. B 22. B 23. C 24. A 25. C 26. A 27. B 28. B 29. B 30. D

(32)

112 Lampiran 8

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS 2 Satuan Pendidikan : SD Negeri Gendongan 01 Kelas/Semester : IV/ 4 (Empat)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 6 × 35 menit A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.(KI-1)

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. (KI-2)

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. (KI-3) 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan

kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. (KI-4)

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator

Matematika

3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

3.9.1 Memahami dengan menentukan rumus luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

4.9.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

(33)

113 C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca, siswa mampu memahami luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

2. Setelah membaca, siswa mampu menentukan rumus luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

3. Setelah berdiskusi, siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyesaikan masalah luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan benar.

D. Materi Matematika

 Bangun Datar (luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga). E. Metode Pembelajaran

3. Metode : Ceramah, Diskusi, Demonstrasi, Tanya Jawab, Penugasan 4. Model : Teams Games Tournament

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

4. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat jiwa

(34)

114 kebangsaan.

8. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan berlangsung. 9. Guru memberikan literasi dengan membaca 15

menit yang sesuai dengan materi.

10. Siswa diberikan lembar cerita untuk dibaca. 11. Guru bertanya kepada siswa cerita yang sudah

dibaca pertanyaannya:  Apa judul buku?

 Pernahkah kamu membaca judul seperti itu?  Apa saja yang ingin di ketahui dari buku

ini? Kegiatan

Inti

1. Guru menampilkan gambar bangun datar setiap bangun datar yang ditampilkan.

2. Guru bertanya kepada siswa, “Apa ingin kalian ketahui tentang bangun datar?” 3. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab

pertanyaan?

4. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menyebutkan bangun datar disekitarnya yang pernah mereka ketahui.

5. Guru menampilkan macam-macam bangun datar disekitar.

(35)

115

6. Guru menjelaskan dengan memahami rumus luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

7. Siswa menyimak penjelasan dari guru dengan memahami rumus keliling keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

8. Siswa diminta untuk berkelompok dengan beranggota 4-5 siswa.

9. Guru memandu setiap kelompok untuk mendiskusikan mengerjakan kartu soal-soal kuis setiap kelompok yang harus dikerjakan. 10. Guru memberikan kartu soal-soal kuis

kelompok untuk dikerjakan.

11. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya soal-soal yang dikerjakan yang menurutnya susah. 12. Guru bertanya kepada siswa hal-hal yang

belum dimengerti siswa. Kegiatan

Penutup

6. Siswa diminta untuk mempelajari kembali semua materi yang sudah dipelajari hari ini di

(36)

116 rumah.

7. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu daerah “Suwe Ora Jamu”.

Pertemuan Kedua

(37)

117

9. Guru membacakan literasi dengan membaca 15 menit yang sesuai dengan materi.(dengan menyanyikan lagu)

Keliling bangun datar Nada lagu : Balonku Ayo kita menghitung

Keliling segitiga Jumlahkan tiga sisinya

Akan dapat hasilnya Hitung juga luasnya, Ayo.

Kali alas dan tinggi Lalu dibagi dua Dapat juga hasilnya

11. Guru bertanya kepada siswa lagu yang sudah dinyayikan pertanyaannya:

 Apa judul lagu?

 Kira-kira lagu tersebut menceritakan tentang apa?

 Pernahkah kamu menyanyikan lagu seperti itu?

Kegiatan Inti 1. Guru menampilkan gambar bangun datar dan memahami rumus setiap bangun datar yang ditampilkan.

2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk

(38)

118

menuliskan rumus luas bangun datar (persegi, persegi panjang, dan segitiga) di papan tulis. 3. Guru menampilkan rumus-rumus bangun datar

(persegi, persegi panjang, dan segitiga).

4. Guru menjelaskan bangun datar luas daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

5. Guru meminta siswa untuk berkelompok dengan beranggota 5 siswa.

6. Guru memandu setiap kelompok untuk mendiskusikan mengerjakan soal-soal kuis setiap kelompok yang harus dikerjakan.

7. Guru memberikan soal-soal kuis kelompok untuk dikerjakan.

8. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya soal-soal yang sudah dikerjakan menurutnya susah.

10. Guru memberikan lembar kuis yang harus dikerjakan.

Kegiatan Penutup

5. Guru melakukan remidial untuk siswa yang tidak tuntas dan diberikan pengayaan untuk siswa yang

(39)

119 sudah tuntas.

daerah “Gundul-gundul Pacul”.

Pertemuan ketiga

(40)

120

9. Guru membacakan literasi dengan membaca 15 menit yang sesuai dengan materi.(dengan membaca cerita).

 Apa judul buku?

 Pernahkah kamu membaca judul seperti itu?  Apa saja yang ingin di ketahui dari buku ini? Kegiatan Inti 1. Guru membahas materi yang sudah dibahas

keliling bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga).

2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya yang menurutnya susah.

4. Guru memberikan lembar evaluasi yang harus dikerjakan.

50 menit

Kegiatan Penutup

(41)

121

daerah “Apuse”.

G. Penilaian

 Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan (Telampir)  Penilaian Pengetahuan (Terlampir)

Lampiran Penilaian

4. Penilaian Sikap

Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1 10 – 10 – 2017 Adriyanto Mufti 2 Lisa Cahya

3 Jeeni Putri Yanti

4 Resa Tristia P

5 Nurul Aini

6 Stanly Arya Elwaldo

7 Zarefa Mahrus A

8 Afnan Dwi A

9 Alan Wahyu K

10 Ammar Robani

11 Assifa Zahranti 12 Ata Innama Kintami

13 Aulya Zhanuar P 14 Ayudya Raya W 15 Ayu Rinjani 16 Cinta Prastyaning 17 Dina Nuraini 18 Haniva Putri P. H 19 Ivan Maulana 20 Luna Nara Y 21 Muhammad Adnan A 22 Octa Shandi S

(42)

122 23 Putri Mahardika N

24 Rafa Ratnamaya

25 Raissa Kamila

26 Raissa Mutiara Uma

27 Rico Raditya K

28 Satriyan Rizquina A 29 Vincentius Herbet 30 Waffa Nazilatunlnisa 31 Wasitaning Satria B 32 Zaky Putra Kurninato 33 Julyana shyfa Eka 34 Moses Arya Nugraha 35 Fazdil Dwi Prakoso 36 Imelza Ratna Dewi

37 Muhammad Rizqi P

5. Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk Instrumen Matematika _Dapat _memahami _dengan

menentukan rumus luas dan keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

 Dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas dan keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga.

Tes tertulis Soal pilihan ganda

Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan Teknik Penilaian : Tertulis

(43)

123

LEMBAR PENILAIAN EVALUASI SISWA

No. Nama Siswa Jumlah

Score

Nilai

1 Adriyanto Mufti 2 Lisa Cahya 3 Jeeni Putri Yanti 4 Resa Tristia P 5 Nurul Aini

6 Stanly Arya Elwaldo 7 Zarefa Mahrus A 8 Afnan Dwi A 9 Alan Wahyu K 10 Ammar Robani 11 Assifa Zahranti 12 Ata Innama Kintami 13 Aulya Zhanuar P 14 Ayudya Raya W 15 Ayu Rinjani 16 Cinta Prastyaning 17 Dina Nuraini 18 Haniva Putri P. H 19 Ivan Maulana 20 Luna Nara Y 21 Muhammad Adnan A 22 Octa Shandi S 23 Putri Mahardika N 24 Rafa Ratnamaya 25 Raissa Kamila 26 Raissa Mutiara Uma 27 Rico Raditya K 28 Satriyan Rizquina A 29 Vincentius Herbet 30 Waffa Nazilatunlnisa 31 Wasitaning Satria B 32 Zaky Putra Kurninato 33 Julyana shyfa Eka 34 Moses Arya Nugraha 35 Fazdil Dwi Prakoso 36 Imelza Ratna Dewi 37 Muhammad Rizqi P Pedoman Pensekoran :

(44)

124 Keterangan :

5. Nilai 91-100 berarti amat baik 6. Nilai 71-91berarti baik

7. Nilai 61-71 berarti cukup

8. Nilai kurang dari 60 berarti kurang 6. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian keterampilan dalam kelompok

Kriteria Baik sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu pendampingan (1) Kerapian tulisan

Kebersihan lembar kerja Keruntutan penulisan jawaban Kelengkapan penulisan jawaban Pedoman Pensekoran : Keterangan :

5. Nilai 91-100 berartibaik sekali 6. Nilai 71-91berarti baik

7. Nilai 61-71 berarticukup

8. Nilai kurang dari 60 berarti perlu pendampingan

Lembar Penilaian Keterampilan No Nama Siswa Kerapian tulisan Kebersihan lembar kerja Keruntutan penulisan jawaban Kelengkapan penulisan jawaban Predi kat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Adriyanto Mufti 2 Lisa Cahya 3 Jeeni Putri Yanti

(45)

125 4 Resa Tristia P 5 Nurul Aini 6 Stanly Arya Elwaldo 7 Zarefa Mahrus A 8 Afnan Dwi A 9 Alan Wahyu K 10 Ammar Robani 11 Assifa Zahranti 12 Ata Innama Kintami 13 Aulya Zhanuar P 14 Ayudya Raya W 15 Ayu Rinjani 16 Cinta Prastyanin g 17 Dina Nuraini 18 Haniva Putri P. H 19 Ivan Maulana 20 Luna Nara Y 21 Muhamma d Adnan A 22 Octa Shandi S 23 Putri Mahardika N 24 Rafa Ratnamay a 25 Raissa Kamila

(46)

126 26 Raissa Mutiara Uma 27 Rico Raditya K 28 Satriyan Rizquina A 29 Vincentius Herbet 30 Waffa Nazilatunl nisa 31 Wasitanin g Satria B 32 Zaky Putra Kurninato 33 Julyana shyfa Eka 34 Moses Arya Nugraha 35 Fazdil Dwi Prakoso 36 Imelza Ratna Dewi 37 Muhamma d Rizqi P 6. Remedial

Bagi siswa yang belum terampil dan mendapatkan nilai dibawah KKM. Pendoman pensekoran : (Benar X 2) X 10

Soal Remidial

1. Hitunglah luas persegi yang panjangnya 12 cm dan lebarnya 5 cm.

2. Ibu mempunyai tahu berbentuk persegi yang panjangnya sisinya 8 cm. Berapa luas tahu tersebut?

3. Hitunglah luas persegi panjang yang mempunyai ukuran yang panjangnya 5 dan lebarnya 20. Berapa luas persegi panjang tersebut?

(47)

127

4. Hitunglah luas segitiga alasnya 24 cm dan tingginya 12. Berapa luas segitiga tersebut?

5. Ani membuat persegi dengan ukuran 12 cm. Berapa luas perseginya? 7. Pengayaan

Bagi siswa yang belum terampil dan mendapatkan nilai diatas KKM. Pendoman Pensekoran : (Benar X 2) X 10

Soal Pengayaan:

1. Hitunglah luas segitiga dengan ukuran sebagai berikut.

Alas dan Tinggi Luas Segitiga

1. 16 cm dan 10 cm 2. 8 dm dan 4 dm 3. 12m dan 8 m 4. 14 cm dan 12 cm 5. 24 cm dan 24 cm d. Penilaian Matematika No Kriteria

bimbingan 4 3 2 1 1 Keterampila n berpikir Membuat rencana dan melaksanak annya untuk menemuka n masalah. Strategi yang Membuat rencana dan melaksanaka nnya untuk menemukan masalah. Strategi yang digunakan sesuai namun Membuat rencana dan melaksanakan nya untuk menemukan masalah. Strategi yang digunakan tidak sesuai sehingga tidak dapat Rencana yangdihasilka n tidak sesuai dengan kebutuhan. Tidak ada strategi yang digunakan.

(48)

128 digunakan sesuai dan dapat menyelesai kan masalah. tidak dapat menyelesaika n masalah. menyelesaikan masalah. 2. Pengetahuan dan Pemahaman Pemahama n ditunjukka n saat: Dapat memahami dengan menentuka n rumus luas dan keliling daerah persegi, persegi panjang, dan segitiga. Pemahaman ditunjukkan saat mendemonstr asi

kan dua dari tiga hal yang diharapkan.

Pemahaman ditunjukkan saat

mendemonstrasi kan satu dari dua

dari empat yang diharapkan.

Pemahaman ditunjukkan saat

mendemons trasi kan tidak sesuai dengan konsep 3. Aplikasi Mengguna kan rumus luas dan keliling daerah persegi, Memenuhi dua dari tiga kriteria yang diharapkan Memenuhi satu dari tiga kriteria yang diharapkan Belum memenuhi kriteria yang diharapkan

(49)

129 persegi panjang, dan segitiga. 4. Dampak sikap belum baik Menjelaska n tiga dampak dari sikap yang belum sesuai Menjelaskan dua dampak dari sikap yang belum sesuai Menjelaskan satu dampak dari sikap yang belum sesuai Belum mampu menuliskan dampak dari sikap yang belum sesuai 5. Komunikasi Mengomun ikasikan hasil pekerjaan dengan logis, sistematis dan menggunak an kalimat matematika dengan benar. Mengomunik asikan hasil pekerjaan dengan logis, dan menggunaka n kalimat matematika dengan benar namun kurang sistematis. Mengomunikasi kan hasil pekerjaan dengan logis namun kurang sistematis atau menggunakan kalimat matematika yang tidak tepat. Masih membutuhkan bimbingan saat mengomunika s i kan hasil.

(50)

130 e. Penilaian Diskusi

No Kriteria

bimbingan 4 3 2 1 1 Mendengar kan Selalu mendengark an teman yang sedang berbicara Mendengarka n teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan. Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara. Sering diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidak mengindahkan 2. Komunikas i nonverbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara) Merespon dan menerapkan komunikasi nonverbal dengan tepat. Merespon dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman. Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukkan tema.

I. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : LCD, Laptop, Power Point, Gambar bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga).

Alat/Bahan : Kertas soal keliling dan luas bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga).

(51)

131

SumberBelajar : Buku Dunia Matematika untuk Siswa Kelas IV SD dan MI. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Hal: 141– 161.

Earlangga Straight Point Series (ESPS) Matematika untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta:

Earlangga. Hal: 65-73.

There in One Matematika untuk untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Earlangga. Hal:

(52)

(53)

133 Lampiran 9

Soal Evaluasi Siklus II Nama :

No. Absen : Kelas :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan memberikan tanda silang (×) pada salah satu huruf a, b, c, atau d yang kamu anggap paling benar !

1. Segitiga yang ketiga sisinya sama panjang disebut ... a. Segitiga sama sisi

b. Segitika sembarang

c. Segitiga siku – siku d. Segitiga bermuda 2. Rumus luas segitiga adalah ...

a. A × t b. A × t × 4

c. A × t : 2 d. A × t × 2 3. Rumus luas persegi panjang adalah ....

a. L = s x s b. L = p x l

c. L = p + l d. L = p x l

4. Diketahui segitiga ABC siku-siku di B. Jika luas segitiga ABC 105 cm2 dan alas AB = 14 cm, maka tinggi BC adalah .... cm².

a. 15 b. 16

c. 18 d. 20

5. Panjang alas segitiga 24 cm dan tinggi 18 cm. Luas segitiga tersebut adalah .... cm² a. 196

b. 208

c. 216 d. 232

6. Tinggi sebuah segitiga 11 cm. Jika luasnya 66 cm2, maka panjang alasnya adalah .... cm² a. 9

b. 3

c. 4 d. 5

(54)

134

7. Luas segitiga 60 cm2. Jika tingginya 12 cm, maka panjang alasnya adalah .... cm² a. 8

b. 10

c. 12 d. 14 8. Perhatikan gambar berikut!

Luas bangun di atas adalah ... a. 36

b. 72

c. 45 d. 18

9. Suatu segitiga dengan ukuran alas 10 cm dan tingginya 5 cm adalah ... cm2 a. 25

b. 50

c. 10 d. 5 10. Perhatikan gambar berikut!

12 cm

24 cm

Luas bangun datar tersebut adalah …. a. 36

b. 72

c. 208 d. 288

11. Sebuah persegi panjang sisinya 12 cm. luas persegi tersebut adalah … cm2 a. 120

b.144

c. 156 d.256

12. Suatu persegi panjang memiliki panjang 28 cm dan lebar 9 cm, maka luasnya adalah .... cm2 a. 242

b. 250

c. 252 d. 262

(55)

135 a. 25

b. 50

c. 10 d. 5

14. Panjang alas segitiga 24 cm dan tinggi 18 cm. Luas segitiga tersebut adalah .... cm²

a. 196

b. 208

c. 216

d. 25

15. Tinggi sebuah segitiga 10 cm. Jika luasnya 25 cm², maka panjang alasnya adalah .... cm a. 9

b. 3

c. 4 d. 5

16. Luas segitiga 60 cm2. Jika tingginya 12 cm, maka panjang alasnya adalah .... cm a. 8

b. 10

c. 12 d. 14 Perhatikan gambar berikut!

Luas bangun di atas adalah ... a. 36

b. 72

c. 45 d. 18

18. Suatu segitiga dengan ukuran alasnya 10 cm dan tingginya 5 cm adalah ... cm2 a. 25

b. 50

c. 10 d. 5

19. Panjang alas segitiga 24 cm dan tinggi 18 cm. Luas segitiga tersebut adalah .... cm² a. 196

b. 208

c. 216 d. 232

20. Segitiga dengan alas 8 cm dan tinggi sebuah segitiga 12 cm. Berapa luasnya adalah .... cm

a. 40

b. 41

c. 32

(56)

136

21. Sebuah Persegi Panjang memiliki panjang 8 cm dan lebar 5, maka luas Persegi Panjang tersebut adalah :

a. 32 b. 30

c. 45 d. 40

22. Perhatikan gambar dibawah ini!

Luas bangun di atas adalah ....

a. 30 cm b. 32 cm

c. 44 cm d. 54 cm

23. Sebuah segitiga yang alasnya 8 cm dan tingginya 6. Berapa luas segitiga tersebut …. a. 24

b. 32

c. 45 d. 27

24. Sebuah persegi yang sisinya 27 cm. Berapa luas persegi tersebut …. a. 792

b. 729

c. 180 d. 108

25. Sebuah persegi panjang mempunyai panjang 45 dan lebar 30. Berapa luas persegi panjang adalah ….

a. 75 b. 150

c. 1.305 d. 1.350

26. Sebuah persegi mempunyai sisi 8 cm. Berapa luas sisi persegi tersebut ….

a. 64 b. 74

c. 54 d. 44

(57)

137

27. Sebuah persegi panjang yang mempunayi panjang 15 cm dan lebar 17. Berapa luas bangun tersebut ….

a. 255 b. 552

c. 335 d. 444

28. Sebuah persegi mempunyai sisi 25 cm. Berapa luas sisi persegi tersebut ….

a. 625 b. 256

c. 562 d. 652

29. Lia mempunayai kain yang berbentuk segitiga dengan panjang alasnya 50 cm dan tingginya 30 cm. Berapa luasnya adalah ….

a. 750 b. 570

c. 650 d. 450

30. Paman mengecat permukaan tahu yang berbentuk persegi dengan sisinya 50. Berapa luasnya adalah ….

a. 3.500 b. 2.500

c. 5.500 d. 4.500

(58)

138 Kunci Jawaban: 1. A 2. C 3. B 4. A 5. C 6. B 7. B 8. A 9. A 10. D 11. B 12. C 13. A 14. D 15. D 16. B 17. A 18. A 19. C 20. D 21. D 22. D 23. A 24. B 25. D 26. A 27. A 28. A 29. A 30. B

(59)

139

Lampiran 9: Daftar Hadir Uji Validitas dan Reliabilitas Siswa kelas 4 SDN Mangunsari 04 Salatiga

(60)

140

(61)

141

(62)

142

(63)

(64)

144 Lampiran 13: Angket Motivasi Siklus I

(65)

(66)

146 Lampiran 14: Angket Motivasi Siklus II

(67)

(68)

148 Lampiran 15: Hasil Lembar Jawab Siklus I

(69)

149 Lampiran 16: Hasil Lembar Jawab Siklus II

(70)

150

Lampiran 17: DAFTAR NILAI SISWA MATEMATIKA KELAS 4 PRA SIKLUS No.

Urut Nama Siswa Nilai Keterangan

1 Adriyanto Mufti 50 Belum Tuntas

2 Lisa Cahya 57 Belum Tuntas

3 Jeeeni Putri Yanti 67 Tuntas

4 Resa Tristia. P 60 Belum Tuntas

5 Nurul Aini 70 Tuntas

6 Stanly Arya Elwaldo 60 Belum Tuntas

7 Zarefa Mahrus. A 53 Belum Tuntas

8 Afnan Dwi. A 63 Belum Tuntas

9 Alan Wahyu. K 67 Tuntas

10 Ammar Robani 47 Belum Tuntas

11 Assifa Zhranti 60 Belum Tuntas

12 Ata Innama Kintami 57 Belum Tuntas

13 Aulnya Zhanuar.P 67 Tuntas

14 Ayudya Raya. W 57 Belum Tuntas

15 Ayu Rinjani 63 Belum Tuntas

16 Cinta Prastyaning 70 Tuntas

17 Dina Nuraini 77 Tuntas

18 Haniva Putri P. H 53 Belum Tuntas

19 Ivan Maulana 47 Belum Tuntas

20 Luna Nara.Y 40 Belum Tuntas

21 Muhammad Adnan. A 53 Belum Tuntas

22 Octa Shandi. S 60 Belum Tuntas

23 Putri Mahardika. N 63 Belum Tuntas

24 Rafa Ratnamaya 73 Tuntas

25 Raisa Kamila 60 Belum Tuntas

26 Raisa Mutiara Uma 70 Tuntas

27 Rico Raditya. K 50 Belum Tuntas

28 Satriyan Rizquina. A 43 Belum Tuntas

29 Vincentius Herbet 63 Belum Tuntas

30 Waffa Nazilatunisa 70 Tuntas

31 Wasitaning Satria. B 67 Tuntas

32 Zaky Putra Kuminato 57 Belum Tuntas

33 Julyana Shyfa Eka 73 Tuntas

34 Moses Arya Nugraha 57 Belum Tuntas

(71)

151

36 Imelza Ratna Dewi 40 Belum Tuntas

(72)

152 Lampiran 18: DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS I

No.

Urut Nama Siswa Nilai Keterangan

1 Adriyanto Mufti 50 Belum Tuntas

2 Lisa Cahya 57 Belum Tuntas

4 Resa Tristia. P 70 Tuntas

6 Stanly Arya Elwaldo 60 Belum Tuntas

8 Afnan Dwi. A 63 Belum Tuntas

10 Ammar Robani 47 Belum Tuntas

11 Assifa Zhranti 60 Belum Tuntas

12 Ata Innama Kintami 77 Tuntas

14 Ayudya Raya. W 70 Tuntas

15 Ayu Rinjani 63 Belum Tuntas

18 Haniva Putri P. H 53 Belum Tuntas

19 Ivan Maulana 47 Belum Tuntas

20 Luna Nara.Y 40 Belum Tuntas

21 Muhammad Adnan. A 53 Belum Tuntas

22 Octa Shandi. S 60 Belum Tuntas

23 Putri Mahardika. N 63 Belum Tuntas

25 Raisa Kamila 67 Tuntas

27 Rico Raditya. K 50 Belum Tuntas

28 Satriyan Rizquina. A 43 Belum Tuntas

29 Vincentius Herbet 63 Belum Tuntas

32 Zaky Putra Kuminato 77 Tuntas

(73)

153

35 Fazdil Dwi Prakoso 40 Belum Tuntas

36 Imelza Ratna Dewi 40 Belum Tuntas

(74)

154 Lampiran 19: DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS II

No.

Urut Nama Siswa Nilai Keterangan

1 Adriyanto Mufti 77 Tuntas

2 Lisa Cahya 70 Tuntas

4 Resa Tristia. P 87 Tuntas

6 Stanly Arya Elwaldo 67 Tuntas

8 Afnan Dwi. A 70 Tuntas

10 Ammar Robani 80 Tuntas

11 Assifa Zhranti 73 Tuntas

12 Ata Innama Kintami 70 Tuntas

14 Ayudya Raya. W 83 Tuntas

15 Ayu Rinjani 70 Tuntas

18 Haniva Putri P. H 80 Tuntas

19 Ivan Maulana 100 Tuntas

20 Luna Nara.Y 67 Tuntas

21 Muhammad Adnan. A 77 Tuntas

22 Octa Shandi. S 70 Tuntas

23 Putri Mahardika. N 77 Tuntas

25 Raisa Kmila 80 Tuntas

27 Rico Raditya. K 70 Tuntas

28 Satriyan Rizquina. A 80 Tuntas

29 Vincentius Herbet 100 Tuntas

32 Zaky Putra Kuminato 70 Tuntas

34 Moses Arya Nugraha 90 Tuntas

(75)

155

36 Imelza Ratna Dewi 83 Tuntas

(76)

156 Lampiran 20

Lembar Observasi Guru Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Siklus I Pertemuan I

No. Aspek Indikator Ya Tidak

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Guru memberikan salam, doa dan mengecek kehadiran siswa. b. Guru melakukan apersepsi terkait

materi yang telah lalu. c. Guru mengajak siswa untuk

berimajinasi luas bangun datar dengan kehidupan sehari-hari.

d. Guru memberikan motivasi. e. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran. √ √ √ √ √ 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajak siswa untuk

berimajinasi luas bangun datar dalam kehidupan sehari-hari.

b. Guru memberikan contoh yang relevan terkait luas bangun datar.

c. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan dalam kelompok kemudian memberikan kesempatan untuk mengerjakan didepan kelas. d. Guru memberikan penjelasan yang

mendalam tentang materi yang dipelajari.

e. Guru memberikan soal yang lebih kompleks dan dibahas bersama-sama. f. Guru membimbing siswa untuk

√ √ √ √ √ √

(77)

157

mengerjakan lalu dibahas bersama-sama.

g. Guru menjelaskan langkah-langkah model pembelajaran model Teams

Games Tournament (TGT).

h. Guru membagi siswa untuk berkelompok setiap kelompok beranggotakan 5-6 orang.

i. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk bekerja sama dalam timnya.

j. Guru memimpin jalannya turnamen yang dilakukan.

k. Guru menghitung skor hasil turnamen. l. Guru memberikan reward kepada

siswa.

m. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa. √ √ √ √ √ √ √

3. Penutup a. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman.

b. Guru mengajak siswa untuk melakukan refleksi.

c. Guru memberikan evaluasi. d. Guru memberikan tindak lanjut. e. Guru memberikansalam. √ √ √ √ √ Total 22

(78)

158

Lembar Observasi Siswa Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Siklus I Pertemuan I

a. Siswa menjawab dan memperhatikan salam, doa dan mpengecekan kehadiran siswa.

b. Siswa merespon apersepsi terkait materi yang telah lalu.

c. Siswa berimajinasi luas bangun.datar dengan kehidupan sehari-hari.

d. Siswa merespon motivasi yang diberikan guru.

e. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran. √ √ √ √ √ 2. Kegiatan Inti a. Siswa berimajinasi luas bangun datar

dalam kehidupan sehari-hari.

b. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan menggunakan model Teams

c. Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 5-6 orang siswa.

d. Siswa mampu bekerjasama dengan baik di dalam kelompok belajar teams. e. Siswa termotivasi untuk belajar melalui

diskusi kelompok.

f. Siswa aktif bertanya tentang materi yang sudah dipelajari.

g. Siswa tertib dalam game turnamen

√ √ √ √ √ √ √

(79)

159 yang dilakukan.

h. Siswa mengerjakan soal evaluasi

dengan sungguh-sungguh. √

3. Penutup a. Siswa dibimbing untuk membuat rangkuman.

b. Siswa melakukan refleksi bersama guru.

c. Siswa mengerjakan soal evaluasi. d. Siswa melaksanakan tindak lanjut. e. Siswa menjawab salam.

√ √ √ √ √ Total 19

(80)

160

Lembar Observasi Guru Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Siklus II Pertemuan I

a. Guru memberikan salam, doa dan mengecek kehadiran siswa. b. Guru melakukan apersepsi terkait

materi yang telah lalu. c. Guru mengajak siswa untuk

berimajinasi luas bangun datar dengan kehidupan sehari-hari.

d. Guru memberikan motivasi. e. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran. √ √ √ √ √ 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajak siswa untuk

berimajinasi luas bangun datar dalam kehidupan sehari-hari.

b. Guru memberikan contoh yang relevan terkait luas bangun datar.

c. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan dalam kelompok kemudian memberikan kesempatan untuk mengerjakan didepan kelas. d. Guru memberikan penjelasan yang

mendalam tentang materi yang dipelajari.

e. Guru memberikan soal yang lebih kompleks dan dibahas bersama-sama. f. Guru membimbing siswa untuk

mengerjakan lalu dibahas bersama-sama. √ √ √ √ √ √

(81)

161

g. Guru menjelaskan langkah-langkah model pembelajaran model Teams

h. Guru membagi siswa untuk berkelompok setiap kelompok beranggotakan 5-6 orang.

i. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk bekerja sama dalam timnya.

j. Guru memimpin jalannya turnamen yang dilakukan.

k. Guru menghitung skor hasil turnamen. l. Guru memberikan reward kepada

siswa.

m. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa. √ √ √ √ √ √ √ 3. Penutup f. Guru membimbing siswa untuk

membuat rangkuman.

g. Guru mengajak siswa untuk melakukan refleksi.

h. Guru memberikan evaluasi. i. Guru memberikan tindak lanjut. j. Guru memberikansalam. √ √ √ √ √ Total 23

(82)

162

Lembar Observasi Siswa Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Siklus I Pertemuan I

a. Siswa menjawab dan memperhatikan salam, doa dan mpengecekan kehadiran siswa.

b. Siswa merespon apersepsi terkait materi yang telah lalu.

c. Siswa berimajinasi luas bangun.datar dengan kehidupan sehari-hari.

d. Siswa merespon motivasi yang diberikan guru.

e. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran. √ √ √ √ √ 2. Kegiatan Inti a. Siswa berimajinasi luas bangun datar

dalam kehidupan sehari-hari.

b. Siswa memperhatikan dengan serius ketika guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan menggunakan model Teams

c. Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 5-6 orang siswa.

d. Siswa mampu bekerjasama dengan baik di dalam kelompok belajar teams. e. Siswa termotivasi untuk belajar melalui

diskusi kelompok.

f. Siswa aktif bertanya tentang materi yang sudah dipelajari.

g. Siswa tertib dalam game turnamen

√ √ √ √ √ √

(83)

163 yang dilakukan.

h. Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan sungguh-sungguh.

√

√ 3. Penutup a. Siswa dibimbing untuk membuat

rangkuman.

b. Siswa melakukan refleksi bersama guru.

c. Siswa mengerjakan soal evaluasi. d. Siswa melaksanakan tindak lanjut. e. Siswa menjawab salam.

√ √ √ √ √ Total 24

(84)

164

Lampiran 21: Hasil Uji Validitas dan Realibilitas Soal Siklus I Pilihan Ganda mengunakan SPPS

(85)

165

Lampiran 22: Hasil Uji Validitas dan Realibilitas soal Siklus II Pilihan Ganda mengunakan SPPS

(86)

166

Lampiran 23: AnalisisTingkat kesukaran Butir Soal Siklus I Pilihan Ganda mengunakan SPPS

(87)

167

Lampiran 24: Analisis Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus I Pilihan Ganda Mengunakan SPPS

(88)

168 Lampiran 25

Dokumentasi

Gambar 1. Uji Validitas Soal, Guru Membagikan Soal Validitas

Gambar 2. Guru Membagikan Absen Kehadiran Siswa

(89)

169

Gambar 4. Guru dan Siswa Berdoa Untuk Memulai Pembelajaran

Gambar 5. Guru menjelaskan keliling bangun datar

(90)

170

Gambar 7. Guru menjelaskan setiap bangun datar cara mencari keliling

Gambar 8. Guru membagi beberapa siswa menjadi beberapa kelompok

(91)

171

Gambar 10. Siswa menuliskan jawaban soal turnamen di papan tulis

Gambar 11. Guru membagikan soal evaluasi