PSIKOLOGI PENDIDIKAN
MODEL
PEMBELAJARAN
LANJUTAN...
Kelompok 7
Billy Kurniawan
Nasution
Lia Aldiana
A. Pembelajaran Diskusi Kelas
Diskusi kelas digunakan untuk memperbaiki cara berpikir dan keterampilan berkomunikasi siswa dan untuk meningkatkan semangat siswa terlibat di dalam pelajaran. Tujuan pembelajaran diskusi kelas adalah untuk meningkatkan cara berpikir siswa dengan jalan membantu siswa membangkitkan pemahaman isi pelajaran.
Keuntungan
pembelajaran diskusi kelas antara lain: melibatkan siswa langsung dalam
proses pembelajaran
dapat menguji tingkat penguasaan
bahan pelajaran masing-masing
menumbuhkan dan
mengembangkan sikap ilmiah
mengajukan dan mempertahankan
pendapatnya dalam diskusi kelasakan dapat memperoleh
kepercayaan akan kemampuan diri sendiri
dapat menunjang usaha-usaha
pengembangan sikap sosial dan demokrasi siswa.
Kelemahannya
antara lain adalah tergantung pada kepemimpinan
dan partisipasi anggota
memerlukan keterampilan
tertentu yang belum ;pernah dipelajari sebelumnya
dikuasai oleh beberapa siswa
yang menonjol
memerlukan waktu yang banyak sulit membatasi masalah
dalam diskusi kelas yang besar
kesempatan siswa untuk
• Initiating,
• Seeking information,
• Giving information, • Giving opinion,
• Clarifying,
• Elaborating, • Controlling, • Encouraging,
• Setting Standards,
• Harmonizing,
• Relieving tension, • Coordinating,
• Orientating, • Testing,
• Consensus Testing, • Summarizing,
1. Implementasi Model Pembelajaran Diskusi Kelas
Prinsip
Umum
Penggunaan
Metode Diskusi
Perumusan masalah
Menjelaskan hakikat masalah
itu disertai tujuan
Pengaturan peran siswa
Memberitahukan tata tertib
diskusi.
Pengarahan pembicaraan
agar sesuai dengan tujuan.
Pemberian bimbingan siswa
untuk mengambil kesimpulan.
B. Strategi-Strategi Belajar
Tujuan utama pengajaran strategi belajar adalah mengajarkan siswa untuk belajar atas kemauan dan kemampuan sendiri (mandiri). Strategi-strategi ini dilakukan dan digunakan yaitu:
Startegi mengulang (rehealsal strategies) Startegi mengulang (rehealsal strategies)
Strategi meta kognitif Strategi meta kognitif Strategi elaborasi
Strategi elaborasi
C. Strategi PQ4R
Preview Preview
Question Question
Read Read
Reflect Reflect
Recite Recite
Review Review
Langkah-langkah Penerapan
Pembelajaran Strategi PQ4R
PENDAHULUAN
•Menyampaikan tujuan pembelajaran
•Mengaitkan pelajaran yang akan dipelajari dengan
pengetahuan awal siswa
•Memotivasi siwa
•Guru mengingatkan kembali materi-materi
sebelumnya yang relevan dengan materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
•Mempresentasikan materi
•Pemodelan Strategi Belajar metode
PQ4R
•Pemberian Latihan terbimbing •Umpan balik
•Pemberian Latihan Mandiri
PENUTUP
•Merangkum pelajaran
•Tetap mempertahankan
Peta konsep adalah ilustrasi grafis konsep yang mengidentifikasi bagaimana sebuah konsep tunggal dihubungkan ke konsep-konsep lain pada kategori yang sama. Konsep-konsep dihubungkan oleh proposisi sebagai bentuk hubungan antar konsep. Peta konsep dapat berbentuk pohon jaringan, rantai kejadian, konsep siklus, dan peta konspe laba-laba.
D. Strategi Belajar Peta
Konsep
Menurut Novak dan Gowin (1985) kriteria penilaian peta konsep adalah :
Proposisi
Proposisi
Hierarki
Hierarki silang Kaitan
Kaitan
