ELSA BARATI 1505093
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS
(elsabarati@gmail.com) Pendekatan Pengembangan Kurikulum
Pendekatan merupakan titik tolak atau sudut pandang seseorang terhadap suatu proses tertentu. Sehingga bila dikaitkan dengan kurikulum, pengembangan kurikulum dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang secara umum tentang proses pengembangan kurikulum. Menurut Zainal Arifin (2011) dalam bukunya Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum, jika dilihat dari aspek perencanaannya ada beberapa pendekatan yang dapat digunakan dalam pengembangan kurikulum, antara lain sebagai berikut:
Pendekatan Kompetensi (Competency Approach)
Pendekatan Sistem (System Approach)
Pendekatan Klarifikasi Nilai (Value Clarification Approach)
Pendekatan Komprehensif (Comprehensive Approach)
Pendekatan yang Berpusat pada Masalah (Problem-Centered Approach)
Pendekatan Terpadu
Pendekatan Sentralisasi (Centralized Approach)
Pendekatan Disentralisasi (Dicentralized Approach) Model Pengembangan Kurikulum
Model pengembangan kurikulum merupakan suatu alternatif prosedur dalam rangka mendesain (designing), menerapkan (implementation), dan mengevaluasi (evaluation) suatu kurikulum. Oleh karena itu, model pengembangan kurikulum harus dapat menggambarkan suatu proses sistem perencanaan pembelajaran yang dapat memenuhi berbagai kebutuhan dan standar keberhasilan dalam pendidikan.Salasatu model pengembangan kurikulum yaitu :
Model Ralph Tyler
Dalam bukunya yang berjudul Basic Principles Curriculum and Instruction (1949), Tyler mengatakan bahwa curriculum development needed to be treted logically and systematically. Ia berupaya menjelaskan tentang pentingnya pendapat secara rasional, menganalisis, menginterpretasi kurikulum dan program pengajarannya dari suatu pengajaran dari suatu lembaga pendidikan.
Daftar Pustaka
Roiyatunisa,Anis. (2013). Pendekatan, Model dan Prosedur Pengembangan Kurikulum Arifin, Zainal. (2011). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum
