• Tidak ada hasil yang ditemukan

SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana"

Copied!
15
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 15 Halaman )

Teks penuh

(1)

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD

MATCH SISWAKELAS 4 SD NEGERI KETIP

JUWANA KABUPATEN PATI SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Tiara Novita Mahardika 292009020

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

(2)
(3)

ii

ABSTRAK

Tiara Novita Mahardika. 2013. Peningkatan hasil belajar PKn melalui model

pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match siswa kelas 4SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten PatiSemester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Sarjana PGSD

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Drs. Wasitohadi, M.Pd. Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match, Hasil Belajar Siswa.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah strategi pembelajaran yang digunakan oleh gurukurang kreatif dan inovatif. Guru masih memakai model pembelajaran konvensional yang membuat siswa pasif sehingga siswakesulitan mengembangkan potensinya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PKn melalui model pembelajaran kooperatif tipe index card

match dan mendeskripsikan langkah-langkap model pembelajaran kooperatif tipe index card match yang terbukti dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas 4

SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati semester II tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus dimana pada masing-masing siklus memuat 3 pertemuan. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas 4 SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakanadalah observasi, tes, non tes dan dokumentasi. Kriteria keberhasilan pada penelitian ini yaitu minimal 90% dari keseluruhanjumlah siswa dalam kelas mendapat nilai sama atau lebih dari KKM75. Sedangkanteknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis ketuntasan dan analisis komparatif.

Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya tuntas ada 10(32,26%) dan belum tuntas ada 21(67,74%). Siklus I dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Index Card Match terjadi peningkatan hasil belajar. Siswa yang mencapai nilai tuntas ada 13 (41,94%) dan belum tuntas ada 18 (58,06%). Pada siklus II terjadi peningkatan yang lebih baik lagi dari sebelumnya, yaitu semua siswa kelas 4 SD yang berjumlah 31(100%) mencapai nilai tuntas. Disimpulkan bahwa dengan menggunaan model pembelajarankooperatif tipe Index

Card Matchyang dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran meliputi

menyiapkan kartu indeks, membagi kartu indeks menjadi 2 bagian,

mencampuradukkan kartu indeks secara acak, membagi kartu indeks dan menjelaskan kegiatan pembelajaran, mempresentasikan hasil pencocokan kartu indeks, membuat klarifikasi dan kesimpulan, mengevaluasi serta menutup pembelajaran pada mata pelajaran PKn dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati semester II Tahun Pelajaran 2012/2013.

Berdasarkan penelitian ini, hendaknya guru mampu memilih motode pembelajaranyang tepat bagi siswa, sehingga siswa mudah memahami materi yang disajikan dan tertarik mengikuti pembelajaran. Dalam hal ini guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe index card match.

(4)
(5)
(6)

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

“Selalu Berusaha untuk Memberikan Hasil yang Terbaik dan Tidak Ada Kata Terlambat untuk Meraih Kesuksesan”

Persembahan:

Skripsi berjudul “Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Siswa Kelas 4 SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013”, peneliti sembahkan kepada: 1. SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati.

2. Gugus Dewi Sartika Kecamatan Juwana Kabupaten Pati. 3. UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Juwana.

(7)

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur Penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusunSkripsi Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Siswa Kelas 4 SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013”.

Pada kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada yang terhormat :

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi izin bagi pelaksanaan program ini.

2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini.

3. Drs.Wasitohadi, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah membimbing dengan sabar dan penuh semangat memberi motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.

4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. selaku dosen penguji yang telah membimbing dan memberi pengarahan sampai dengan selesainya skripsi ini.

5. Sih Budiyani, S.Pd.selaku kepala sekolah SDNegeri Ketip Juwana Kabupaten Pati yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk melakukan penelitian di SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati.

(8)

vii

6. Melisa Andreani, S.Pd. selaku guru kelas 4 SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati yang bersedia bekerja sama membantu menyelesaikan penelitian di SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati.

7. Sumani, S.Pd. selaku guru kelas 5 SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati yang bersedia bekerja sama membantu penelitian sebagai observer.

8. Guru serta Staf Karyawan SDNegeri Ketip Juwana Kabupaten Pati yang selalu memberikan masukan, mengarahkan dan membantu dalam penelitian. 9. Dosen Pengampu Mata Kuliah yang telah membekali penulis dalam ilmu pengetahuandan keterampilan selama menuntut ilmu di Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

10. Siswa-siswi SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati yang bekerjasama dengan baik dalam pelaksanaan penelitian ini.

11. Orang tua penulis tercinta yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan serta semangat.

12. Teman-teman RS09A yang tidak dapat saya sebutkan satu-persatu yang telah memotivasi dan menyediakan sarana dan prasarana serta memberikan doa dan dukungannya untuk terselesainya proposal ini.

Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Salatiga, Mei 2013

(9)

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

ABSTRAK ... ii

SURAT PERNYATAAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v

KATA PENGANTAR ... vi

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 3 1.3 Rumusan Masalah ... 4 1.4 Tujuan Penelitian ... 4 1.5 Manfaat Penelitian . ... 5 1.5.1 Manfaat Teoritis . ... 5 1.5.2 Manfaat Praktis . ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6

2.1 Kajian Teori . ... 6

2.1.1 Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) . ... 6

2.1.2 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match . ... 9

(10)

ix

2.1.4 Hubungan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card

Match dengan Hasil Belajar . ... 30

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan . ... 30

2.3 Kerangka Pikir . ... 32

2.4 Hipotesis Penelitian . ... 34

BAB III METODE PENELITIAN ... 35

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian . ... 35

3.1.1 Setting Penelitian . ... 35

3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian . ... 35

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional . ... 36

3.2.1 Variabel Bebas . ... 36

3.2.2 Variabel Terikat . ... 37

3.3 Rencana Tindakan . ... 38

3.3.1 Pelaksanaan Siklus I . ... 39

3.3.2 Pelaksanaan Siklus II . ... 41

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data . ... 42

3.4.1 Teknik Pengumpulan Data . ... 42

3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data . ... 43

3.5 Indikator Kinerja . ... 52

3.6 Analisis Data . ... 52

3.7 Uji Prasyarat ... 52

3.7.1 Uji Validitas ... 52

3.7.2 Uji Reliabilitas . ... 53

3.7.3 Analisis Tingkat Kesukaran Soal ... 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . ... 57

4.1 Pelaksanaan Tindakan ... 57

4.1.1 Pelaksanaan Siklus 1 ... 57

4.1.2 Pelaksanaan Siklus 2 ... 76

(11)

x

4.2.1 Deskripsi Data ... 96

4.2.2 Analisis Data ... 104

4.3 Pembahasan ... 108

4.3.1 Perbandingan Hasil Skala Sikap Siklus 1 dan Siklus 2 ... 109

4.3.2 Hasil Observasi Siklus 1 dan Siklus 2 ... 111

4.3.3 Hubungan Hasil Penelitian dengan Kajian Teori dan Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 112

4.3.4. Implikasi Teoritis dan Praktis . ... 113

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 115

5.1 Simpulan ... 115 5.2 Saran ... 116 5.2.1 Saran Teorits . ... 116 5.2.2 Saran Praktis . ... 116 DAFTAR PUSTAKA ... 117 LAMPIRAN ... 118

(12)

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PKn Kelas 4 SD .... 8

Tabel 2. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif . ... 13

Tabel 3. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match . 18 Tabel 4. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card MatchSesuai dengan Standar Proses ... 20

Tabel 5. Keadaan Guru SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati ... 35

Tabel 6. Kisi-Kisi Pedoman Penulisan Soal Evaluasi Siklus 1 ... 45

Tabel 7. Kisi-Kisi Pedoman Penulisan Soal Evaluasi Siklus 2 ... 46

Tabel 8. Kisi-Kisi Pedoman Observasi Aktivitas Guru ... 47

Tabel 9. Kisi-Kisi Pedoman Observasi Aktivitas Siswa ... 48

Tabel 10. Kisi-Kisi Pedoman Penulisan Skala Sikap Siklus 1 ... 50

Tabel 11. Kisi-Kisi Pedoman Penulisan Skala Sikap Siklus 2 ... 51

Tabel 12. Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match oleh Guru Siklus 1 pertemuan 1 . ... 66

Tabel 13. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Siklus 1 pertemuan 1 . ... 68

Tabel 14. Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match oleh Guru Siklus 1 pertemuan 2 . ... 69

Tabel 15. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Siklus 1 pertemuan 2 . ... 71

Tabel 16. Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match oleh Guru Siklus 1 pertemuan 3 . ... 72

(13)

xii

Tabel 17. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Siklus 1 pertemuan 3 . ... 74 Tabel 18. Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Index Card Match oleh Guru Siklus 2 pertemuan 1 . ... 86 Tabel 19. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dengan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Index Card Match Siklus 2 pertemuan 1 . ... 88 Tabel 20. Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Index Card Match oleh Guru Siklus 2 pertemuan 2 . ... 89 Tabel 21. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dengan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Index Card Match Siklus 2 pertemuan 2 . ... 90 Tabel 22. Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Index Card Match oleh Guru Siklus 2 pertemuan 3 . ... 92 Tabel 23. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dengan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe Index Card Match Siklus 2 pertemuan 3 . ... 94 Tabel 24. Distribusi Frekwensi Hasil Belajar PKn Siklus 1 Siswa Kelas 4

SD Ketip Juwana Kabupaten Pati Semester 2/2012-2013 ... 97 Tabel 25. Distribusi Hasil Skala Sikap Siklus 1 Siswa Kelas 4 SD Ketip

Juwana Kabupaten Pati Semester 2/2012-2013 ... 99 Tabel 26. Distribusi Frekwensi Hasil Belajar PKn Siklus 2 Siswa Kelas 4

SD Ketip Juwana Kabupaten Pati Semester 2/2012-2013 ... 101 Tabel 27. Distribusi Hasil Skala Sikap Siklus 2 Siswa Kelas 4 SD Ketip

Juwana Kabupaten Pati Semester 2/2012-2013 ... 103 Tabel 28. Analisis Ketuntasan Hasil Belajar PKn Siklus 1 Siswa Kelas 4

SD Ketip Juwana Kabupaten Pati Semester 2/2012-2013 ... 105 Tabel 29. Analisis Ketuntasan Hasil Belajar PKn Siklus 2 Siswa Kelas 4

SD Ketip Juwana Kabupaten Pati Semester 2/2012-2013 ... 105 Tabel 30. Analisis Komparatif Ketuntasan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas

(14)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan ... 118

Lampiran 2. Daftar Nilai PKn Siswa Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2 ... 122

Lampiran 3. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ... 124

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 126

Lampiran 5. Lembar Hasil Observasi ... 137

Lampiran 6. Kartu Indeks Siklus 1 dan Siklus 2 ... 187

Lampiran 7. Alat Peraga Siklus 1 dan Siklus 2 ... 191

Lampiran 8. Materi Ajar Siklus 1 dan Siklus 2 ... 196

Lampiran 9. Soal Evaluasi Pembelajaran Siklus 1 dan Siklus 2 ... 203

Lampiran 10. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Pembelajaran Siklus 1 dan Siklus 2 ... 210

Lampiran 11. Soal Skala Sikap Siklus 1 dan Siklus 2 ... 212

Lampiran 12. Soal Evaluasi Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 1 dan Siklus 2 ... 215

Lampiran 13. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 1 dan Siklus 2 ... 222

Lampiran 14. Hasil Perhitungan Uji Validitas Soal dengan Menggunakan Bantuan SPSS 17,0 ... 224

(15)

Gambar

Tabel 17. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Siklus 1 pertemuan 3

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 15 Halaman - 1.51 MB )

Dokumen terkait

PERATURAN DAERAH KOTA BENGKULU NOMOR 01 TAHUN 2011 TENTANG PELAYANAN KESEHATAN DI KOTA BENGKULU DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA BENGKULU,

Besarnya anggaran yang dialokasikan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 24 ayat (1) untuk operasional, jasa tenaga kesehatan, perbekalan kesehatan, persediaan farmasi

GEOGRAFI DIALEK BAHASA JAWA DI KABUPATEN TUBAN

Dalam bab ini akan dideskripsikan pemakaian bahasa Jawa di Kabu- paten Tuban, terutama hal-hal yang berkenan dengan (a) bunyi"bunyi BJ yang digunakan, (b)

Perlunya Kedatangan Sang Imam. Ringkasan Khotbah Jumat. Sayyidina Amirul Mu minin, Khalifatul Masih al-khaamis,

Mengenai kebenaran beliau, Hadrat Masih Mau'ud ‘alaihis salaam menulis: 'Aku melihat bahwa orang yang mau mengikuti alam dan hukum alam telah diberikan kesempatan bagus oleh

DAFTAR NAMA PESERTA DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN III POLA BARU DI LINGKUNGAN PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2016

P SURABAYA 03-05-1977 III/b DOKTER SPESIALIS JANTUNG DAN PEMBULUH DARAH RSUD Dr.. DEDI SUSILA, Sp.An.KMN L SURABAYA 20-03-1977 III/b ANESTESIOLOGI DAN

PENILAIAN KINERJA DOSEN FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM DI INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM (IAIDA) BANYUWANGI DENGAN MENGGUNAKAN METODE 360 DEGREE

Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT atas berkah dan rahmatnya serta karunia dan anugrah yang luar biasa dalam hidup saya hingga detik ini,

EVALUASI PENYAKIT REBAH KECAMBAH PADA KACANG TANAH YANG DIAPLIKASIKAN INOKULUM SCLEROTIUM ROLFSII SACC. PADA BERBAGAI KONSENTRASI

Hasil pengamatan terhadap intensitas penyakit busuk batang yang disebabkan oleh S.rolfsii pada berbagai konsentrasi inokulum dilihat pada Tabel 3... Persentase

Jurnal SCRIPT Vol. 2 No. 2 Juni 2015 PEMBUATAN APLIKASI KOMPRESI FILE WAVE DENGAN METODE ALGORITMA HUFFMAN MENGGUNAKAN VISUAL BASIC

Bagian yang dikompresi dan didekompresi pada file wave adalah bagian chunk data selain itu file output hasil kompresi akan diberi nilai “88” pada sub chunk audio format

BAB III METODE PENELITIAN

Setelah diketahui bahwa distribusi data dari kedua variabel ada salah satu variabel yang tidak berdistribusi normal yaitu variabel y, yang mana variabel y setelah di uji

Image