RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Mata pelajaran :
BAHASA JAWA
KELAS IV
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IV / Ganjil Tema : Budi Pekerti
Alokasi Waktu : 8 x 35 jp (4 x pertemuan)
I. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menghargai dan menjalankan ajaran agama yang [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD.1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu.
KD.2.1 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun, dan percaya diri dalam mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa
KD.2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa)
KD.3.1 Memahami teks geguritan bertema budi pekerti Indikator
Mengartikan katakata sulit yang terdapat dalam geguritan
Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi geguritandalam ragam karma
Mengungkapkan nilai-nilai luhur dalam geguritan secara tertulis dalam ragam krama
Menemukan pokok-pokok isi geguritan
Menyampaikan isi geguritan secara tertulis dalam ragamKD.4.1 Membaca Indah teks geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Indikator
Membaca indah geguritan III. Deskripsi Materi Pembelajaran
Geguritan sederhanabertema budi pekerti
Kata-kata sulit yang terdapat dalam geguritan
Pertanyaan dan jawaban tentang isi geguritan
Nilai-nilai luhur yang terdapat dalam geguritan
Cara menentukan pokok-pokok isi geguritan
Cara menyampaikan isi geguritan secara tertulis
Cara membaca indah geguritan
Teknik membaca indah geguritan IV. Proses PembelajaranPertemuan ke-1 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan
mengajak peseta didik membaca Doa bersama-sama
Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk di-sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-an.
Guru menyampaikan tujuan pembelajar-an.
Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya..
10 Menit
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik membaca teks geguritan
yang beretema budi pekerti
Peserta didik mengamati pemodelan membaca indah geguritan
Menanya (questioning)
Peserta didik bertanya jawab. tentang kata-kata sulit dalam bteks geguritan
dan mengaplikasikannya dalam contoh kalimat.
Peserta didik bertanya jawab tentang isi teks geguritan
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Peserta didik berdiskusi dan menuliskannilai-nilai luhur yang terdapat dalam
geguritan
Peserta didik berdiskusi tentang cara menyampaikan isi geguritan secara tertulis dalam ragam karma
Peserta didik berdiskusi tentang cara membaca teks geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepatMenalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik berlatih menyampaikan isi
geguritan secara tertulis dalam ragam
karma
Peserta didik berlatih membaca teks
geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik menyampaikan isi
geguritan secara tertulis dalam ragam
karma
Peserta didik membaca indah geguritan
Peserta didik yang lain menanggapi pembacaan geguritan temannya
Penutup Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah berlangsung. Guru memberikan penguatan melalui
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik membaca Doa bersama-sama
Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk di-sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-an.
Guru menyampaikan tujuan pembelajar-an.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik membaca teks geguritan
yang beretema budi pekerti
Peserta didik mengamati pemodelan membaca indah geguritan
Menanya (questioning)
Peserta didik bertanya jawab. tentang kata-kata sulit dalam bteks geguritan
dan mengaplikasikannya dalam contoh kalimat.
Peserta didik bertanya jawab tentang isi teks geguritan
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
Peserta didik berdiskusi dan menuliskan nilai-nilai luhur yang terdapat dalamgeguritan
Peserta didik berdiskusi tentang cara menyampaikan isi geguritan secara tertulis dalam ragam karma
Peserta didik berdiskusi tentang cara membaca teks geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepatMenalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik berlatih menyampaikan isi
geguritan secara tertulis dalam ragam
karma
Peserta didik berlatih membaca teks
geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik menyampaikan isi
geguritan secara tertulis dalam ragam
karma
Peserta didik membaca indah geguritan
Peserta didik yang lain menanggapi pembacaan geguritan temannya
Penutup Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah berlangsung. Guru memberikan penguatan melalui
pemberian tugas.
Akhirilah pelajaran dengan membaca Doa
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik membaca Doa bersama-sama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk di-sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-an.
Guru menyampaikan tujuan pembelajar-an
10 Menit
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik membaca teks geguritan
yang beretema budi pekerti
Peserta didik mengamati pemodelan membaca indah geguritan
Menanya (questioning)
Peserta didik bertanya jawab. tentang kata-kata sulit dalam bteks geguritan
dan mengaplikasikannya dalam contoh kalimat.
Peserta didik bertanya jawab tentang isi teks geguritan
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
Peserta didik berdiskusi dan menuliskan nilai-nilai luhur yang terdapat dalamgeguritan
Peserta didik berdiskusi tentang cara menyampaikan isi geguritan secara tertulis dalam ragam karma
Peserta didik berdiskusi tentang cara membaca teks geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepatMenalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik berlatih menyampaikan isi
geguritan secara tertulis dalam ragam
karma
Peserta didik berlatih membaca teks
geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik menyampaikan isi
geguritan secara tertulis dalam ragam
karma
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Peserta didik membaca indah geguritan
Peserta didik yang lain menanggapipembacaan geguritan temannya
Penutup Peserta didik mengekspresikan pembelajaran yang telah berlangsung. Guru memberikan penguatan melalui
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan Guru membuka pelajaran dengan mengajak peseta didik membaca Doa bersama-sama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk di-sesuaikan dengan kegiatan pembelajar-an.
Guru menyampaikan tujuan pembelajar-an
10 Menit
Kegiatan Inti Mengamati (observing)
Peserta didik membaca teks geguritan
yang beretema budi pekerti
Peserta didik mengamati pemodelan membaca indah geguritan
Menanya (questioning)
Peserta didik bertanya jawab. tentang kata-kata sulit dalam bteks geguritan
dan mengaplikasikannya dalam contoh kalimat.
Peserta didik bertanya jawab tentang isi teks geguritan
Mengumpulkan informasi /mencoba
(experimenting)
Peserta didik berdiskusi dan menuliskan nilai-nilai luhur yang terdapat dalamgeguritan
Peserta didik berdiskusi tentang caramenyampaikan isi geguritan secara tertulis dalam ragam karma
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Peserta didik berdiskusi tentang caramembaca teks geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
Peserta didik berlatih menyampaikan isi
geguritan secara tertulis dalam ragam
karma
Peserta didik berlatih membaca teks
geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Mengomunikasikan (communicating)
Peserta didik menyampaikan isi
geguritan secara tertulis dalam ragam
karma
Peserta didik membaca indah geguritan
Peserta didik yang lain menanggapi pembacaan geguritan temannyaPenutup Peserta didik diminta mengerjakan latihan-latihan.
V. Penilaian Hasil Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan Sikap spiritual
No. Tembung ingteks guritan Ngoko Krama KramaInggil Padinan /dhialek Basa Indonesia
1. kentir keli, kentir
keli, kentir keli, kentir hanyut terbawa air bah
3. 4. 5.
Keterampilan
Unjuk Kerja/Performan
VI. Alat dan Sumber Belajar
Media/Alat/bahan : Perlengkapan untuk eksplorasi Tape cassete recorde Slide/VCD/DVD
Sumber belajar : - Tim Pena Guru : Trimo, M.Pd., Im Tri Suyoto, S.Pd., Sri Sunarsih, S.Pd. Remen Basa Jawi Kanggo SD/MI Kelas 4, 2014, Erlangga, Hal. 1-18
- Kumpulan Teks diskripsi
Mengetahui …………., ………, ……
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
(……… )
(……….. ………)
UJI KOMPETENSI
Arahan kagem guru:
Uji kompetensi ing pasinaon iki ditujokake marang katrampilan maca endah geguritan. In kene dicawisake sawetara geguritan, para siswa didhawuhi milih salah siji geguritan sing disenengi utawa dicocogi. Sawise para siswa nemokake geguritan sing cocog, didhawuhi gladhen banjur macakake geguritan iku kanthi kedaling lesan, lagu/intonasi, Ian ekspresi kang trep. Dewne siswa liyane sing durung oleh giliran maju didhawuhi ngematake anggone kancane maca. Sawise iku banjur menehi tanggapan utawa komentar bab pamacane geguritan kancane.
Pilihen salah siji geguritan ngisor iki, nuli wacanen kanthi kedaling lesan, lagu/intonasi Ian ekspresi kang trep!
1. Pilihan kaping siji
Aku Kangen Ocehe Prenjak Karipta dening Aka Cahyaningrat Ngendikane ibu bapak
biyen saben srengenge jumedhul saka bang wetan
mesthi dibarengi ocehe manuk sesautan
saiki ocehe prenjak bae
menawa ana kalane keprungu
swarane ngaruara sambat njaluk tulung ditokake saka krangkeng sing ngunjara awake aja
aja milara marang pepadha sanajan mung awujud manuk iku uga titahe Gusti
kang kudu diurmati Ian diajeni apa kowe ya kepengin dadi prenjak
sing nelangsa urip ing sajrone krangkeng wesi
sing mung bisa nyawang tanpa nduweni kamardhikan?
ayo
methuk srengenge
kanthi ocehe prenjak sing miber
pencolotan ana ing pang-pang wit ngarep omah.
Semarang, Februari 2007 "Antologi Gurit - Puisi"
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah
2. Pilihan kaping loro
Aku Bocah Jawa
Karipta dening Aji Mestikaningrat Aku bocah jawa
aku rumangsa ora duwe apa
apa sing awujud banda donya raja brana iku dudu takeran sanajan mangkono
bab budaya Ian unggah-ungguh tetep tak-ugemi tak-sunggi nganti lumebu bumi
aku bocah jawa
ora bakal sulap marang gebyaring kahanan apa perlu ben diarani modern
banjur ngecet Ian ngawul awul rambut ben kaya buntut jaran sing akeh tumane? utawa nato awak
gawe gambar tengkorak
ben katon sereng medeni ning sejatine koplak? ana maneh sing nindhik irung
kaya kebo sapi dikeluh ilere dleweran njijiki? dudu
dudu iku wujude bocah jawa ayo kanca wis wancine
gumregah tangi nata panguripan tuduhna menawa jawa iku
punjere budaya luhur!
Semarang, Februari 2007
"Antologi Gurit - Puisi"
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah
3. Pilihan kaping telu
Ing Endi Kuburmu
Karipta dening Aka Cahyaningrat
Kembarig telon iki sesuk mesthi bakal alum
ana ing endi kudu dak-sebar aku banget kelangan
aku banget ngantu atu baline adhiku bapa ibu
kang mokal
nalika tsunami ngruket ngubel kenceng jasadmu musna
kubure bapa ibu ora cetha
nalika langite sangsaya padhang pangangenku sangsaya adoh
ngumbara bareng sepiku kang tanpa wates wewayangane bapa ibu Ian eseme adhiku
cat katon cat ilang
sangsaya angles rasaning ati ing kene kairing donga
dak-sebar kembang telon kanggo adhiku bapa ibu tanpa waspa.
Desember 2005 "Antologi Gurit-Puisi" Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah
4. Pilihan kaping papat
Nalika Aku Pamit
Karipta dening Rio Mataram Ibu
bun esuk katon kemerlip kaya mutiara ing pasuketan aku tansah kelingan
ing dalam sapecak
sing saben dina dak-liwati budhal Ian mulih sekolah iki ibu nguntapake aku
kanthi paningal wening Ian asih "Ngger, budhala
ngudi ngelmu kanggo sangu mbesuk ibu mung bisa nyangoni pangestu dadia generasi kang migunani."
angles rasaning ati
bening Ian asih panyawange ibu dak-enggo sangu
mecaki dina-dinaku kanthi semangat jroning batin kersane ibu bakal dak-wujudake
keng putra bakal mituhu